初中音乐【试题】艺术：义务教育艺术课程标准 2022 年版考试模拟试题

义务教育艺术课程标准（2022年版）考试模拟试题一、填空题1、（ ）课程育人价值的集中表达，是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身开展和社会开展需耍的正确价值观、必备品格和关键能力。艺术课程要培养的核心素养主要包括（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等。2、 艺术课程的4个核心素养相辅相成，相得益彰，贯穿艺术学之的全过程。其中，（ ）是挖术学习的基础，（ ）现是学生参与艺术活动的必备能力，（ ）是学生创新意识和创造能力的集中表达，（ ）那么以正确的价值观引领审美感知、艺术表现和创意实践。3、 聚焦审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解等核心素养，围绕欣赏（ ）、表现（ ）、创造（ ）和联系/融合（ ）4类艺术实践活动，以任务驱动的方式遴选和组织课程内容。4、 依据课程分段设计思路，在学段划分上将第二阶段细化为两个学段，形成四个学段，分别是：第一学段（ ），第二学段（ ），第三学段（ ）年级，第四学段（）年级。5、 影视（含数字媒体艺术）学科课程内容包括（ ）、（ ）、（ ）和（ ）4类艺术实践，涵盖16项具体学习内容，通过具体的学习任务组织教学。根据义务教育阶段学生的身心开展特点和（ ）规律，影视（含数字媒体艺术）学习任务的设置具有进阶性。6、 （ ）是学生在完成课程阶段性学习之后的学业成就表现，反映核心素养要求。艺术教学耍以（ ）为根本任务，以（ ）为导向。教师要深入理解艺术课程的性质、理念、目标、内容、学业质量，充分考虑学生的身心开展、个性特点和学习经验，设计并实施教学。8、评价是检验、提升教学质揽的重要方式和手段。要充分发挥评价的（）功能，促进学生开展。价的（9、 评价涉及（ ）、（ ）、（ ）等多力面，贯穿艺术学习的全过程和艺术教学的各个环节。10、 课堂评价是教学的有机组成局部。教师应面向全体学生进行评价，评价内容包括学生在学习过程中的行为表现、学习态度、课堂学习阶段目标的达成情况等方面。评价反应应注重（ ）、（ ）、（ ），以鼓励为主，激发学生的积极性，同时指出存在的问题，帮助学生改进学习。11、 评价结果可以采用（ ）和（ ）相结合的方式呈现，防止单纯以分数评价学生12、 （ ）是艺术课程内容的重要载体。艺术教材的编写，要充分表达艺术课程标准的基本理念和各项要求，使之成为教师创造性地幵展教学和学生进彳隹动学习最基本的教学资源。13、 （ ）资源是艺术课程内容的重要来源和艺术活动的重费咻也是艺术课程教学实施的基本保障。14、 期末评价应立足于对学生（ ）开展状况进行全面评定，应包括课堂评价、作业评价和期末考核的结果。其中，期末考核要依据本学期的课程目标、内容、教学实际组织实施，注重采用具有综合性的题日或任务，可运用（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等方式15、 艺术教材内容的编排和呈现形式应适合核心素养的培育，突出（ ）和（ ）。二、简述题1、简述《义务教育艺术课程标准》中的课程性质。2、《义务教育艺术课程标准》实施建议中教学建议包括哪几点？3、《义务教育艺术课程标准》评价建议中教学评价的原则包括哪儿点？义务教育艺术课程标准（2022年版）考试模拟试题及答案一、填空题1、 核心塞卷是课程育人价值的集中表达，是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身开展和社会开展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。艺术课程要培养的核心素养主要包括更美感知、艺术表理、创意实践、文化理解等。2、 艺术课程的4个核心素养相辅相成，相得益影，贯穿艺术学习的全过程。其中，审关感知是艺术学习的基础.艺术表现是学生参与艺术活动的必备能力，创意实践是学生创新意识和创造能力的集中表达，文化理解那么以正确的价值观引领审美感知、艺术表现和创意实践。3、 聚焦审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解等核心素养，围绕欣赏（欣赏•评述）、表现（造型•衣现）、创造（设计•应用）和联系/融合（综合•探索）4类艺术实践活动，以任务駅动的方式遴选和组织课程内容。4、 依据课程分段设计思路，在学段划分上将第二阶段细化为两个学段，形成四个学段，分别是：第一学段1一2年级,第二学段3—5年级,第三学段6—7年级,第四学段8—9年级。5、 影视（含数字媒体艺术）学科课程内容包括“欣赏”“表现”“创造”和“融合”4类艺术实践，涵盖16项具体学习内容,通过具体的学习任务组织教学。根据义务教育阶段学生的身心开展特点和教育教学规律，影视（含数字媒体艺术）学习任务的设齿具有进阶性。6、 堂业薄是学生在完成课程阶段性学习之后的学业成就表现.反映核心素养要求。7、 艺术教学要以立興厶为根本任务，以核心擂卷为导向。教师要深入理解艺术课程的性质、理念、目标、内容、学业质量，充分考虑学生的身心开展、个性特点和学习经验，设计并实施教学。8、 评价是检验、提升教学质量的重要方式和手段。要充分发挥评价的诊断、激励和改善功能，促进学生开展。9、 评价涉及学习态度、过程表现、学业成就等多方面.贯穿艺术学习的全过程和艺术教学的各个环节。10、 课堂评价是教学的有机组成局部。教师应面向全体学生进行评价，评价内容包括学生在学习过程中的行为表现、学习态度、课堂学习阶段冃标的达成情况等方面。评价反应应注重即时性、生应性、针对性,以鼓励为主，激发学生的积极性，同时指出存在的问题，帮助学生改进学习。11、 评价结果可以采用分项等级制和评语和结合的方式呈现,防止单纯以分数评价学生。12、 22幽1是艺术课程内容的重要载体。艺术教材的编写，要充分表达艺术课程标准的基本理念和各项要求，使之成为教师创造性地开展教学和学生进行主动学习最基本的教学资源。13、 艺术课程资源是艺术课程内容的重要来源和艺术活动的重要载体，也是艺术课程教学实施的基本保障。与枣痣寻物册丹'舛渐叔分出味（卩）如般Er去叫回H软晶'魏莉將洒重职（£）寻誅卅'湖泌却Mill/物垣⑵寡至建•竟才B®'中％Y。我寿（D膳『V蜘卉衬次弟去濤山次帝鹏酒《欢衅乱源¥気。潘％X》P。草舗鑫刑不Y'刑软闷、軒潮港'林制塀'我装小阜首’乱源壷更関兢明'帝曜阿此/奪诳整密‘9潺涉中'耳潺裾耕'耳潺美申口暗帀秦快書'（学系封渐古麻号）収須、（叩繇?）m'即誓'*藻、当易球耳袖制¥華。潘為X。驹牯幫淑所小《諛叫乱淑V谿月琳％X》衆鳳'【踞衆些'二。軒編活此利匯驟小连'。券功藻来叩没寻虱引/组逸百此井渤功詰M丹韓V再'贝辛，卷鞘泼异'买隴寄明'方訓'段禁由宓m'%刑準目跡囲环寻渤阜甘由法重买’卿活協盼對溶桌麻、詰M'野目主淑网前索車割别最料余*腐'小肯。凿崙阳涝余*睇毗奶照亦助'妨迅禀浪彩神州，枣短皿专L預皈姓刹JZ*遂*小帀志整•丄舌不幽妨用*熾创新⑸建立激励机制,激发学生的艺术潜能3、《义务教育艺术课程标准》评价建议中教学评价的原那么包括哪儿点？⑴坚持素养导向。围绕核心素养内涵、课程总目标和学段目标，依据课程的内容要求、学业要求和学业质量标准，进行全面、综合的评价。⑵坚持以