职业生涯规划与终身学习

职业生涯规划与

2015.03.31职业生涯规划与终身学习引言美国成功学大师安东尼·罗宾斯：成功＝明确目标+详细计划+马上行动+检查修正+坚持到底。职业生涯规划与终身学习主要内容一、师德与职业生涯规划二、职业生涯规划设计与实施三、终身学习的途径职业生涯规划与终身学习一、师德与职业生涯规划（一）我对师德的理解1.爱的情怀高境界、好心态、深情意2.爱的能力知识——教书、育人——体现德才兼备！职业生涯规划与终身学习Eg.Eg1.高境界为善负责（总论：好人、负责）为善：行善扬善成善Eg2.能力教书：科学有效（钻研、规律）育人：教育机智（关注、艺术）职业生涯规划与终身学习二、职业生涯规划设计与实施（一）职业生涯规划的内涵（二）教师职业发展阶段划分（三）周密设计教师职业生涯规划职业生涯规划与终身学习（一）什么是职业生涯规划职业发展规划是对有关职业发展规划的各个方面进行的设想和规划，具体包括：对职业的选择，对职业目标与预期成就的设想，对工作单位和岗位的设计，对成长阶段步骤以及环境条件的考虑等。教师职业发展规划是对有关教师职业发展的各个方面进行的设想和规划，具体包括：对教师职业的选择，对教师职业目标与预期成就的设想，对工作单位和岗位的设计，对成长阶段步骤以及环境条件的考虑等。职业生涯规划与终身学习（二）教师职业发展阶段1.美国学者富勒(Fuller，1969）：“教师的关注”阶段论（任教前关注、早期求生存关注、教学情境关注、学生关注）；2.美国学者费斯勒(Fessler，1984）：教师生涯循环论职前教育阶段、入职阶段、能力形成阶段、热心和成长阶段、职业受挫阶段、稳定和停滞阶段、职业低落阶段、职业退出阶段。职业生涯规划与终身学习（二）教师职业发展阶段3.斯德菲(Steffy，1989）：五个阶段论预备生涯阶段、专家生涯阶段、退缩生涯阶段、更新生涯阶段、退出生涯阶段。4.钟祖荣：准备期、适应期、发展期、创造期四个阶段。职业生涯规划与终身学习（二）教师职业发展阶段5.杨秀治：（1）准备期——预任教师（2）适应期——合格教师

（3）熟练期—骨干教师（4）创造期—专家型教师(5）引领期—教育家型教师职业生涯规划与终身学习（三）周密设计职业生涯规划1.制定职业生涯规划的步骤（1）职业认知(Swot分析)分析环境(社会、家庭、学校)认识自我（基础、特长、阶段）（2）确定目标SMART原则远期、中期、近期（3）制定行动策略（5w1h设计）设计进程（阶段）、明确策略（措施）职业生涯规划与终身学习职业认知(Swot分析)S代表strength（优势）W代表weakness（弱势）O代表opportunity（机会）T代表threat（威胁）职业生涯规划与终身学习确定目标SMART原则S(Specific)：目标要清晰、明确M(Measurable)：目标要量化A(Attainable)：目标要通过努力可以实现R(Relevant)：目标要和工作有相关性T(Timebound)：目标要有时限性职业生涯规划与终身学习制定行动策略（5w1h设计）WWWWWH职业生涯规划与终身学习（三）周密设计职业生涯规划2.教师职业生涯规划书的表述题目、前言与说明、正文三个部分。（1）题目。这里主要包括教师的基本情况，如姓名、年限、年龄跨度、起止时期。（2）前言与说明。用简短的文字说明为什么要制定这个规划，规划如何产生的，规划的最基本内容是什么。职业生涯规划与终身学习（三）周密设计职业生涯规划2.教师职业生涯规划书的表述题目、前言与说明、正文三个部分。（1）题目。这里主要包括教师的基本情况，如姓名、年限、年龄跨度、起止时期。（2）前言与说明。用简短的文字说明为什么要制定这个规划，规划如何产生的，规划的最基本内容是什么。职业生涯规划与终身学习（三）周密设计职业生涯规划2.教师职业生涯规划书的表述题目、前言与说明、正文三个部分。（1）题目。这里主要包括教师的基本情况，如姓名、年限、年龄跨度、起止时期。（2）前言与说明。用简短的文字说明为什么要制定这个规划，规划如何产生的，规划的最基本内容是什么。职业生涯规划与终身学习（三）周密设计职业生涯规划（3）正文。正文包括外部环境与自身条件分析、自我定位与发展目标、行动进程与措施选择。职业生涯规划与终身学习（四）坚定实施职业生涯规划1.按照设计行动2.坚持不懈努力3.悦纳自己成长职业生涯规划与终身学习三、终身学习（一）概述背景、提出、著作、法律（二）支柱同事（乐群）、求知、做事、生存（三）途径读书、研究、反思、实践职业生涯规划与终身学习（一）概述背景：发展、矛盾；基本、持续提出：保罗.郎格朗著作：《终身学习引论》《学会生存》《教育——财富蕴藏其中》法律：美国、日本……职业生涯规划与终身学习（二）支柱Learningtolivetogether－学会共事乐群

know－－－－学会求知

do－－－－－学会做事

be－－－－－学会生存职业生涯规划与终身学习之一：Learningtolivetogether社会的整体化合作意识学会共事（增强）交往能力

(双赢、共赢)-------团结协作合作：与组织：参与服从奉献与他人：理解宽容支持

职业生涯规划与终身学习之二：Learningtoknow社会的变革性终身学习意识学会求知（突出）学习能力

职业生涯规划与终身学习之三：Learningtodo社会的竞争竞争意识学会做事（激烈）创造能力

职业生涯规划与终身学习之四：Learningtobe全球性问题可持续发展意识学会生存（严重）生存能力人类共害职业生涯规划与终身学习（二）途径读书研究反思实践职业生涯规划与终身学习1。读书－－与别人并驾齐驱向谁学：前人、同时代的人、同事学什么：经验、思想、理论怎样学：勤学、敏思（读万卷书、行万里路、交万人友）职业生涯规划与终身学习2。研究－－超越别人苏霍姆林斯基：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”

职业生涯规划与终身学习研究什么：规律和特点教育、教学、管理；学生、教师自身。职业生涯规划与终身学习怎样研究第一，基于实际问题第二，掌握适宜方法第三，坚持日积月累(教育博客----教育网志)职业生涯规划与终身学习3.反思－－完善自己反思什么－－言语、行动、经验、思想怎样反思－－奖赏、及时、深入？？？职业生涯规划与终身学习4.实践－－形成自己实践什么：自己的灵感、他人的思想怎样实践：想到做到！Try!职业生涯规划与终身学习谢