九年级化学上册第六单元燃烧与燃料第三节大自然中的二氧化碳课件新版鲁教版

第三节大自然中的二氧化碳第六单元燃烧与燃料

如果南北极冰川继续大面积融化，势必造成海平面上涨，那时无家可归的将不仅仅是北极熊，还有我们人类！【创设情境】【思考】暖冬现象是什么原因造成的，又会导致什么结果？警示一、二氧化碳的循环【提问】认真观察下图中曲线的形状和走势，想一想，从这幅图中你能获得哪些信息？提示：①在同一年内，大气中二氧化碳的含量是怎样变化的？是不是每一年度都在重复这样的变化规律呢？导致这种变化的原因是什么？②在不同的年度，二氧化碳的含量变化呈现了什么样的趋势？观察二氧化碳的循环图，找出导致二氧化碳在不同年度含量变化的可能原因。

多识一点:CO2的用途二、二氧化碳的制取

选择药品的条件是：价廉易得，反应速率适中，无毒无害。气体便于收集，制得的气体纯度高，符合实验的需要；装置简单，操作简便、安全。行动指南稀盐酸与大理石（或石灰石）反应我们通过下面的实验进行探究注意观察反应现象，并分析原因，然后填写下表现象分析有大量气泡产生，大理石逐渐溶解该反应在常温下进行，反应速度适中，便于控制。大理石与稀盐酸反应生成了碳酸和氯化钙：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2CO3碳酸很不稳定，分解成水和二氧化碳：H2CO3=H2O+CO2总反应方程式为：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2探究选用的药品注意：不用稀硫酸。因为硫酸与石灰石反应生成微溶于水的硫酸钙，覆盖在石灰石的表面，阻止石灰石与稀硫酸的反应。不用碳酸钠。因为碳酸钠与稀盐酸反应时速度过快，不容易控制反应过程，不利于收集气体。不用浓盐酸。因为浓盐酸有强挥发性，可挥发出氯化氢气体，使得到的二氧化碳不纯。实验室制取二氧化碳的装置1.为什么不用普通漏斗？2.怎样检验制取的气体是CO2？3.收集气体后如何验满？4.能否用排水法收集CO2？请设计一个实验证明你的结论。讨论：检验方法澄清石灰水变浑浊验满方法实验室里制取二氧化碳的步骤：课堂练习长颈漏斗没有插入液面下出气导管太长，伸入了液面下没有用向上排空气法收集

下图为实验室制取二氧化碳的装置图，有哪些错误？为什么？请改正？二、二氧化碳的性质[联想]打开汽水或啤酒，会有二氧化碳冒出；煤、石油、天然气、酒精等燃烧会产生二氧化碳；灭火器中有二氧化碳；人工降雨、舞台云雾用到二氧化碳。由上叙述你想到了什么？（一）物理性质1.无色无味气体2.密度比空气大3.能溶于水如何收集？有什么用途？无色液体雪花状固体干冰加压降温降温压缩101KPa-78.5C0升华CO2气体干冰为二氧化碳固体，易升华二、CO2的化学性质CO2CO2

1、一般情况下，CO2不能燃烧，不能支持燃烧。实验2：探究CO2与Ca(OH)2溶液的反应步骤：试管中取少量澄清石灰水，将导管伸入其中，摇晃锥形瓶，观察现象。实验1：探究CO2与H2O的反应步骤：将雪碧倒入锥形瓶中，导管伸入紫色石蕊试液，摇晃锥形瓶，观察现象。步骤：将实验1反应后的试管加热，观察现象实验3：探究碳酸的性质探究一下结论：CO2与水反应生成了碳酸，碳酸使石蕊试液变红色。2.二氧化碳和水反应（二氧化碳通入紫色石蕊试液）：CO2+H2O===H2CO3

总结：CO2的化学性质1、一般情况下，CO2不能燃烧，不能支持燃烧。澄清石灰水石灰水变浑浊2、CO2跟水反应。3、CO2与石灰水[Ca(OH)2]反应。CO2CO2+Ca(OH)2=H2O+CaCO3↓1、为了使用石灰浆[Ca(OH)2]抹的墙壁快点干燥,为什么常常在室内生个火盆?为什么开始放炭火盆时,墙壁反而潮湿?2、你怎样用实验来证明一瓶无色无气味的气体一定是CO2?师生互动:编后语做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录，便无暇紧跟老师的思路﹚。如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔