2021-2022学年内蒙古自治区呼和浩特市董家营中学高三生物下学期期末试卷含解析

2021-2022学年内蒙古自治区呼和浩特市董家营中学高三生物下学期期末试卷含解析一、选择题（本题共40小题，每小题1.5分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）1.下列调查活动或实验中，实验所得到数值与实际数值相比，可能偏大的是A．探究培养液中酵母菌种群数量时，从试管中吸出培养液计数前没有震荡试管B．调查土壤小动物丰富度时，用诱虫器采集小动物没有打开电灯C．标志重捕法调查池塘中鲤鱼的种群密度时，部分鲤鱼身上的标志物脱落D．样方法调查草地中的蒲公英时，不统计正好在样方线上的个体

参考答案：答案：C2.下列化合物的化学组成中，“○”中物质所对应的含义最接近的是A．①和②

B．①和③ C．③和④ D．②和④参考答案：D3.某男性色盲,他的一个次级精母细胞处于后期时,可能存在：（

）A．两个Y染色体,两个色盲基因

B．一个X染色体,一个Y染色体,一个色盲基因C．两个X染色体,两个色盲基因

D．一个X染色体,一个Y染色体,没有色盲基因参考答案：C4.很多实验必须先制作装片，然后在显微镜下观察。下列实验步骤错误的是A.脂肪鉴定：切取花生子叶薄片→染色→洗去浮色→制片→观察B.有丝分裂：解离根尖→染色→漂洗→制片→观察C.质壁分离：撕取紫色洋葱鳞片叶外表皮→制片→观察→滴加蔗糖溶液→观察D.观察DNA、RNA在细胞中分布：取口腔上皮细胞制片→烘干→水解→冲洗→染色→观察参考答案：B【分析】阅读题干可知本题是考查课本实验的相关知识，先阅读题干找出实验目的，根据实验目的对相关知识进行梳理，并根据问题提示结合基础知识进行回答【详解】A、脂肪鉴定：切取花生子叶薄片→染色→去浮色→制片→观察，A正确；B、有丝分裂：解离根尖→漂洗→染色→制片→观察，B错误；C、质壁分离：撕取紫色洋葱鳞片叶表皮→制片→观察→滴0.3g/ml蔗糖溶液→观察，C正确；D、观察DNA和RNA在细胞中的分布：取口腔上皮细胞制片→烘干→水解→冲洗→染色→观察，D正确。故选B。5.关于细胞的分化、衰老、凋亡与癌变,下面选项中表述正确的是A.细胞的高度分化改变了物种的遗传信息B.细胞的衰老和凋亡是生物体异常的生命活动C.原癌基因或抑癌基因发生多次变异累积可导致癌症,因此癌症可遗传D.良好心态有利于神经、内分泌系统发挥正常的调节功能,从而延缓衰老参考答案：D6.下列有关叶绿体的描述，正确的是（）A.叶肉细胞中的叶绿体在光下和黑暗中均可生成ATPB.经黑暗处理后叶肉细胞内淀粉等被输出消耗，此时叶绿体内不含糖类C.叶绿体中与光反应有关的酶主要分布在内膜上D.叶绿体产生O2和线粒体产生H2O均在生物膜上进行参考答案：D【分析】叶绿体是绿色植物细胞中重要的细胞器，其功能是进行光合作用。叶绿体由双层膜、类囊体和基质三部分构成。类囊体是一种扁平的小囊状结构，在类囊体薄膜上，有进行光合作用必需的色素和酶。许多类囊体叠合而成基粒。基粒之间充满着基质，其中含有与光合作用有关的酶。【详解】叶肉细胞中的叶绿体只有在光下才能发生光反应生成ATP，黑暗中叶绿体不产生ATP，A错误；叶绿体中的DNA、RNA含有脱氧核糖或者核糖，B错误；在叶绿体中，与光反应有关的酶主要分布在类囊体薄膜上，C错误；叶绿体产生O2发生在类囊体薄膜上，线粒体产生H2O发生在线粒体内膜上，D正确。【点睛】本题考查了叶绿体的结构和功能，意在考查学生的理解和应用能力，试题难度一般。7.在研究一对相对性状的实验中，基因型为Dd的动物，在其精子形成过程中，基因DD和Dd的分开，分别发生在

①精原细胞形成初级精母细胞

②初级精母细胞形成次级精母细胞

③次级精母细胞形成精细胞

④精细胞变形成精子

A．①②

B．③②

C．②①

D．③④参考答案：B8.下列关于生物工程相关知识的叙述，正确的是（

）A．在胚胎移植技术中，精子和卵细胞融合形成受精卵后即可移入同期发情的母牛子宫B．若要生产转基因抗病水稻，可将目的基因先导入到大肠杆菌，再转入水稻细胞C．原生质体融合能克服远源杂交不亲和的障碍，培育出的新品种一定不是单倍体D．用限制酶切割一个DNA分子，获得一个目的基因，同时有两个磷酸二酯键被水解参考答案：C9.下列是关于“检测土壤中细菌总数”实验操作的叙述，其中错误的是()A．用蒸馏水配制牛肉膏蛋白胨培养基，经高温、高压灭菌后倒平板B．取104、105、106倍的土壤稀释液和无菌水各0.1mL，分别涂布于各组平板上C．将实验组和对照组平板倒置，37℃恒温培养24～48hD．确定对照组无菌后，选择菌落数在300以上的实验组平板进行计数参考答案：10.红眼雌果蝇与白眼雄果蝇交配，子代雌雄果蝇都表现红眼，这些雌雄果蝇交配产生的后代中，红眼雄果蝇占1/4，白眼雄果蝇占1/4，红眼雌果蝇占1/2。下列叙述错误的是

（

）A．红眼对白眼是显性

B．眼色遗传符合分离规律C．眼色和性别表现自由组合

D．红眼和白眼基因位于X染色体上参考答案：C11.下图曲线显示在一定pH范围内，酶A和酶B所催化的反应速率。下列选项，不正确的是A.在该实验中，要保持反应时温度是恒定的B.实验过程中，先加入底物，再加入酶，最后调节pHC.pH=5时，酶A和酶B催化的反应速率相等D.pH=6时，酶A的空间结构被破坏参考答案：B试题分析：在该实验中，温度属于无关变量，要保持反应时温度是恒定的，A正确；实验过程中，先加入底物，调节pH，再加入酶，B错误；pH=5时，两条曲线相交于一点，酶A和酶B催化的反应速率相等，C正确；pH=6时，酶A空间结构被破坏，肽键不会被破坏，D正确。考点：本题考查酶的相关知识，属于对理解、应用层次的考查。12.下列关于HIV、幽门螺杆菌、人体肿瘤细胞的叙述，正确的是

A.都含有DNA B.都具有增殖能力

C.都属于原核生物 D.都含有核糖体参考答案：B13.下图为某胰岛素分子及其局部放大示意图，若该胰岛素是由51个氨基酸分子脱水缩合形成的，下列有关此图的叙述中，正确的是()A.人体内该分子的表达只能在胰岛B细胞内且在细胞质中游离的核糖体上合成B.该胰岛素在合成过程中，相对分子质量比合成前减少了882，形成的肽键数为49C.该胰岛素分子中游离的氨基、羧基数至少是2、2D.在局部放大图中能标志不同氨基酸的标号是①③和⑤参考答案：D【分析】由图可知，胰岛素由2条肽链组成，含有3个二硫键，51个氨基酸。右图放大部分显示，该区段①③⑤表示R基，②④表示肽键。【详解】A、胰岛素分子的化学本质是蛋白质，只能由胰岛B细胞合成并分泌，即人体内该分子的表达只能在胰岛B细胞内且在内质网上的核糖体上合成，A错误；B、该胰岛素含两条链，由51个氨基酸分子脱水缩合形成，所以在合成过程中，形成的肽键数为49个，分子中有3个二硫键，相对分子质量比合成前减少了18×49＋2×3＝888，B错误；C、由于①中也含有氨基、⑤中也含有羧基，所以该胰岛素分子中游离的氨基、羧基数至少是3、3，C错误；D.在局部放大图中能标志不同氨基酸的是R基，即①③和⑤，D正确。故选D。【点睛】易错点：在计算蛋白质相对分子质量时，注意减少的部分不仅包括脱去的水，还有形成二硫键时脱去的氢原子。14.下列有关伴性遗传的叙述中，正确的是A.伴性遗传病的基因位于性染色体上，遗传上并不是总和性别相关联B.男性的色盲基因只能从母亲那里传来C.抗维生素D佝偻病的女性患者的病症都相同D.人类的性别决定方式是XY型，果蝇的性别决定方式是ZW型参考答案：B15.无机盐在细胞中的作用非常重要，下列关于无机盐的叙述，正确的是()A．无机盐在细胞中含量较多B．无机盐能维持细胞的浓度恒定C．血液中钙盐含量过高会出现抽搐现象D．缺镁的培养液培养绿色花井，叶片会变黄参考答案：D无机盐含量较少，只占细胞鲜重的1%～1.5%，A错误；无机盐能维持细胞的浓度相对稳定，并非恒定，B错误；血液中钙盐含量过低会出现抽搐现象，C错误；镁是构成叶绿素的核心元素，所以缺镁会导致植物叶片变黄，D正确。16.通过植物组织培养技术可培育出大量的香蕉种苗，此技术的理论基础为（）A．细胞全能性 B．细胞融合 C．细胞杂交 D．基因重组参考答案：A【考点】R3：植物组织培养的概念及原理．【分析】植物组织培养就是在无菌和人工控制的条件下，将离体的植物器官、组织、细胞，培养在人工配制的培养基上，给予适宜的培养条件，诱导其产生愈伤组织、丛芽，最终形成完整的植株．该技术的原理是植物细胞的全能性．据此答题．【解答】解：A、植物组织培养技术的原理是细胞全能性，A正确；B、细胞融合是细胞工程技术之一，不是植物组织培养的原理，B错误；C、细胞杂交是细胞工程技术之一，不是植物组织培养的原理，C错误；D、基因重组是基因工程的原理，不是植物组织培养技术的原理，D错误．故选：A．17.如图表示基因型为AaBb的生物自交产生后代的过程中，基因的自由组合定律发生于A.①

B.②

C.③

D.④参考答案：A18.秋水仙素在诱导多倍体形成中的作用是（

）A.促进细胞融合，使染色体加倍 B.抑制纺锤体的形成，使染色体加倍C.促进染色单体分开，使染色体加倍 D.诱导染色体进行多次复制，使染色体加倍参考答案：B【分析】秋水仙素能够抑制纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目加倍。【详解】秋水仙素诱导多倍体形成的原因是抑制细胞有丝分裂前期的纺锤体的形成，从而使细胞染色体数目加倍，B正确。19.中国科学家屠呦呦获2015年诺贝尔生理医学奖，她研制的抗疟药青蒿素挽救了数百万人的生命．青蒿素的作用方式目前尚不明确，推测可能是作用于疟原虫（单细胞动物）的食物泡膜，从而阻断了营养摄取的最早阶段，使其较快出现氨基酸饥饿，进而损失大量胞浆而死亡．错误的说法是（）A．疟原虫对外界食物的获取方式主要是胞吞，体现了细胞膜的流动性特点B．细胞质是细胞代谢的主要场所，如果大量流失，甚至会威胁到细胞生存C．疟原虫寄生在寄主体内，以二分裂的增殖方式来繁殖后代D．利用植物组织培养的方式，可以实现青蒿素的大规模生产参考答案：C【考点】真核细胞的分裂方式．【专题】信息转化法；细胞的增殖．【分析】1、由题意可知，疟原虫对外界食物的获取方式是首先形成食物泡，主要是胞吞，胞吞现象体现了膜的流动性，疟原虫出现氨基酸饥饿，迅速形成自噬泡，并不断排出虫体外，使疟原虫损失大量胞浆而死亡，由此可见，细胞质是细胞代谢的主要场所，如果大量流失，甚至会威胁到细胞生存2、间日疟原虫是引起人类疟疾的病原虫之一，其中间宿主为按蚊、终末宿主为人，通过中间宿主传播疾病，使被感染的人患疟疾．由于其每个裂殖子进入红细胞内形成新的裂殖子的周期为48小时，故称之为间日疟原虫．感染间日疟原虫疾病后通常表现为周期性寒战、发热和出汗退热等，随着发作次数增多，患者可能出现贫血、脾肿大及凶险型疟疾等．寄生于人的间日疟原虫的生活史分3个时期：①裂体生殖，在人体中进行．②配子生殖，从人体开始，在蚊胃完成．③孢子生殖，在蚊体中进行．这些生殖方式都属于有性生殖．【解答】解；A、疟原虫通过胞吞获取食物，胞吞现象体现了膜的流动性，A正确；B、由题意和分析可知，细胞质是细胞代谢的主要场所，如果大量流失，甚至会威胁到细胞生存，B正确；C、疟原虫寄生在寄主体内，以孢子生殖、有性生殖、裂体生殖繁殖后代，C错误；D、植物细胞的全能性是离体的组织或器官发育成完整植株的潜能，利用植物组织培养的方式，可以实现青蒿素的大规模生产，D正确．故选：C．【点评】本题的知识点是胞吞和胞吐的意义，细胞膜的流动性，细胞质是功能，免疫和植物组织培养技术，主要考查学生分析题干资料获取信息并利用相关信息解决问题的能力．20.在探索遗传本质的过程中，科学发现与研究方法相一致的是①1866年孟德尔的豌豆杂交实验，提出遗传定律②1903年萨顿研究蝗虫的减数分裂，提出假说“基因在染色体上”③1910年摩尔根进行果蝇杂交实验，证明基因位于染色体上A．①假说—演绎法②假说—演绎法③类比推理法B．①假说—演绎法②类比推理法

③类比推理法C．①假说—演绎法②类比推理法③假说—演绎法D．①类比推理法②假说—演绎法③类比推理法参考答案：C21.镰刀形细胞贫血症由基因突变引起，其致病基因为隐性基因（用a表示）。只有隐性纯合子才会发病，携带者不发病，且对疟疾的抵抗力高于正常人。在非洲某些疟疾流行的地区，携带者比例在20%左右；现在美洲黑人中携带者的比例已降到了8%。下列叙述错误的是 A．非洲疟疾流行地区a基因的基因频率大约为30% B．美洲黑人中a基因频率的下降是环境选择的结果 C．镰刀形细胞贫血症患者死亡会导致人群基因库发生变化

D．在一定外界条件下，有害的突变基因可转变为有利的参考答案：A在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生定向改变，导致生物朝着一定的方向不断进化。在一定的条件下，有害的突变基因可转变为有利的。22.下列关于生物技术叙述正确的是(

)A．为快速繁殖良种牛，可对受精卵进行分割移植B．利用基因工程得到的转基因马铃薯与普通马铃薯属于同一物种C．可用植物的叶肉细胞作外植体通过组织培养大量繁殖无病毒的植株D．胰蛋白酶处理卵裂球获得的细胞可直接移植到同期发情受体的子宫中继续发育参考答案：B23.下列过程中会使细胞中ADP的含量增加的是（

）①肾小管上皮细胞使原尿中的葡萄糖进入血液②红细胞中的血红蛋白变为氧合血红蛋白③葡萄糖进入红细胞④K＋、Na＋进入小肠绒毛上皮细胞A．①②B．②③C．③④D．①④参考答案：D24.呼吸商（RQ）指单位时间内进行呼吸作用的生物释放二氧化碳量与吸收氧气量的比值。下列有关分析不正确的是（

）A．在某温度下10min内，若甲、乙装置中墨滴分别左移30mm，200mm，则萌发小麦种子的呼吸商是1.15B.上述装置也可测细胞呼吸类型；若测某幼苗的呼吸商，需黑暗处理，避免光合作用干扰C.若运用乙装置测量小麦种子的有氧呼吸速率，但需要设置对照组D若排除外界物理因素的干扰，应设置对照组，即另加两组装置分别与甲乙相同，只是将等量的萌发的小麦种子替换为等量的煮沸灭菌的小麦种子参考答案：A25.我国西北一些地区年降雨量小于450mm，只适宜种植灌木和草，但却被硬性规定种植属于乔木的杨树，以致到处都是“杨家将”。生态的不适应使许多地方的杨树长成半死不活的“小老头”状，远不如当地树种那样有较高的生态适应性，结果防护林成为残败的“灰色长城”。其失败的原因主要是违背了A．物种多样性原理

B．协调与平衡原理C．系统整体性原理

D．物质循环再生原理

参考答案：答案：B26.下列有关酶的正确叙述是①是有分泌功能的细胞产生的②有的从食物中获得，有的在体内转化而来③凡是活细胞，一般都能产生酶④酶都是蛋白质⑤有的酶不是蛋白质⑥酶在代谢中有多种功能⑦在新陈代谢和生长发育中起调控作用⑧酶只是起催化作用A．①②⑤

B．①⑤⑧

C．③⑤⑧

D．①③⑤参考答案：C27.下列都属于基因重组的选项是（

）①同源染色体的非姐妹染色单体交换片段②染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上③DNA碱基对的增添、缺失④非同源染色体上非等位基因自由组合⑤大肠杆茵细胞中导人了外源基因A.①③⑤

B.①②④ C.①④⑤

D.②④⑤参考答案：C28.可获得无子西瓜、青霉素高产菌株、矮秆抗病小麦的方法分别是①诱变育种

②杂交育种

③单倍体育种

④多倍体育种A.①②④B.④②①C.②①③D.④①③参考答案：B29.某同学利用电子显微镜观察了神经细胞的神经突触结构，下图是某同学按电子显微镜扫描图像绘制的简图。下列关于图的叙述中正确的是①神经兴奋从A细胞向B细胞传导

②神经兴奋从B细胞向A细胞传导

③神经兴奋从B细胞向C细胞传导

④神经兴奋从C细胞向B细胞传导

⑤细胞的突触小泡中包含着神经递质A.①②③④

B.②④⑤

C①③⑤

D．①②⑤参考答案：C30.下列各图表示酶活性与有关因素之间的关系，表示不正确的是（

）参考答案：A31.将牛奶和姜汁混合，待牛奶凝固便成为一种富有广东特色的甜品﹣姜撞奶．为了掌握牛奶凝固所需的条件，某同学将不同温度的等量牛奶中混入一些新鲜姜汁，观察混合物15min，看其是否会凝固，结果如下表：温度（℃）20406080100结果15min后仍未有凝固迹象14min内完全凝固1min内完全凝固1min内完全凝固15min后仍未有凝固迹象注：用曾煮沸的姜汁重复这项实验，牛奶在任何温度下均不能凝固．根据以上姜汁使牛奶凝固的结果，下列表述不正确的是（）A．可证明新鲜姜汁含有一种酶，该酶能将可溶状态的牛奶蛋白质转化成不溶状态B．20℃和100℃时酶的活性低，是因为酶的分子结构遭到破坏而失去活性C．将等量姜汁在不同温度下保温后再与对应温度的牛奶混合，能够提高实验的准确度D．60℃和80℃不一定是酶的最适温度，缩小温度范围，增加温度梯度才可得到最适温度参考答案：

考点：酶的特性；探究影响酶活性的因素．分析：本题是温度对酶活性的影响，先回忆温度对酶活性影响的曲线模型，然后分析实验结果结合选项进行解答．解答：解：A、分析题图信息可知，不同温度的等量牛奶中混入一些新鲜姜汁，随温度不同凝固时间不同，又由注解可知用曾煮沸的姜汁重复这项实验，牛奶在任何温度下均不能凝固，这说明新鲜姜汁含有一种酶，该酶能将可溶状态的牛奶蛋白质转化成不溶状态，A正确；B、20℃酶的活性降低酶的分子结构没有遭到破坏而失去活性，当温度升高后酶的活性会恢复，B错误；C、将等量姜汁在不同温度下保温后再与对应温度的牛奶混合，能保证反应起始就是在预设的温度下进行的，能够提高实验的准确度，C正确；D、60℃和80℃时酶的活性较高，但不一定是酶的最适温度，题干中温度梯度太大，缩小温度范围，增加温度梯度才可得到最适温度，D正确．故选：B．点评：本题的知识点是温度对酶活性的影响，高温、低温对酶活性影响的区别，对与实验变量的分析和控制，分析题干获取相关信息是解题的突破口，对实验变量的控制是本题的重点．32.人被犬咬伤后，为防止狂犬病发生，需要注射由灭活狂犬病毒制成的疫苗．疫苗在人体内可引起的免疫反应是（）A．刺激效应T细胞分化成为记忆细胞B．刺激吞噬细胞产生抗狂犬病毒抗体C．可促进浆细胞释放出淋巴因子D．产生与狂犬病毒特异性结合的抗体参考答案：D【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用．【分析】由免疫细胞发挥效应以清除异物的作用即称为细胞免疫，参与的细胞称为效应T细胞．B淋巴细胞受抗原刺激后，经一系列的分化、增殖成为浆细胞，浆细胞产生抗体，抗体进入体液而形成的特异性免疫．【解答】解：A、刺激T细胞分化成为记忆细胞，A错误；B、只有浆细胞能产生抗体，B错误；C、疫苗作为抗原，可促进T细胞释放淋巴因子，C错误；D、灭活狂犬病毒制成的疫苗会刺激B细胞增殖分化为浆细胞并产生抗体，D正确．故选：D．

33.右下图表示20℃玉米吸收的二氧化碳与光照强度关系的曲线，有关曲线的下列说法正确的是

A．b点的位置会随着环境温度．光照强度的改变而移动B．在a点时叶肉细胞产生ATP的结构只有线粒体C．当植物缺镁时b点的位置将左移D．环境温度升高时c点的位置不会移动参考答案：A34.【题文】下列有关细胞结构和功能的叙述，正确的是

A．所有细胞中核糖体的形成都与核仁密切相关B．细胞凋亡过程中有新蛋白质合成，体现了基因的选择性表达C．糖被与细胞的保护、识别、免疫和主动运输等有关D．Na+进入神经元和神经元释放递质的方式相同参考答案：B35.下列有关细胞工程的叙述不正确的是（

）A．细胞融合技术、胚胎移植技术、细胞培育技术属于细胞工程涉及的技术范围B．异种的动物，可通过细胞融合技术培育出新品种C．植物细胞工程采用的各项技术手段的理论基础是细胞的全能性D．植物组织培养是将外植体置于包含植物生长和发育所需的全部营养成分的固体培养基进行培养参考答案：B36.下列有关核膜和细胞膜的叙述中错误的是（

）A.主要成分都是脂质分子和蛋白质分子B.两者蛋白质分子的种类有差异C.核膜由于具有核孔，因而是全透的D.核膜有2层，细胞膜只有1层参考答案：C试题分析：核孔具有选择性：RNA可以通过，某些蛋白质可以通过，DNA不能通过，C项错误。考点：本题考查细胞核的结构及功能的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。37.下列关于物质转运的叙述错误的是A.若线粒体受损伤，神经细胞中K+外流受阻B.质壁分离过程中，水分子外流导致细胞内渗透压升高C.海水中的海藻细胞可通过积累溶质防止质壁分离D.蛋白质可通过核孔并且需要消耗能量参考答案：A神经细胞中K+外流是不需要能量的协助扩散，线粒体损伤会影响能量的产生，但不会影响协助扩散，A错误。质壁分离过程中，水分子外流较多，导致细胞内渗透压升高，B正确。海水浓度较高，但其中的海藻细胞通过积累溶质增加胞内渗透压而防止质壁分离，C正确。蛋白质通过核孔进入细胞核需要消耗能量，D正确。38.豌豆种子的黄色（Y）对绿色（y）为显性，圆粒种子（R）对皱粒（r）为显性看，让绿色圆粒豌豆与黄色皱粒豌豆杂交，F1都表现为黄色圆粒，F1自交得F2，F2有四种表现型，如果继续将F2中全部杂合的黄色圆粒种子播种后进行自交，所得后代的表现型比例为：A．25：15：15：9

Ｂ．25：5：5：1

Ｃ．21：5：5：1

Ｄ．16：4：4：1参考答案：C39.下列关于实验的描述正确的是

(

)A．在蔗糖溶液中加入斐林试剂，加热后可观察到砖红色沉淀

B．将肝脏研磨液煮沸后冷却，加入到过氧化氢溶液中立即出现大量气泡

C．将双缩脲试剂加入到蛋清稀释液中，溶液呈紫色

D．将二苯胺试剂加人到DNA的NaCl溶液中即可见溶液显蓝色参考答案：C40.某多肽链为199肽，其分子式为CxHyNAOBS2(A>199，B>200)，并且由下列5种氨基酸组成。那么该多肽彻底水解后将会得到赖氨酸、天冬氨酸各多少个（

）

A．A-199，(B-200)／2

B．A-200，B-200C．A-199，(B-199)／2

D．A-200，(B-200)／2参考答案：A略二、非选择题（本题共3小题，共40分。）41.图1为某植物叶肉细胞中叶绿体内部分生理过程示意图，图2为某研究人员根据研究结果，绘制的该植物叶片在光照等环境因素影响下吸收和释放CO2速率的变化曲线。请回答下列问题。图1图2(1)图1表示的过程是光合作用的________阶段，该阶段发生的能量转换是_____________________________________________________。(2)图2中t1～t2，叶绿体________(填场所)上的色素吸收光能增加，使水在光下分解加快，进而加快图1中________(填字母A～D)的利用。(3)图2中t2～t3，限制光合速率的环境因素主要是____________。与t2～t3相比，t3～t4和t4后短时间内，图1中B的含量变化分别为________、________。(4)图2中________(填“A”“B”或“A＋B”)的面积可表示该植物在一定时间内单位面积叶片光合作用固定CO2的总量。(5)图1中的ATP________(填“能”或“不能”)用于细胞吸收无机盐离子。参考答案：(1)暗反应ATP中活跃的化学能转变为有机物中稳定的化学能(2)类囊体薄膜B、A、D(3)CO2浓度增加增加(4)A＋B(5)不能(1)图1表示光合作用的暗反应阶段，其能量变化是ATP中活跃的化学能转变为有机物中稳定的化学能。(2)吸收光能的色素存在于类囊体薄膜上，图2中t1～t2，光照增强，水光解加快，产物[H]和ATP增加，C3被还原的速度加快，CO2和C5的利用增加。(3)图2中t2～t3，光照很充足，而t3～t4充入CO2后，CO2吸收速率增加，即光合速率增加，所以限制该段光合速率的主要因素为CO2浓度。t3～t4CO2浓度增加，C3的合成量增加；t4遮光后短时间内，光照强度下降，光反应产物减少，C3被还原的量减少，相对含量增加。(4)CO2的吸收量表示净光合量，所以光合作用固定的CO2总量用“A＋B”的面积表示。(5)光合作用产生的ATP只能用于暗反应，不能用于其他生命活动。42.下列关于生命活动调节示意图的描述正确的是（）A．炎热条件下，效应器或靶器官E主要位于皮肤B．血糖升高时，过程A→B→C→D属于神经﹣体液调节，C位于下丘脑C．靶细胞接受激素D催化后，会影响相应的化学反应速率D．激素D可被体液定向运输至相应的靶器官发挥作用参考答案：A【考点】E3：体温调节、水盐调节、血糖调节．【分析】分析题图：图示表示人体的生命活动调节过程，图示也表面明动物体的生命活