小学道德与法治-明天的早餐在哪里教学设计学情分析教材分析课后反思

《明天的早餐在哪里》教学设计学习目标1.懂得感谢、热爱地球，明确保护它是我们义不容辞的责任。

2.懂得爱护环境、保护地球需要从每件事做起，从我做起养成爱护环境、合理利用土地、节约用水的习惯。

3.了解我们人类面临着水、土地资源匮乏的严重危机，分析其原因及对人类的威胁。知道我们人类的生存和发展离不开水和土地，我们必须合理开发，利用土地资源和水资源。教学重难点:导致水资源匮乏的原因及保护水资源的措施课前准备:搜集的关于水的现状分析资料、图片教学过程一、谈话导入前面第七课我们知道了人类赖以生存的地球病了，生态环境遭到了严重的破坏。所以，人们开始警醒：要保护地球，保护我们的家园。如果不保护，任凭人类无节制地向地球索取，待到整个人类失去物资来源的时候，那将是一种可怕的现象！想一想，到那时，我们明天的早餐还有没有？吃什么？今天我们学习第八课明天的早餐在哪里（板书）学习这一课，我们要达成什么目标呢？（出示学习目标）通过课前交流,我们知道人的生活离不开水,还有什么离不开水?师小结:水是生命之源,世界上的一切生命都离不开水,这节课我们就认识“地球上的水资源”（板书）二、地球上的水资源1、你知道哪里有水吗?师:江河湖海,雪山冰川,我们生活的这个世界似乎到处都有水,水是不是取之不尽用之不竭呢?请同学们读一读41页最后一段文字。并圈出其中的百分数。(让学生通过这些百分数加深对水资源的缺乏)①你认为水是不是取之不尽,用之不竭?为什么?②让我们一起来看一看世界的水资源分布图。——出示97%的海洋咸水我们不能用。冰川储存在南极和北极,我们人类得不到。1/3的地下水中还有一大部分被深深的埋在地下,人类很难采到。人类能得到的淡水只有0.26%③此时此刻你想说什么?板书“少”2、师:大自然给我们的淡水太少了,太有限了,这有限的淡水是不是都能被利用?(生:不是,这些少量的淡水有的已经被污染)师:目前,全球正面临淡水资源短缺的危机,请同学们读下面这段文字。(生读)生读——你知道了什么?3、师:全球水资源正在告急,我国的水资源现状又是怎么样呢?①课前同学们已经收集了我国水资源的相关资料,用一句话概括出来。②刚才同学们谈的不错,不仅收集了资料,而且还把这些资料进行了整理,请同学们放开声音,读课本第43页,说一说,你又了解了什么?③全球水资源告急,我国的水资源也在告急,同学们请看,(出示干旱图片)师:你看到了什么,有什么感受?三、生命之水在枯竭:(原因)师:中国缺水,全球缺水,到底是什么原因导致了水资源如此匮乏?1、你认为是什么原因导致了水资源的短缺?(生说)2、刚才同学们分析的不错,下面请同学们阅读下面这段文字,概括出其原因。（板书）人口增长环境污染……3、师小结:人口增长,环境污染,水土流失,是导致水资源匮乏的重大原因。同学们请看:(出示)①据联合国人口司报告的数字显示,2011年世界人口突破了70亿,到2075年,我们要用有限的淡水资源养活增加的20亿人口,人均淡水量越来越少。②可是人类却在不断的污染水资源,浪费水资源,请看:工业废水被直接排放进江河,母亲河被严重污染;生活废水、医疗废水等严重的污染了水域,河塘;出示一组对比图片,学生观看后,提问:此时此刻你的心情怎样?你想说什么?师小结:人口增长需要水,环境污染破坏水,生命之水越来越少,我们的生命之水在逐渐走向,板书“在枯竭”。四、导行1、面对水资源如此匮乏的现状,为了合理开发和利用水资源,我国政府是怎么做的?(生说)1993年1月18日,联合国大会确定3月22日为“世界水日”,我国也把3月22日—28日定为“中国水周”,5月15日为全国节约用水宣传日。2、虽然国家出台了这么多措施,可是我们身边还是存在这么多的浪费现象,我们应该怎么做?我们可以做哪些事情来节约用水,减少水污染呢?学生小组活动,注意收集材料。学生发言。3、同学们,刚才你们说的非常好,但在今后的生活中能真正做到吗?这么多好的节水方法、小窍门大家都坚持在用吗?为什么?4、如何唤醒人们的节水意识?学生自由发言,献计献策。出示一组浪费水的图片,让学生回答对错,并指出应该怎样做。同学们,今天早上我们都吃的饱饱的,当最后一滴水与血液同价时,你是否想过:明天早餐在哪里?昨天,水是一种资源,今天,水是一种商品,未来,水又会变成什么?珍惜每一滴眼泪,不要让人类的眼泪成为地球上的最后一滴水!师:我深深地被大家的环保意识和强烈的责任感所折服。我们每个人虽然力量不大,节水不多,但我们大家一起努力,就会聚少成多,变成大水滴。我们一起唤醒人们的节水意识,贡献每个人的一份力量。加油吧!同学们,我们只有一个地球,让我们携起手来,共同爱护我们的地球吧。最后祝愿我们的地球永远充满活力。附件1：板书设计：8、明天的早餐在哪里一、地球上的水资源1.可供利用的淡水资源2.水资源短缺带来的恶果3.水资源匮乏的原因4.我国水资源状况5保护我们的水资源附件2：限时作业题一、填空题：1、（）是人类生产生活不可少的、不可代替的自然资源；21世纪人类可能面临的最大危机是（）。2、我国被列为世界（）个贫水国家之一；在联合国列出的缺水城市名单中，有我国的（）和（）。3、每年的（）月（）日是世界水日。二、简答题：你有哪些好办法可以节约用水和减少水污染？三、结合所学知识，面向全校师生，写一份节约用水倡议书。（注意格式）《明天的早餐在哪里》学情分析一．学生分布情况：六年级二班有学生24人。这些学生，打开水龙头就有自来水源源不断地流出来，因此他们很少能感受到水资源的缺乏，很多学生没有感受过缺水给人们生活带来的不便，所以很难理解水的宝贵。二、学习状况分析：通过观察了解，发现大部分学生能够学习目的性明确。学习积极性很高，能主动的学习，部分同学有上进心，但主动性不够，需要老师的引导。三、今后采取措施：1、关注学生的思想动态，积极做好与学生的沟通。2、注重开发性使用教材，做到“吃透”教材的前提下，大胆创新，对于知识的重难点力求把握准确，突破有法。3、注重积极的情感、负责的态度和正确的价值观的培养，注意激发学生的好奇心和求知欲，让学生了解社会知识的形成过程和应用价值，发挥评价的激励和导向功能，帮助学生认识自我、建立自信。4、要给予学生及时的关照与帮助，经常到学生中间去了解，掌握学生学习情况。鼓励他们主动参与学习活动，尝试着用自己的方式去解决问题，发表自己的看法。及时地肯定他们的点滴进步，对出现的错误要耐心地引导他们分析其产生的原因，并鼓励他们自己去改正，从而增强学习的兴趣和信心，培养他们良好的意志品质。《明天的早餐在哪里》教学效果分析“明天的早餐在哪里”简单介绍了人的生活离不开水，目的是让学生初步了解水的重要性，了解世界万物也离不开水，说明生命之水的重要性。本课题的教学重点是导致水资源匮乏的原因。首先让学生知道了水不是取之不尽用之不竭的，其次让学生了解到全球各国都面临着一个淡水危机，最后通过多张缺水的图片引导学生去寻找水资源匮乏的原因。本课题的难点在于学生在生活中没有有认识到自己的一些行为就是在浪费水，在不能讲明这些行为不对的情况下，要学生知道这些生活中不经意的行为就是在浪费水和生命。一、“教”的效果分析：1、在本课题的教学中，紧密联系生活实际，结合日常生活实例让学生了解到水的重要性。2、将切入点落在导致水资源匮乏的原因上，让学生知道缺水的严重性。3、通过小组讨论、交流等活动，使学生知道了生活中存在着哪些浪费水的现象，并由小组间互相制定节约用水的措施。二、“学”的效果分析：1、学生通过本节课的学习，认识到了水资源的匮乏，知道了怎样从自身做起去节约用水，并且学习兴趣很高，因为本地区学生都生活在农村，对于节约用水小窍门、好方法特感兴趣，所以兴趣很高。2、学生对于水资源匮乏的原因比较困难，思维不灵活，需要教师进行点拔以后才能有所领悟。3、小组讨论积极，特别值得是在浪费水的现象，以及应对措施时，各组都能积极发言，发表自已的见解，并能设计出各种关于节约用水、保护水资源的宣传标语。总之，通过本节课的教学，使学生不但对水的重要性了解很好，还知道了导致水资源匮乏的原因，以及如何提高节约用水、保护水资源的自觉性。《明天的早餐在哪里》的教学反思本课是围绕培养学生搜集整理信息的探究能力为重点展开的，旨在让学生通过搜集资料，了解水资源匮乏的原因，意识到节约用水的迫切性，从而树立节约用水的意识，并落实到行动中。课前，我布置了了解水资源匮乏的原因及如何节约用水两个任务，学生通过搜集资料和查阅书籍等，收获颇深。课堂交流时，学生积极发言，见解独特，课堂气氛活跃，体现了学生的主体性。树立学生节约用水的意识老师们在平常的教育教学中一直渗透给学生，但收效甚微。在本次教学活动中，学生通过深入实践及查阅资料，切身的感受到水资源缺乏对人类的影响；同时结合水的重要性，认识到水是生命之源，了解了我国水资源的现状，从思想深处萌发了节约用水的意识，纷纷表示从今以后，要在日常生活中养成节约用水的习惯，并落实到行动中。反思自己的教学，不足之处值得自己今后在教学中关注和改进：1、设计的课堂容量大，牵扯的知识点多，因而导致四十分钟的教学有赶的现象。学生回报材料信息涉及面不够广。2、教师适时对学生的评价语言不够丰富。今后应注意课堂教学语言评价的激励作用。3、应更进一步关注小组合作学习的实效性，使学困生能够积极地参与到小组合作学习中。《明天的早餐在哪里》教材分析“明天的早餐在哪里”，是以追问的方式来逼着人们思考人类赖以生存的最基本的资源（水和土地）还有多少，本课的导语一针见血地指出，当前地球上的资源问题主要是人类自己造成的，如不加以解决，人类即将出现生存危机。第一段正文明确指出水资源尤其是淡水资源的不可替代的价值，并且面对实际我国是一个缺水的国家。尽管如此，在我们生活中依然存在着严重的浪费水的现象。这一主题主要是进一步引导学生认识水的宝贵，了解水资源匮乏的现状及原因，学习节水的方法，养成节约用水的习惯，能在力所能及的情况下制止浪费水的行为，在生活中能够向家人、朋友宣传节水知识、减少水污染方法。《明天的早餐在哪里》评测练习一、填空题：1、（）是人类生产生活不可少的、不可代替的自然资源；21世纪人类可能面临的最大危机是（）。2、我国被列为世界（）个贫水国家之一；在联合国列出的缺水城市名单中，有我国的（）和（）。3、每年的（）月（）日是世界水日。二、简答题：你有哪些好办法可以节约用水和减少水污染？三、结合所学知识，面向全校师生，写一份节约用水倡议书。《明天的早餐在哪里》课标分析儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。孩子良好品德的形成必须在他们的生活过程之中而非生活之外。因此，回归儿童生活，在生动活泼的活动中用心体验与实践，在师生平等交往中生成与感悟，才能大大提高品德教学的实效性。这一主题主要是让学生进一步了解水资源匮乏的现实、感受水的宝贵，从而使学生从小形成节水意识、养成节水习惯，引导学生认识水的作用，了解我国缺水的现状，学习节水的方法，养成节约用水的习惯，能在力所能及的情况下制止浪费水的行为，在生活中能够向家人、朋友宣传节水知识