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教育随笔:给孩子说话的机会
小班幼儿刚入园的时候,由于孩子第一次离开父母,进入一个陌生的环境,他们极度缺乏安全感。同时他们没有过过集体生活,也缺乏相应的规则意识,因此经常会看到个别幼儿上课突然就离开了座位,老师在说话的时候孩子也在下面随意说话。
刚开始,面对这些乱说话的行为,老师有可能还会耐心的劝说孩子,给他们说道理,有问题要举手说。但时间一长,就慢慢的失去了耐心,一旦出现这种情况,教师的反应就是“暴力镇压”。当然我也犯过这样的错,每当孩子上课说话时,我不管他说的是什么,直接来一句“小嘴巴闭闭牢”“一二三不说话”等,强行把孩子们想说的话堵回去了。
其实这样是不对的,孩子天生不爱受约束,爱发言也是他们的一大特点。而我们老师因为自己缺少更多的耐心,因为个别幼儿的乱说话,就否定了大部分幼儿的发言,阻止幼儿去表达自己的想法,这是不合适的。有些孩子上课的时候说的确实是没有意义的话,但并不是所有的幼儿都是这样。因此作为老师,我们看事情要从多方面考虑,不能一概而论,一竿子打翻一船人。
孩子发言的时候不光锻炼了他的语言表达能力,还丰富了他的想象力,提升了他的自信心和表现力。而我们老师用这种不恰当的方式驳回他们的发言,这对幼儿的各方面发展非常不好。最严重的是,这样会扼杀他们的积极性,阻碍他们的语言发展和想象力的提升,时间长了,孩子慢慢的就会不爱发言,不愿发言,也不敢发言了。这也会导致孩子的想象力变得越来越匮乏,学习的积极性也慢慢下降。这样子的后果多严重,多可怕啊!
因此,当我们面对幼儿时,一定要有足够的耐心,千万不能因为我们不恰当的行为而扼杀了孩子的天性。作为老师,我们所做的一切都是为了孩子的健康成长,因此,请多一点耐心,多一点爱心,多一点细心。教师要学会倾听,给幼儿说话的机会,让他们大胆自信的发言吧!同时,规则是重要的,需要不停地告诉孩子“有话举手说,老师能看见,会请你说的”“老师请一个坐的好的小朋友来说”。让孩子们意识到规则的重要性。
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