初中英语-Unit 5 Section A教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit5Whydoyoulikepandas?SectionA教学设计：一、教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合七年级学生的心理特征，我制定了以下的教学目标：1.知识目标：（1）掌握表示动物的名词和描述动物特征的形容词。（2）掌握why引导的特殊疑问句的问与答。2.能力目标：学会描述动物和表达喜好。3、情感态度价值观目标：（1）通过对动物的描述，培养学生热爱自然，保护动物的意识。（2）学会在与动物和谐相处的同时学会保护自己。（3）通过小组活动，培养学生互相帮助、团结合作的学习习惯，激发他们对学习英语的兴趣和热情。教学过程：Step1.LeadinginShowsomepicturestothestudentsandleadthemtolearnthenewwordsinthispart.Thenplayaguessinggame.Makesurethestudentscanusethesewordstotalkaboutanimals.Afterthat，encouragethemfinish1aassoonaspossible.Step2.ListeningpracticeListentothetapeandcomplete1b.Thenchecktheanswers.Step3.PresentationSomedescriptionwordsinthissection.Helpthestudentslearnthemandusethemtotalkaboutanimalsusingthesentencestructure“…is…”Afterthat，leadthemtoexpresslikeordislike.Atlast,makeallthestudentstalksaboutplacesandwheretheseanimalsarefrom.Step4Listeningpractice.Finish2aand2b.Thispartarenotdifficultforthestudents.But“kindof”isalittledifficultforthem.Explainthisphrase.Step5Reading1.Listento2dandanswerthe3questions.1.What’sthenameofthepetdog?2.DoesJennylikethecat?3.What’sthenameofthecat?2.Readtheconversationandfillintheblanks.Peterhasanewpet.He’sa_____.Heisreally______andsmart.Hecan______ontwolegs.Hecan_______,too.Jenny’smotherhasabig_______.ButJennydoesn’tlikeherbecauseshe’skindof_______.She______allday.Andhernameis_____.Peterthinksitisagoodname____thecat.Step6Exercise1.Finsh3aonpage27.2.Dotheexercisesonthescreen.Homework:Makeasurveyinyourgroupandfillintheform.Thengiveareport.Unit5Whydoyoulikepandas?SectionA学情分析：学生在小学阶段对谈论动物这一话题已经有了初步接触。并且七年级的学生对学习动物的兴趣强烈，容易调动学生的积极性。但同时学生发展参差不齐，大多数学生来自农村，性格内向，有相当一部分学生害羞，不敢开口，有的学生是知道但不愿意开口，还有一部分却相当积极踊跃，能积极参与讨论，口头汇报的能力较强，学习兴趣相当浓厚。Unit5Whydoyoulikepandas?SectionA效果分析：绝大多数学生的学习态度端正，但是近十分之一的学生未能很好发挥主体能动性，课堂投入不够。85%的学生认为可以很好的接受并理解教学内容，但仍有少数学生反映听课紧张，影响发挥。录像在课件转屏方面有问题，不能非常清晰的展示课件内容。Unit5Whydoyoulikepandas?SectionA教材分析：本单元旨在创造一个轻松、愉快的学习、交流环境，通过听、说、读、写来培养学生综合运用这些知识的能力。本课是本单元中的第一课时，通过描述动物、谈论喜好来引出本单元内容，如what，where，why等引导的特殊疑问句，所以本课是本单元的引路者，作用非常重要。学情分析：学生在小学阶段对谈论动物这一话题已经有了初步接触。并且七年级的学生对学习动物的兴趣强烈，容易调动学生的积极性。但同时学生发展参差不齐，大多数学生来自农村，性格内向，有相当一部分学生害羞，不敢开口，有的学生是知道但不愿意开口，还有一部分却相当积极踊跃，能积极参与讨论，口头汇报的能力较强，学习兴趣相当浓厚。Unit5Whydoyoulikepandas?SectionA评测练习：1.Fillintheblanks.A:________arelionsfrom?B:________fromSouthAfrica.Doyou____lions?A:No,Idon’t.B:Why_____youlikelions?A:Becausethey’rereallyscary.ButIlikegiraffes.B:Really?______doyoulikegiraffes?A:Well,_______they’rekindofinteresting.Doyoulikepandas?B:Yes,Ido.ButIliketigersalot.A:Tigers?Why_____youliketigers?B:They’rereally_____!2.单项选择。1.--WhatanimalsarefromAustralia?--_____.

A.LionsB.PandasC.Koalas2.--Are____fromChina?--Yes,theyare.

A.lionsB.pandasC.koalas3.--Doyoulikegiraffe?--_____.

A.Yes,IamB.Yes,IdoC.Yes,IcanUnit5Whydoyoulikepandas?SectionA课后反思：上课以后，几位老师对我的这节课进行了点评，使我受益匪浅，更深刻地了解到了自己的不足之处。1.导入部分设计不够完美。学生的积极性没有被充分的调动起来。2.师生互动活动开展尚可，但生生互动方面有所欠缺。3.学生主体性没有得到较好体现。教学活动以学