四一4计划生育课件

61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。四一4计划生育课件四一4计划生育课件61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。四一4计划生育课件课前预习：P18课前预习：（预习练习）1、为了控制人口数量和提高人口素质，我国把________________列为一项基本国策。2、我国计划生育的具体要求是_________、_________、_________、_________。保护耕地、实行计划生育、男女平等和保护生态环境四项基本国策四项基本国策第四节计划生育小镇的节日人口“爆炸”英国伦敦滑铁卢车站中国与世界人均资源比较表环境恶化资源匮乏环境污染看下面材料:

材料一、到2002年底,中国总人口为128453万人(不包括香港特别行政区、澳门特别行政区和台湾省），约占世界人口的1/5，位居世界第一位。有人做过粗略计算，如果全中国人手拉手站成一排，能环绕地球赤道50圈。材料二、2002年我国出生的人口为1647万人，请同学们算一算：在我国一天会出生

人。请同学们再看两则资料：

据全国第五次人口普查公报，在我国，平均每10万人口中具有大学以上学历的人3611人。具有高中学历的人11146人；具有初中学历的人33961人。看完以上资料,你能归纳出我国人口现状的基本特点:

。2002年，国际扫肓日统计，在全世界8.6亿文盲中,我国占8500万人.也就是说,全世界每10个文盲中,就有一个是中国人.我国人口现状有如下特点:1、我国是世界上人口最多的国家。2、人口基数大,新增人口多。3、人口素质偏低。4、农村人口多．5、此外,还有人口地区分布不平衡，东部人口多，西部人口少，人口老龄化加快等特点．实行计划生育的具体要求是：晚婚、晚育、少生、优生1．假设A、B两对夫妇，A以及他们的子孙都是20岁生孩子；B及他们的子孙都是25岁生孩子。1)、100年以后,A和B的后代各有几代?2）、假设A和B各有1亿对夫妇,100年后B比A要少生多少人?是什么原因产生了这种现象?晚育与少生之间有没有关系?2．假设我国现在16岁、17岁、18岁、19岁、20岁的女性各有1千万人。在下列两种情况下，5年后因她们的生育而增加的人口分别是多少?第1种情况是没有晚育要求,这些妇女每人生了一个孩子；第2种情况是有晚育要求,她们要到25岁时才能生一个孩子；需要多少年才能达到第一种情况的生育水平?只要夫妻身体健康,结婚前和怀孕

后不需要检查,也能生出一个健康的

孩子来”，你同意这一说法吗?为什么?

1、与10年前相比，我国人口中0～14岁人口的比重下降了4.8%，65岁以上人口比重上升了1.39%，而总人口增加了近1.3亿。现阶段人口工作的主要任务是（） A、控制人口盲目流动B、继续稳定低生育水平 C、遏制人口老龄化加速的势头D、适度提高少年儿童人口的比重2、下列关于人口与环境关系的叙述中，正确的是()。A、环境能为人类发展提供充足的生活资源B、人类能够改变环境，所以人越多越好C、人类的活动不受环境的影响和限制D、人口过度增长会对人类的生存环境构成很大的威胁 3．人口的增长会对资源、环境和社会发展产生巨大的影响。为了保护包括人类在内的所有生物的共同家园—_________，为了人类世世代代都有可供利用的各种资源和美好的生存环境，人类必须控制_________。4、有利于提高我国人口素质的一项措施是()。A、晚婚B、晚育C、少生D、优生5、控制我国人口过快增长的关键是()。A、晚婚B、晚育C、少生D、优生 6、假设甲、乙两对夫妇，甲及他们的子孙都是20岁生孩子，乙及他们的子孙都是25岁生孩子。200年后，他们的后代各有几代()。A、一样多B、甲10代，乙8代 C、甲8代，乙10代D、以上答案都不对7、当今我国人口现状是() A．出生率与死亡率基本平衡B．出生率略小于死亡率 C．增长速度变缓D．急剧增长 8、连线A．提倡比法定结婚年龄（男不得早于22周岁，女不得早于20周岁）晚2～3年结婚B．通过男女青年婚前体检、孕妇定期检查身体和科学分娩等措施，避免生出具有遗传疾病的孩子C．稳定低生育水平

D．提倡婚后推迟2-3年生育①优生②晚婚③晚育④少生小结:

1、实行计划生育的目的是：控制人口数量，提高人口素质．2、实行计划生育的具体要求是：晚婚、晚育、少生、优生．观看下列小品《超生游击队》然后讨论回答：假设有1亿个家庭采取了《超生游击队》里主人公的生育方式,会造成什么样的后果?这样的生殖方式不符合“计划生育”国策中的哪几条?

66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利