人教版八年级物理-第2章-声现象-第2节-声音的特性课件

第二章

声现象第2节声音的特性振动会发出声音，可是，在生活中，你听到过蝴蝶翅膀振动发出的声音吗？听到过蚊子发出的声音吗？你猜想是什么原因呢？不同的声音有强弱、高低之分，这就是我们这节课所要探究的内容。1知识点音调如图，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌面的长度，再次拨动钢尺。比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调，它们之间有什么关系？（强调：两次实验要用相同大小的力）归纳

钢尺伸出桌面越长，振动的越慢，声音越低沉，音调越低。

钢尺伸出桌面越短，振动的越快，声音越尖锐，音调越高。物理学中频率来描述物体振动的快慢。频率决定声音的音调，频率高则音调高，频率低则音调低。频率的单位为赫兹，简称赫，符号为Hz。频率：每秒振动的次数。定义1.音调定义声音的高低影响因素发声体振动的快慢，即振动频率的高低音调的描述用高和低来区别音调，不能说音调有大小之别2.音调与频率的关系：如图所示，是两个音叉发出

的声音信号输入到同一示波器的波形图。知1－讲〈东营，动手操作题〉如图所示，拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，发生明显变化的声音的特征量是________，这说明该特征量跟发声体振动的________有关。【例1】音调

频率

总

结本题运用分析法来解决。硬纸片在木梳上划得快时，振动快，频率大，音调高；划得慢时，振动慢，频率小，音调低。如图所示，同一个轴上固定着三个齿数不同的齿轮，当齿轮旋转时，用纸片分别接触齿轮，使纸片发声音调最高的是(

)A．上面B．下面C．中间D．一样1B超声波与次声波(如图所示)：2知识点超声波和次声波知2－练（来自《典中点》）【株洲】如图是人和一些动物发声和听觉的频率范围。他们所发出的声音都是由于发声部位________而产生的。地震前通常有次声波产生，人、海豚和大象能最先感觉到的是________。1振动大象思考：用锤敲鼓，用力不同听到的声音有什么不同？结论：声音的大小叫做响度。也叫做音量。

决定响度强弱的因素是什么呢？1、振幅决定响度。振幅越大，响度越大。2、响度还与距声源的远近有关。知3－讲【例2】男低音歌手独唱时，女高音歌手轻声伴唱，下面关于二人声音的说法正确的是(

)A．“男声”音调高、响度大；“女声”音调低、响度小B．“男声”音调低、响度小；“女声”音调高、响度大C．“男声”音调高、响度小；“女声”音调低、响度大D．“男声”音调低、响度大；“女声”音调高、响度小D【解析】学生往往认为男低音的响度小，女高音的响度大。此题中，男低音独唱，女高音伴唱，说明以男低音为

主，“男声”响度大，“女声”

响度小；伴唱的是女高音，主唱的是男低音，这里的高低指音调，即“男声”音调低，“女声”音调高。故选D。总

结1.响度定义声音的强弱影响因素发声体振幅，声音传播的距离，传播过程中的发散情况等响度的描述用大小来区别声音响度的强弱。声音大时，不能说声音高2.增大听到声音响度的常用方法：(1)增大发声体振

动的幅度；(2)减小声音传播的距离；(3)让声音尽可能集中传播，即尽量减少发散，如医生

用的听诊器；(4)通过共鸣增大听到声音的响度，如听诊器、弦乐器；(5)利用回声来增大原声。1【宿迁】《宿迁文明二十条》中第七条是“公共场所不大声喧哗”，其中“大声”是指声音的(

)A．频率B．响度C．音调D．音色人耳感觉到的声音的强弱叫响度。声源振幅越________，响度越大；响度还跟发声体与人耳之间的距离有关，距离越远，声音的响度越________。2B大小知4－导4知识点音色1.音色反映了物体发出声音的品质与特色。不同的发

声体即使发出声音的音调与响度都相同，它们的声

波也有所区别，这是由于不同发声体发出声音的音

色不同。2.决定音色的因素：发声体的材料、结构等自身因素。【例3】[衡阳]当喇叭里响起“我和你，心连心，共住地球村……”的歌声时，小红大声说：“是刘欢在演唱！”她作出判断的原因是不同歌唱家声音的(

)A．音调不同B．响度不同C．声速不同D．音色不同【解析】不同的发声体音色不同，人耳或有关仪器能区分不同的发声体，最主要是通过音色来辨别。对于这样的选择题(或填空题)，都可以采用直接判断法进行解答。总

结(1)每个人发出声音的音色都不相同，是由于不同人

的声带和发音习惯不同。同一个人的音色会随着

年龄的增长而改变，为保持优美的音色，歌唱家、

戏曲演员等要经常练声。(2)音色是区分不同发声体(不同的人、不同的乐器等)

的重要依据，“闻其声而知其人”就是这个道理。【福州】2015年3月27日，中国城堡室内乐团在福州于山九日台音乐厅举办音乐会。台下的听众能够辨别出不同乐器发出的声音，是根据声音的(

)A．响度B．音色C．音调D．振幅1B【锦州】我们在打电话时能听出是妈妈的声音，这是根据乐音三要素中的________来判断的；如果把正在发声的闹钟放在真空罩里，我们就听不到闹钟的声音了，这是因为____________________________。2音色真空不能传声传播过程中的发散等材料、结构等振动音调音色传播距离振幅响度发声体频率声音1.音调、响度和音色的对比：含义示例影响因素音调音高飙高音发声体的振动频率响度音量大点声发声体的振幅、与发声体的距离音色音品真动听发声体的材料和结构2.三种乐器：分类示例影响音调的因素弦乐器提琴弦的材料、长短、粗细、松紧管乐器笛子空气柱的长度打击乐器锣鼓音调固定观察一件乐器。它是由什么振动发出声音的，又是怎样改变音调和响度的？1弦乐是琴弦振动发出声音，调节琴弦的张紧程度改变音调；管乐靠乐器的的空气柱振动发声的，改变空气柱的长短改变音调生活中经常用“高”“低”来形容声音，如“女高音”“男低音”“引吭高歌”“低声细语”。这4个词语中的“高”“低”描述的各是声音的哪些特性？2女高音和男低音中的“高”与“低”是指声音的音调不同；引吭高歌与低声细语中的“高”与“低”是指声音的响度不同【安徽】许多男生在变声期后，说话时声带振动的频率比以前低，因而声音的________会降低。【郑州】广场舞是中国大妈非常喜欢的一种运动，她们常常用音箱放大伴奏，如图所示，但巨大的声响让广场舞变成了让人头疼的“扰民舞”，这主要是因为它发出声音的________大。34音调响度5现在智能手机上都可以安装一款叫做声纹锁屏的软件。声纹锁屏是一款可以通过声音来解锁的应用，只有你的声音才能打开你的手机，可以保护你的手机隐私不被偷窃，同时也可以防止你忘记密码而打不开手机。这种软件辨别声音的主要依据是(

)A．音调B．响度C．音色D．声速C第2节声音的特性第二章声现象

人教版八年级上ACB123习题链接答案呈现提示：点击进入习题BAD456音色；真空不能传声(或声音的传播需要介质)(1)响度(2)音色(3)音调789BD10习题链接答案呈现响度；音调；次1413频率；音调；音色1516(1)慢(2)低(3)响度17(1)振动(2)振幅(3)频率A11振动；响度12(1)振动(2)振幅；振幅越大，

响度越大1．婷婷自制了一个名为“水瓶琴”的乐器，如图所示，它是通过在8个相同的水瓶中装入不同高度的水制作而成。让水面高度不同，主要是为了在敲击不同水瓶时改变发出声音的(

)A．音调B．音色C．响度D．传播速度基础巩固练A2．如图所示，把装有水的酒杯放在桌面上，用润湿的手指摩擦杯口边缘使其发声，改变水量发现发出的声音不同。对此同学们提出四个问题，其中最有价值且可探究的问题是(

)A．手指摩擦为什么能使酒杯发出不同的声音？B．声音是由水振动产生的吗？C．音调和水量多少有什么关系？D．音调为什么会随水量变化而变化？C基础巩固练3．如图所示，将悬挂的乒乓球轻轻接触正在发声的音叉，乒乓球多次被弹开，关于此实验，下列说法错误的是(

)A．音叉发出声音的响度越大，

乒乓球被弹开得越远B．音叉发出声音的音调越高，乒乓球被弹开得越远C．本实验可以研究“声音是由于

物体的振动而产生的”D．乒乓球被弹开得越远，说明

音叉振动的幅度越大B基础巩固练4．我们能区别不同人讲话的声音是因为不同人声音的(

)A．音调不同B．音色不同C．响度不同D．频率不同基础巩固练B【点拨】由于材料和形状的不同，不同发声体发声的音色不同。人的发声因人而异，因此我们能区别不同人讲话的声音。故B符合题意。5．上课时，老师听不清楚最后排一位同学的发言，走近这位同学后就听清楚了，这主要是因为老师走近这位同学后接收到该同学声音的(

)A．响度变大B．响度变小C．音调变高D．音调变低基础巩固练【点拨】上课时，老师听不清楚最后排一位同学的发言，走近这位同学后就听清楚了，主要是因为声音的响度与距离发声体的远近有关，距离越近，响度越大，故A正确，B、C、D错误。【答案】A基础巩固练6．大象进行交流的“声音”是一种次声波，人类听不到大象的“声音”是因为(

)A．大象发出的声音太小B．次声波无法传到人耳C．次声波的频率大于20000次/秒D．次声波的频率小于20次/秒D基础巩固练7．甲声音的波形如图所示，把音调比甲高的乙声音输入同一设置的示波器，乙声音的波形是下列图中的(

)基础巩固练【点拨】音调的高低是由振动的频率决定的，频率越高，音调也越高，把音调比甲声音高的乙声音输入同一设置的示波器，乙声音的波形频率一定比甲声音的波形频率高，故B选项正确。【答案】B基础巩固练

8.[中考•锦州]我们在打电话时能听出是妈妈的声音，这是根据乐音三要素中的________来判断的；如果把正在发声的闹钟放在真空罩里，我们就听不到闹钟的声音了，这是因为_________________________________。音色基础巩固练真空不能传声(或声音的传播需要介质)9．下列与声有关的语句中所表达的物理含义：

(1)“震耳欲聋”说的是声音________大；

(2)“悦耳动听”说的是声音________美；

(3)“尖厉刺耳”说的是声音________高。响度基础巩固练音色音调10．下列关于声现象的说法正确的是(

)A．“低声细语”中的“低”，指声音的音调低B．只要物体在振动，我们就能听到声音C．电视机上的“音量”按钮是用来调节音调高低的D．大象交流时，利用次声波来传递信息能力提升练【点拨】“低声细语”中的“低”，指声音的响度小，故A说法错误；并不是振动产生的声音都能被人耳听到，如果频率不在20Hz到20000Hz之间，人耳是听不到的，故B说法错误；电视机上的“音量”按钮是用来调节响度大小的，故C说法错误；大象依靠次声波交流信息，故D说法正确。故选D。【答案】D能力提升练11．如图所示，小明在艺术节上用吉他弹奏优美的乐曲。对于吉他发出的声音，下列说法正确的是(

)A．乐曲的声音是通过空气传入人耳的B．变换手指按压弦的位置可以改变声音的响度C．用力拨动吉他的弦可以提高声音的音调D．拨动粗细不同的弦可以

改变吉他的音色能力提升练【点拨】地球周围有空气，因此乐曲的声音是通过空气传入人耳的，A正确；变换手指按压弦的位置是通过改变琴弦长度改变声音的音调，B错误；用力拨动吉他弦是通过增大声音的振动幅度，提高声音的响度，C错误；拨动粗细不同的弦可以改变吉他的音调，D错误。故选A。【答案】A能力提升练12．[中考•哈尔滨]如图所示，“曾侯乙编钟”是大家所熟知的一套大型编钟，用钟锤敲击编钟，编钟会因________而发出声音，轻敲或重敲编钟同一位置所发出声音的________(填“音调”“响度”或“音色”)不同。振动能力提升练【点拨】用钟锤敲击编钟，编钟会因为振动而发出声音。轻敲或重敲编钟同一位置，力的大小不同，编钟振动的幅度不同，所发出声音的响度不同。响度

13.小刚在艺术节上用吉他伴奏优美的乐曲。演奏前先要调节振动琴弦的长短和松紧，这样做的目的是改变琴弦振动的________(填“频率”或“幅度”)，从而改变声音的________特性；在弹奏的过程中，小刚伴随拍子敲击吉他面板模仿鼓声，但观众能听出并不是真正的鼓声，这是因为吉他面板和鼓面发出声音的________不同。能力提升练【点拨】琴弦的长短和松紧会影响弦振动的快慢，这是为了改变声音的频率，从而改变声音的声调；不同声音的音色是不同的，区分不同的乐器主要是根据音色的不同。【答案】频率；音调；音色能力提升练14．如图所示，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨钢尺，则钢尺发出声音的________不同，改变钢尺伸出桌面的长度，则钢尺发出声音的________不同(均填“响度”“音调”或“音色”)。当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于钢尺发出的声音是________ (填“超”或“次”)声波。能力提升练【点拨】声音的响度取决于振动的振幅，声音的音调取决于振动的频率，频率高于20000Hz的声音称为超声波，频率低于20Hz的声音称为次声波。本题操作中，轻拨与重拨钢尺，钢尺振动的幅度即振幅不同，则钢尺发出声音的响度不同；改变钢尺伸出桌面的长度，则钢尺振动的频率不同，发出声音的音调也就不同；当钢尺伸出桌面超过一定长度时，声音振动的频率低于20Hz，为次声波，虽然用同样的力拨动钢尺振动，但听不到声音。【答案】响度；音调；次能力提升练15．某同学利用小鼓研究“响度的大小与哪些因素有关”。他将小鼓放在距离自己固定的位置不动，用鼓棒敲击鼓面，然后观察鼓面上泡沫塑料小球弹跳的高度和声音的强弱。并用照相机将小球跳到最高点时的情景记录下来，如图所示。已知甲图是用最小的力敲击，听到的声音最弱；丙图是用最大的力敲击，听到的声音最强。

通过以上的实验请你归纳总结：能力提升练(1)敲击鼓面，鼓发出声响，泡沫粒跳起说明：发声的物体在________。(2)由以上实验可以归纳说明：响度与发声体的______有关，具体的关系：__________________________。能力提升练振动【点拨】敲击鼓面，鼓发出声响，泡沫粒跳起说明发声的物体在振动【点拨】响度与发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大。振幅越大，响度越大振幅16．小华是一个音乐爱好者，平时喜欢吹口琴，学习了声音的知识后，他想弄清口琴的发声原理，便把自己的口琴拆开，发现口琴芯的结构如图所示，在琴芯的气孔分布着长短厚薄都不同的一排铜片，这些铜片在气流的冲击下振动发声，小华发现：在气流冲击下，较厚、较长的铜片发出的声音比较薄、较短的铜片发出的声音的音调要低，对照小华的发现及示意图，推理填空