初中道德与法治-依法行使权利教学设计学情分析教材分析课后反思

【教学设计】依法行使权利_道德与法治_初中_教学目标：知识目标：1、知道公民行使权利的界限是什么。2、懂得遵守法定程序的意义。3、了解维权方式的特点、原则和依据，懂得权利受侵害后的采取哪些维权方式。能力目标：1、学会依法行使权利，提高参与社会生活的能力。2、正确对待权益纠纷，学会依照法定程序维护自身权益。情感态度价值观：1、珍视公民权利，增强权利意识，积极维护自己的权利。2、明确权利边界，树立法治观念。重点：行使权利有界限。难点：当权益受侵害时正确的选择维权方式，积极维护自身合法权益。教学过程：视频导入教师播放“广场舞纠纷”视频思考：视频中的广场舞大妈以及小区业主各行使什么权利？他们是否都是在依法行使自己的权利，为什么?（学生从不同的角度阐述）教师：双方都没有依法行使自己的权利，因为权利是有界限的，我们怎样依法行使自己的权利，一起进入我们今天的学习。讲授新课行使权利有界限探究与分享（一）出示情景：1.公众场合有人抽烟，工作人员提醒他，他说：抽烟是我的自由，你管得着吗？2.课堂上大家都在认真写作业，叶欣却在大声说话，班干提醒她，她说：说话是我的权利！3、2018年1月5日16时44分，G1747次列车合肥站准备开车时，旅客罗某以等丈夫为由，用身体强行扒阻车门关闭，不听劝阻。据悉，当天事发后，列车司机于16时49分关门，16时50分开车，造成列车晚点，当时车内共521人。思考并讨论：你是如何评价上述行为的？对我们依法行使权利有何启示？（学生小组内讨论，小组代表发言）教师：公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。探究与分享（二）出示情景：“飞机逃票”7月16日早上6时55分，北京首都机场吉祥航空北京-上海HO1252航班发现有乘客逃票。该航班在客齐后乘务组复检人数时发现多出1名儿童，该儿童在家长的掩护下未买票登机，导致全部乘客下机重新安检，致使航班延误5个小时。思考：你是如何评价家长掩护孩子逃票的？这对于我们正确行使权利又有着怎样的启示？（学生思考并讨论，教师点拨，小组代表发言）教师：公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。维护权利守程序探究与分享（三）播放视频“邻居风波”1、思考：短片中的处理方式启发我们应如何维护自身的合法权益？（学生思考，找学生发言）教师：公民都应该树立按照法定程序办事的意识，通过正确的途径和方式维护自身权益。讨论：短片中为我们提供了哪些正确的维权方式，它们的优势、依据、范围分别是什么?还有哪些维权方式？（学生学习，讨论，小组代表发言）学生：协商——原则：双方自愿；依据：法律、道德；特点：方便快速协调——原则：双方自愿；特点：是化解矛盾有利于促进和谐；依据：法律和道德。仲裁——原则：双方自愿；依据法律道德；特点：灵活、保密诉讼——依据：法律和道德，是最权威的维权手段，分为民事诉讼、刑事自诉、行政诉讼。教师：公民权利受到损害，要依照法定程序维护权利。维护权利的方式包括协商、调解、仲裁和诉讼等。学以致用：消费者徐先生在某商场花3000多元购买了一部手机，使用了十几天就出现问题，徐先生想换新或退货，但商家一直坚持只为徐先生做售后维修。而每次维修之后，过几天又出现同样情况，反反复复，严重影响到了徐先生的工作生活，并且给徐先生带来了较大的直接损失。思考：1、他可以通过哪些方式解决？学生：找厂家协商，因为快速、便捷2、但是，徐先生仍然不满厂家给出的经济赔偿，认为自己的权益还是没有得到充分的维护。学生：找消费者协会进行调解，最后达成调解协议。但是，厂家思量后又觉得自己让步太多，利益受损，不愿如期支付赔偿。学生：去人民法院起诉，最终在法院严格的诉讼程序下，法院给出公正的判决，双方服从判决，纠纷解决。三、课堂总结：今天我们学习了依法行使权利，知道了行使权利有界限，要在法律允许的范围内，要尊重他人的权利，要遵守法定的程序。知道了维权的方式有：协商、调解、仲裁非诉讼方式和诉讼方式。那除此之外，我们还可以通过打维权热线，或到信访部门维权。四、板书依法行使权利行使权利有界限维护权利守程序【学情分析】依法行使权利_道德与法治_初中_初中阶段是人生发展的一个非常特殊的阶段，是学生由儿童转为青少年的阶段，也成为人的初始社会化阶段。在这一阶段，学生参与社会生活的领域不断扩展，往往会面临如何处理与他人、与国家机关、与社会组织关系的情况。学生不仅需要知晓法律规定的公民权利和义务，从而对自身所拥有的权利有明确的认识与理解，知道怎样保护自己的权利，而且需要尊重他人的权利，按照权利义务关系的规则来规范自己的行为。我国历来重视青少年道德教育，但存在忽视法治教育的倾向，这直接导致一些青少年法治意识淡薄，维护自身合法权益的意识与能力不强。十年树木，百年树人。青少年时期的教育对人的一生具有重要影响。法治教育不仅事关思想品德塑造、健康人格养成，还事关公民素质提高。基于以上考虑，教材第三课设计了“公民基本权利”“依法行使权利”两框内容。其目的就在于全面、系统、完整地介绍我国宪法规定的公民基本权利，帮助学生了解自己所享有的基本权利，同时体味其对自己、社会、国家的价值，从而养成和增强权利意识，懂得珍视公民权利，依法行使权利；帮助学生懂得保护自己、懂得生命的尊严、懂得自立自强；帮助学生加强对法律规则的理解和领悟，不断构建自己的价值观，逐步树立法治理念；引导学生依法参与社会生活，成长为具有社会责任感的公民。【效果分析】依法行使权利_道德与法治_初中_通过案例剖析，激发学生的学习欲望，调动了学生的参与积极性；在教学过程中采用视频的形式来展现现实生活中存在的问题，激发了学生运用课本知识分析问题、解决问题。在小组合作探究交流中，对学生进行必要的学法指导，帮助学生理解学习思路，提高学生理论联系实际的能力。给学生提供充分发挥的时空，关注学生能力的发展。在整个教学过程中，我力求体现新课程教学理念，给学生提供充分的参与、讨论和交流的机会。帮助学生相互合作，大胆发表自己的见解，培养了学生的逻辑思维能力和语言表达能力。重视对学生的评价。在课堂上，鼓励学生积极发言，对学生回答给予及时肯定，学生得到心理上的满足，体验成功的快乐，也增强了他们学习的信心。【教材分析】依法行使权利_道德与法治_初中_“依法行使权利”是在学生了解基本权利的基础上，进一步引导学生认识到公民在行使自由和权利行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行，学会运用正确的方式维护自己的合法权益，提高维权能力。【评测练习】依法行使权利_道德与法治_初中_一、选择题1.邻居冯某养的宠物狗常在夜间吠叫，扰得四邻不安。小闽与其交涉，冯某却理直气壮地说：“我有权养狗，狗叫是正常的。”小闽据理力争，理由是A.公民的人身自由不受侵犯B.公民行使权利时不得损害他人合法权利C.公民享有广泛而真实的权利D.公民行使权利时不得损害国家的利益2.小李在工地辛苦工作一年，工地负责人竟以种种借口拖欠工资不给。对此小李可以采取的快速而又简便的维权方式是A.请求劳动争议调解委员会调解B.到当地人民法院状告工地负责人C.向当地政府有关部门反映问题D.直接与工地负责人进行沟通协商3.公民可以通过诉讼依法维护自身权益。下列对诉讼的认识正确的是A.公民遇到人身关系或财产关系的争议，可以依法提起刑事诉讼B.对于行政机关的违法或明显不当的行政行为，可以提起行政诉讼C.公民对于某些侵犯自己人身、财产权利的行为，可以依法提起民事诉讼D.诉讼是公民维权方式中比较快速、简便的维权方式4.毕达哥拉斯说:“不能制约自己的人,不能称之为自由的人。”对此理解正确的是①公民在行使权利时没有绝对的自由②公民要正确行使权利,不得损害国家的、社会的、集体的和他人的利益③公民要在法律允许的范围内,以合法方式行使权利④公民在行使权利时不可能享有真正的自由A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④5.当公民权利受到损害时,要学会依法维护自己的合法权利。公民维护权利的方式有①协商②调解③诉讼④仲裁A.②③④B.①③④C.①②③D.①②③④6.仲裁是解决民事纠纷的方式之一。对仲裁认识正确的是①仲裁不具有约束力②仲裁能最大限度地保护当事人的商业秘密和商业信誉③仲裁程序比较灵活④公民与其他个人或组织之间发生合同纠纷和其他财产争议时,可申请仲裁A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④7.小强在影剧院看电影时,兴奋之余,不禁手舞足蹈,大声叫好,引起周围观众的不满,周围观众制止他时,他却说:“这是我的权利和自由,我想怎样就怎样。”下列选项不能反驳其观点的是A.公民在行使权利时,要尊重他人的权利B.公民在行使权利时,不得损害集体的利益C.公民在行使权利时,不能为所欲为D.公民在行使权利时,必须得到他人的许可8.研究报告显示,农民工在受到不公平对待时,约63%的人表示气愤,约60%的人会选择“不干了或忍气吞声”。对此,你给农民工的正确建议是A.到当地政府部门静坐抗议B.到劳动仲裁机构提起诉讼C.可通过诉讼途径维护权益D.利用网络发泄自己的不满9.共享单车给城市的人们带来方便的同时,也有着它的“负面清单”。如随意停放、被恶意损毁、遭盗窃、涂改二维码等。对此现象,我们倡议市民使用共享单车时应该①摆脱约束,随意停放②遵守交通规则,安全出行③独上私锁,方便自我④爱护共享单车,遵守公德A.①②B.①③C.②③D.②④10.刑法修正案（九）规定，明知是虚假的险情、疫情、灾情等信息，故意在信息网络上传播，严重扰乱社会秩序的，要受到刑事处罚。面对网络谣言，公民要（）①维护言论自由②依法行使权利③自觉履行义务④自觉明辨是非A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④11.王某在专卖店买的手机不到一星期就出现了故障，他向工商行政部门投诉，但未得到合理解决，于是将该专卖店告上法庭。王某的维权手段依次是（）A.行政诉讼、民事诉讼B.非诉讼手段、民事诉讼C.行政诉讼、刑事诉讼D.非诉讼手段、行政诉讼12.据国家网信办通报：据网民举报，任志强微博账号持续公开发布违法信息，影响恶劣，其微博账号被依法依规关闭。对此理解正确的是①我国公民的言论自由是有条件的②所有公民都有遵守法律的义务和责任③社会公众人物是执法的特殊对象④网络空间是我国法律的空白地带A.①④B.②③C.③④D.①②13.备受关注的全国硕士研究生招生考试泄题案在湖北公安县法院开庭审理。王某某等13名被告人，涉嫌犯有组织考试作弊罪、非法提供出售试题答案罪、代替考试罪等罪行。13名被告人均当庭表示认罪。对此事理解正确的是①公民要正确行使权利②全国性的考试不能作弊，平时学校的考试无所谓③打击考试作弊有利于维护社会公平④法律通过制裁违法犯罪维护公民的合法权利A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④二、非选择题14.随着德化龙湖公园的建成投入使用,又为市民增添了一处休闲的好地方。某校中学生小陈和小黄在游玩、赞赏公园美景的同时,也发现了一些“美中不足”,如有些商家占道经营摊点,卫生状况差,一些设施受到破坏等现象。他们便将上述情况及改进意见向有关部门反映,并向游客宣传“向这些不良习惯说‘不’!”（1）小陈和小黄将发现的情况及改进意见向有关部门反映,这是在行使什么权利?（2）请你温馨提示他俩,在行使这项权利时,要注意什么问题?15.阅读漫画,回答问题。（1）漫画中“跳楼”讨薪的做法正确吗?为什么?（2）你认为漫画中的“讨薪”人员应该怎样维权?16.某中学就学生受到侵害后采取什么措施,对65名学生进行了一次问卷调查,其结果统计如下:受到侵害后采取的措施忍气吞声事后找人报复非法找人“私了”依法维权具体人数1810730（1）问卷调查的结果说明了什么问题?（2）当自己的合法权利受到侵害时,你会怎样做?（3）你觉得学校可以采用哪些方式、活动解决表格中存在的问题?(至少写出两种)【课后反思】依法行使权利_道德与法治_初中_本节课内容不多，主要是从两个方面探讨如何依法行使权利。第一个问题比较抽象，学生不易于理解。行使权利的界限让学生结合具体的