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文档简介

我所理解的教育技术浪堤中学罗琪娇Welcome!目录

教育技术的含义

教育技术的理论基础

教育技术与信息技术的联系与区别

教育技术在教学中的意义和作用

结语一、教育技术的含义1、1994年，国际教育传播与技术协（AECT）对教育技术作出了如下定义：

教学技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。。2、2004年12月25日，教育部印发了《中小学教师教育技术能力标准（试行）》，这是我国颁布的第一个有关中小学教师的专业能力标准。该标准对教育技术作出了如下的定义：

运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。二、教育技术的理论基础1、学习理论学习理论是探究人类学习的本质及其形成机制的心理学理论，它着重说明学习是怎样产生的；它经历怎样的过程，有哪些规律；学习的结果使学习者发生了怎样的变化，是外部的行为操作还是内部的心理结构；如何才能进行有效的学习等问题。2、教学理论

教学理论来自教学实践，是人们对教学实践活动进行理性思考的产物；它关注如何“改进”和“指导”教学实践，作为一种知识体系或观念体系，它以各种教学观念、主张和见解的形式出现，因而具有层次性和复杂性。3、教育传播理论

由教育者按照一定的要求，决定合适的信息内容，通过有效的媒体通道，把知识、技能、思想、观念等传递给特定的教育对象的一种活动，是教育者和受教育者之间的信息交流活动。它的目的是促进学习者的全面发展，培养社会所需的各种人才。三、教育技术与信息技术的联系与区别

联系：教育技术，有时候也称为现代教育技术，它以信息技术作为基础。区别：

信息技术属于技术学科，其研究对象是与信息相关的技术，研究范畴是对信息的获取、存储、加工、传输与呈现。

教育技术属于教育学科，其研究对象是教学过程与教学资源，研究范畴是教学过程与教学资源的设计、开发、利用、管理与评价，即教育技术关注的是应用于教育过程或作为教学资源的技术。四、点教育湿技术目在教令学中登的意浊义和腥作用1、有享助于湿推进揉教育素信息怨化、埋促进刻教育亡改革琴和实歪施国激家课腐程标席准。2、教丘育技异术能兵力是鬼教师柿专业巡寿素质铜的必掏要组达成部态分。3、有霉助于梯优化脖教学堡过程扔、培窑养创渔新型德人才悦。结语贵：随着导时代是的进便步，巧随着储现代还教育飘技术泳的深泪入发冷展，墨教育亡技术狂媒体梯越来匪越广胃泛地近被老起师接泻受，绘也越劫来越五广泛恰地发错挥了垒作用凭。它轨那声潜情并品茂，征色、触情、桑景水推乳交谅融的凶效果洗，创诵设了倚优美路的课缩慧堂情漠境，煤有效陡地提袖高了呢课堂瓜教学具效率颤。在返教学斧过程蔑中，模现代脆教育极技术甜

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