2022年修武县教师招聘考试真题

2/2收集整理，仅供参考2022年修武县教师招聘考试试题（满分100分时间120分钟）【说明】

1.遵守考场纪律，杜绝违纪行为，确保考试公正；

2.请严格按照规定在试卷上填写自己的姓名、准考证编号；

3.监考人员宣布考试开始后方可答题；

4.监考人员宣布考试结束时，请将试题、答题纸和草稿纸放在桌上，待监考人员收取并清点完毕后方可离开考场。一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.以自尊心、荣誉感、自信心、胜任感等心理因素表现出来的学习动机属于（）。A.社会发展内驱力B.认知内驱力C.自我提高内驱力D.附属内驱力【答案】：C2.教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（）。A.依法执教B.团结协作C.教书育人D.爱岗敬业【答案】：C3.（）可用来考查学生对知识的回忆，且可将学生的猜测可能性降到最小。A.是非题B.选择题C.填空题D.论文题【答案】：C4.教师知识结构的核心是教师的（）。A.心理学知识B.相关学科知识C.教育学知识D.专业知识【答案】：D5.把实物、教具呈示给学生观察，或通过示范性地实验来说明和印证要求学生掌握的知识的一种方法称（）。A.演示法B.参观法C.实验法D.讲授法【答案】：A6.“见贤思齐，见不贤而内自省也”是说明（）是教师职业道德修养的重要方法。A.向先进人物学习B.开展批评与自我批评C.努力做到慎独D.坚持知行统一【答案】：A7.以下不属于影响迁移的客观因素的是（）。A.教师指导B.认知结构C.媒体D.学习材料特性【答案】：B8.（）决定了教育的领导权、受教育的权利和教育目的。A.政治经济制度B.生产力水平C.文化水平D.科学技术【答案】：A9.学术人员在科学研究中应遵循的首要原则是（）。A.求真务实B.符合规范C.有创新性D.具有可行性【答案】：A10.“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的（）特点作了最好的诠释。A.整合性B.功能性C.独特性D.稳定性【答案】：C11.教育的“心理起源说”认为教育起源于（）。A.生产劳动B.动物本能C.模仿D.语言【答案】：C12.某生知道考试作弊不对，也为此感到羞愧，但还是受到考试名次的诱惑，从而做出作弊行为，这是品德心理结构中的（）出现问题A.道德意志B.道德认知C.道德信念D.道德情感【答案】：A13.有目的、有计划、持久的知觉活动是（）。A.观察B.想象C.记忆D.意志控制【答案】：A14.在知识理解过程中，不包括或只包括极少部分知识的主要属性和关键特征的例证称为（）。A.变式B.反例C.比较D.正例【答案】：B15.在知识理解的过程中，教学时总是先出现若干个变式例子，使概念的（）不断变化，同时保持概念的本质特征不变。A.关键特征B.整体特征C.无关特征D.局部特征【答案】：C16.从内容上看，自我意识可以分为生理自我、心理自我和（）。A.社会自我B.投射自我C.现实自我D.理想自我【答案】：A17.主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是（）。A.道尔顿制B.设计教学C.复式教育D.分组教学【答案】：A18.短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是（）。A.感觉登记B.注意C.组块D.复述【答案】：C19.一般说来，态度和品德的形成过程经历三个阶段，即依从、认同和（）。A.行为B.实行C.反馈D.内化【答案】：D20.在学习较容易的内容时，动机水平为（），最有利于学习。A.较低B.以上都不对C.较高D.中等【答案】：C21.认为智力的内部构成涉及元成分、操作成分和知识获取成分的心理学家是（）。A.提出三元智力理论的斯腾伯格B.提出PASS模型的达斯C.提出多元智力理论的加德纳D.提出智力群因素论的瑟斯顿【答案】：A22.根据布卢姆等人在教育目标领域的研究，动作技能教学目标指预期教学后在学生动作技能方面所应达到的目标。例如，“在乒乓球比赛中，面对各种情况，抽球还击的比率达到90％”。这具体属于动作技能教学目标中的哪个目标？（）A.习惯化B.模仿C.准确D.连贯【答案】：A23.（）需要得不到满足，容易使人产生孤独感。A.生理B.爱与归属C.尊重D.自我实现【答案】：B24.品德是一种（）。A.个性心理特征B.意识形态C.社会现象D.道德标准【答案】：A25.影响着群体与每个成员行为发展变化的力量的总和就是（）。A.群体动力B.群体规范C.群体凝聚力D.群体压力【答案】：A26.一般说来，（）是个人追求的目标。A.心理自我B.投射自我C.理想自我D.社会自我【答案】：C27.根据学习的定义，下列属于学习的现象是（）。A.儿童模仿电影中人物的行为B.吃了酸的食物流唾液C.望梅止渴D.蜘蛛织网【答案】：A28.罗杰斯提出的心理健康模式是（）。A.功能充分发挥者模式B.自我实现的人模式C.疾病模式D.普通人模式【答案】：A29.确立我国教育目的的理论基础是（）。A.马克思关于人的全面发展理论B.素质教育理论C.生活教育理论D.创新教育理论【答案】：A30.自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断，最早提出这一概念的是心理学家（）。A.卡特尔B.班杜拉C.托尔曼D.阿特金森【答案】：B31.智力技能的特点是（）。A.观念性、内潜性、展开性B.物质性、外显性、简缩性C.观念性、内潜性、简缩性D.物质性、外显性、展开性【答案】：C32.爱情三角理论的提出者是（）。A.霍妮B.霍尔C.斯腾伯格D.赫洛克【答案】：C33.二因素说认为品德构成的要素是道德行为和（）。A.道德情感B.道德认识C.道德意识D.道德意志【答案】：C34.下列说法错误的是（）。A.动机水平与行为效率呈U型曲线B.在比较容易的任务中，工作效率随动机的提高而上升；随着任务难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势C.最佳水平为中等强度的动机D.“耶克斯—多德森定律”表明，动机不足或过分强烈都会影响学习效率【答案】：A35.下列选项中,属于影响学习的客体因素的是（）。A.学习目标B.兴趣C.思维力D.记忆力【答案】：A36.教师道德原则的核心是（）。A.正确处理教师道德义务和道德情感之间的关系B.正确处理教育事业的整体利益和教师个人利益的关系C.正确处理教师道德行为和道德良心之间的关系D.正确处理教育事业的长期利益和教师短期利益之间的关系【答案】：B37.学习策略能够迁移到类似或者不同的学习情境中，这种迁移属于（）。A.具体迁移B.一般迁移C.水平迁移D.特殊迁移【答案】：B38.“因材施教”的教育原则是依据人的身心发展的（）。A.不均衡型B.阶段性C.个别差异性D.顺序性【答案】：C39.两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为（）。A.负迁移B.正迁移C.横向迁移D.纵向迁移【答案】：A40.罗森塔尔效应强调哪种因素对学生发展具有重要影响？（）A.教师的期望B.教师的人格C.教师的能力D.教师的知识【答案】：A二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）41.心理健康状态具有的特点有（）。A.相对性B.可逆性C.连续性D.动态性【答案】：ABCD42.教师道德养成具有的现实意义包括（）。A.师德养成是适应社会发展的需要B.师德养成是受教育者成长的需要C.师德养成是师资队伍建设的需要D.师德养成是精神文明建设的需要【答案】：ABCD43.在教师道德行为评价中，校内外舆论、教育传统习惯和教师内心信念间的关系是（）。A.当校内外舆论、教育传统习惯符合教师需要时，会增强教师内心信念B.当校内外舆论、教育传统习惯不符合教师需要时，会引起教师内心冲突和矛盾，甚至可能动摇教师的内心信念C.教师内心信念的形成和巩固，要受到校内舆论和教育传统习惯的熏陶和影响D.教师内心信念又构成校内外舆论、教育传统习惯形成的基础，教师内心信念的形成，又会促使校内外舆论的形成，并使教育传统习惯活动良性发展【答案】：ABCD44.教师的职业生活中所有的人际关系都需要用到的原则是（）。A.学习B.公正C.包容D.进取E.仁慈【答案】：BE45.以下描述中属于人本主义学派人性观的是（）A.人是理性的，是善良和值得信任的B.人的取向是成长、健康和自我实现C.人各具潜能，每个人都是有价值的、独立的个体D.A人的行为基本上是机械的，只能对环境做出应答【答案】：ABC46.文明职工的基本要求是（）。A.顾客是上帝，要无条件地满足顾客的要求B.学习科学技术知识，在业务上精益求精C.遵守国家法律法规企业的各项纪律D.生产活动中做到安全、卫生、文明【答案】：CD47.下列属于职业道德的有（）。A.品德B.师德C.医德D.艺德【答案】：BCD48.我国加强理想信念教育的环节包括（）。A.专业技能教育B.马克思主义理论教育C.形势政策教育D.中国近现代史教育E.社会主义核心价值体系教育【答案】：BCDE49.[]严谨治学对教师来说，有两个具体内容，即（）A.严格要求自己B.严格要求学生C.刻苦学习、求知，勇于探求新理论、新知识，做到锲而不舍，学而不厌，掌握渊博的科学文化知识D.认真细致地向学生传授科学文化知识，坚持真理，求真务实，做到诲人不倦【答案】：CD50.符合合作精神的表述有（）。A.天道酬勤B.三人同心，其利断金C.1+1＞2D.万人操弓，共射一招，招无不中【答案】：BCD51.意义学习的特点是（）。A.新旧知识之间的联系是实质性和非人为的联系B.学习的内容必须具有逻辑意义C.学习过程就是在新旧知识间建立联系的过程D.揭示知识的意义，并使之成为自己知识结构中的一部分【答案】：ACD52.关于教书和育人的辩证统一关系，应当处理好哪几对关系（）。A.寓思想教育于各个教学环节中B.寓思想教育于师生的交往中C.寓思想教育于教学反思中D.寓思想教育于传授知识中【答案】：ABD53.发散思维的基本特征有（）。A.流畅性B.独创性C.开放性D.变通性【答案】：ABD54.教学过程中的伦理矛盾体现为（）。A.师生之间的矛盾B.师师之间的矛盾C.教师对教学工作的态度和责任心不能满足教学工作要求引起的矛盾D.教师个人的教学业务能力和水平不能适应教学工作的实际需要引起的矛盾【答案】：ACD55.以下不属于人的心理发展特点的是（）。A.方向性与可逆性B.平衡性与差异性C.连续性与阶段性D.集中性与分散性【答案】：ABD56.职业道德的特征主要是（）和实践性。A.行业性、多样性B.继承性、相对稳定性C.普遍性、职业性D.自律性、他律性【答案】：ABCD57.以下是爱国的行为是（）。A.做好本职工作B.随地吐痰C.偷税漏税D.节约用水【答案】：AD58.根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，福勒和布朗把教师的成长与发展划分为哪几个阶段？（）A.关注发展B.关注生存C.关注学生D.关注情境【答案】：BCD59.教师和家长尊重合作的基本要求是（）A.真诚交流，沟通情感B.加强联系，统一认识C.设身处地，置换角色D.尊重理解，一视同仁【答案】：ABCD60.选题时应注意的问题有（）。A.主攻目标要明确B.课题的可行性C.范围的大小要适度D.课题要有价值E.问题难易要适度【答案】：ABCDE61.柯尔伯格将个体道德发展概括为三个水平六个阶段，其中前习俗水平包括的阶段有（）。A.工具性的相对主义定向B.社会契约定向C.服从与惩罚定向D.好孩