苏少2011版六年级美术下册《迁想妙得》教案及教学反思_第1页
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苏少2011版六年级美术下册《迁想妙得》教案及教学反思一、教学目标通过本节课的教学，学生应能达到以下目标：能了解迁想的基本概念和特点。能借鉴迁想的方法，表达自己对某种物品或事物的看法。能创造性地运用颜色与形状搭配，完成一幅拓展画作。能理解艺术是一种表达个性的方式，表达自己的感受。二、教学重点理解迁想的概念和特点。学习如何使用色彩和形状来表现感觉和态度。运用线条、颜色及形状，自由表达个性和独创性。三、教学过程3.1教学准备教师准备好教学相关的PPT、视频、课件等教材。物质准备：纸笔、颜料、画笔、画布等。教师做好课前准备，了解学生背景和学情，以便在课程中更好的发挥学生的水平。3.2导入新课用多媒体展示一幅艺术家的作品，要求学生分享自己的看法。让学生理解迁想的概念和特点，并感受作品所表达的情感和意境。3.3引导学生发现迁想与生活的关系分别向学生展示一组物品，要求学生从中挑选两种，运用迁想的方法，创作一幅画。教师要在引导学生的过程中，帮助学生挖掘他们生活中所感受到的和这些物品相关的感情和情感，引导其创造性地对原始事物进行发散思考。3.4练习与创作让学生自由发挥，利用迁想的方法，创作一个自己的作品。教师可以鼓励学生在色彩、形状、线条等方面进行创新，注重创新性和个性化。3.5整合反思要求学生根据课堂体验与学习收获，进行整合反思。教师也可以针对学生的作品和表现，提出自己的意见和建议，并鼓励学生在今后的学习中继续发扬自己的创造性和独创性。四、教学反思本次课堂主题围绕“迁想妙得”展开，为学生提供了一个自由创作的机会，既让学生了解了迁想的概念和特点，同时也让学生发挥了自己的创造性和想象力。在教学过程中，教师应注重挖掘和引导学生个性化思维，通过让学生从现实生活中挖掘出一些元素，加以自己的创新性的融合，进行艺术性的再创造，既能展示学生的创新性和创造性，也能强化学生的学习成果。在评价学生表现的过程中，教师不仅应从成果上来衡量学生的学习情况，还应从学生的思考过程和个性风格来发现和发掘学生的潜能。同时，在这个过程中，也要善于发掘学生的自信心，强调个人的创造性和独创性，让学生在不同的情境下，不断发挥自己的能力，达到更高的艺术成就。总之，在

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