部编人教版道德与法治一年级上册：6校园里的号令教学设计(2课时)

部编人教版道德与法治一年级上册：6校园里的号令教学设计（2课时）《校园里的号令》教学设计第1课时

一、教学目标

1.认识校园铃声，懂得铃声的不同含义。

2.学会根据铃声、广播等提示开展学校生活。

3.知道遵守学校生活的规则与纪律的重要性，做到遵守学校作息时间。

二、教学重点

认识校园铃声，学会遵守作息时间，形成规则意识。

三、教学过程

活动一：猜谜语，找铃声

1.出示教科书第24页中间的谜语，让学生猜一猜。也可以出示另一则谜语，“小小一个指挥官，校园生活由它管;上课、下课它定，若不服从秩序乱”，让学生猜一猜。

2.请猜对的同学说一说他们这样猜的理由。

3.请学生找一找，铃声藏在校园里的哪些地方？

小结：校园里的铃声到处都有，是我们学习、生活的好伙伴。

活动二：小小铃声作用大

1.引导学生结合自己的校园生活想一想，铃声响起时，其他人都是怎么做的？结合生活实际说一说，不遵守铃声会怎样？

2.组织学生表演。一人模拟某种铃声，其他同学听到这个铃声后怎样做。

3.其他同学对他们的表演进行评价，哪些地方做得对，哪些地方做得还不够好，要注意哪些问题。

4.引导学生讨论，为什么要听铃声的话？

小结：铃声方便了我们的学习和生活，每天我们都离不开它。

活动三：读儿歌，学规则

1.出示“铃声儿歌”，请学生读一读，想一想，这个儿歌提示我们应该怎样做？

校园铃声叮铃铃，各种命令能听清。

听到上课铃想起，迅速有序课堂等。

书本文具放整齐，心神安定把课上。

若有伙伴分不清，赶快提示来说明。

2.请学生结合自己的实际经验，总结听到铃声后的正确做法以及铃声的重要作用。

小结：小小铃声学问可真大呀!小学生要学会分辨铃声。

活动四：听铃声，守规则

1.准备本校上课、下课铃声的录音，准备上课和课间活动的照片、视频等。

2.边播放铃声录音边出示学生正在从事活动的照片或视频，引导学生讨论，听到这个铃声，应该怎么做。

3.出示情景，上课了、下课了，上操了……学生表演听到不同铃声的做法，教师实时进行小结提升。(也可以安排学生表演教材四幅小图呈现的场景，请同学辨析正确做法讨论为什么要这样做。第四幅图要特别提示学生撤离的正确姿势)

小结：校园铃声代表不同的意思，我们要学会遵守铃声。这样才能有序地进行学校生活。

总结：铃声引导学生遵守作息时间，形成规则意识，如果不遵守规则，就会影响到正常的教育教学秩序，影响自己和他人的学习和生活。同学们要遵守校园铃声的号令，在校园学习、生活中养成良好的行为习惯。《校园里的号令》教学设计第2课时

一、教学目标

1.掌握升旗礼仪，知道听到国歌声时行为要求。

2.懂得在升旗时，严肃认真，立正站好、目视国旗，高唱国歌。

3.学会按照音乐节拍做好眼保健操、广播操。

4.知道在学习中遇到困难，要想办法解决。

二、教学重点

懂得在升旗时，严肃认真，立正站好、目视国旗，高唱国歌。

三、教学难点

养成不怕困难，形成乐观向上的生活态度

四、教学过程

活动一：认识国旗、国徽和国歌

1.观看课件，边看边思考，我们认识的国旗是什么样子的？

2.引导学生到生活中寻找，还在哪些地方看到国旗。

3.请每个学生提前准备一枚5分硬币，背面有国徽图案。小组研究，国徽上有什么图案？同桌两人一组，说说在国徽上发现了那些图案。

4.在老师的带领下，跟着音乐学唱国歌。

5.引导学生结合生活实际回忆一下，在哪些地方听到过国歌？

小结：国旗、国徽和国歌代表着中国。

活动二：模拟升旗活动

1.准备本校高年级学生升旗的照片、视频等，引导同学们观察，升旗仪式时，国旗班的哥哥姐姐是怎样做的(精神饱满、抬头挺胸、敬礼、眼睛看着国旗升起)。

2.读一读书中的文字，从这段话中找一找，升国旗时要注意哪些问题？

3.组织学生来学一学。两名同学互相纠正姿势，看看谁学得最像。

4.组织模拟升旗活动。(双手自然下垂，身体直立，眼睛目视国旗，行注目礼。)

5.创设情境回答问题，升旗过程中需要唱国歌，但是我还不会唱怎么办？升国旗的过程中，小明一边唱国歌一边笑，这种行为好不好？

小结：我们要用行动表达我们作为一名中国人对祖国的爱。

活动三：眼保健操我能行

1.录制学生做操的视频，图片，学生观看高年级同学做眼操的视频，学会认穴位。

2.引导学生学做眼操，请穴位准确的同学在教室前为大家示范。请做得好的同学当小老师，和其他同学一起感受准确做操时穴位的感觉。

3.学习“眼保健操三字歌”。指甲短、手干净，按要求，心要静。穴位准，闭眼睛，酸胀痛，力道行。每天做，贵在恒。走形式，害眼睛。

小结：掌握做眼操的要领，按照要领做眼保健操，才能达到保护眼睛的目的。

活动四：遇到困难会解决

1.组织学生小组交流，刚开始做眼操时，“找不准穴位、跟不上节拍”，是怎么解决的。还有哪些困难需要大家一起帮助解决。

2.课间操一些动作总跟不上节拍，怎么办。在班里寻找伙伴，结对一起来学做操。

小结：做眼操和课间操的时候遇到困难不可怕，大家可以互帮互助，解决困难。

活动五：故事会

1.教师创设情境，讲故事。有一个同学，会做眼保健操，可他总是不好好做，认为自己的眼睛很好，不用做眼保健操。针对这件事情，你怎么看？请你帮他改一改。

2.播放体育老师的一段录音，为什么要好好做广播操？

3.引导学生讨论：通过学习，对眼保健操和广播操有了哪些新的认识？

小结：眼保健操和广播操很重要，我们一定要做好。

总结：校园里一些特殊的号令，升旗、眼保健操、广播操都有具体的含义，按照要求升旗行注目礼。做两操时，如果遇到困难，不要着急，用不同的方法解决困难，做一个不怕困难，乐观向上的小学生。《校园里的号令》教学设计第3课时

一、教学目标

1.在学习与生活中，逐步形成规则意识，形成热爱校园生活的情感。

2.在实践过程中，能发现自己身上存在的问题，并努力解决实际问题，进一步上好两操一课。

3.了解做广播操和眼保健操时都是大家要遵守的命令。

二、教学重点

在实践过程中，发现自己身上存在的问题，并努力解决实际问题，进一步上好两操一课。

三、教学难点

了解各种指挥方式的含义，并努力按照要求去做好。

四、教学过程

活动一：我们一起去上操

1.每天我们都要参加体育锻炼，听：指挥官发布什么命令了？要去参加体育锻炼了!我们该做哪些准备工作呢？

2.复习对口令：排队时──两脚夹线，眼望前。

看齐时──抬高双臂，不乱动。

走路时──拉好小手，不掉队。

站点时──脚尖顶点，听指挥。

3.我们先来练习一下排队和走路吧!

4.小结：上操的时候，我们要到大操场上去，所以每个人都要按照要求做好，才能保证上操这项活动的正常进行。如果有人没跟上队伍，就会跑丢了。影响自己班级的秩序，也会影响别的班级的秩序，这可不行!我们要记住要求：

排队时──两脚夹线，眼望前。

看齐时──抬高双臂，不乱动。

走路时──拉好小手，不掉队。

站点时──脚尖顶点，听指挥。

5.上操的时候，指挥官一下就多了，我们可要用心才能做好哟!看：这是什么？

出示：哨子──分解练习时的指挥官

屏幕──做操时的指挥官

话筒──老师发布命令的指挥官

手势──集合散开的指挥官

6.现场练习

(1)老师出示不同的手势，散开，集合，散开。

(2)老师拿着话筒喊口令：现在做操。

(3)大屏幕播放广播操视频一套。

(4)老师吹哨子纠正动作。

(5)播放退场音乐，老师出示手势集合，退场。

7.回到教室后提问：通过刚才的练习你有什么新发现？

小结：校园里的指挥官可真多!它们在每一个重要的时刻都在指导我们的行动，只有认真的按照指挥官的命令去做，我们才能在校园里更好地生活、学习。

活动二：我会努力做好

1.回到教室里，我们会听到新的指令。认真听，指挥官在说什么呢？

2.要做眼睛保健操了，你准备好了吗？为什么要做眼睛保健操呢？

3.眼睛是非常重要的器官，我们上了一节课之后，就要让眼睛休息一下，可不能把眼睛累坏了。现在我们一起来做一做眼睛保健操吧!

4.在做广播操和眼睛保健操的时候，你遇到过哪些困难呀？

5.全班交流:通过交流我们发现，大家做广播操的时候，还要不会的动作，做眼睛保健操的时候，也会找不准穴位，还有些号令我们总是记不住。这该怎么办呢？

小结：同学们互相帮助，互相学习，可以解决一些小问题。但是，如果我们都不会做，就要及时请教老师了，学习做生活的有心人，努力记住每一个号令，并且按照要求认真去做，我相信你一定能成为一个快乐的小学生的!部编人教版道德与法治一年级上册：校园里的号令(10)-人教（新版）《校园里的号令》教学设计一、教学目标1.通过猜一猜的活动，知道校园的各种铃声是校园的“指挥”，老师和同学都在铃声的指挥下工作和学习。2.通过师生交流明白为什么要听从校园铃声的号令。3.通过听一听校园铃声，了解每种铃声的具体含义并能现场模拟不同铃声所代表的具体行为。4.初步懂得遵守校园生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识，进而快乐、主动地适应学校生活，让自己的校园生活更有序。二、教学重、难点1.明白为什么要听从校园铃声的号令。2.了解每种铃声的具体含义并能现场模拟不同铃声所代表的具体行为。三、教学准备：校园各种铃声音乐；笔记本电脑、音柱；学生带手帕（用于火灾逃生演习）；火灾疏散演习正确逃生的视频；师生依据铃声开展校园活动的视频（学生、教师、校长听到铃声做出反应的视频；教师带领学生寻找校园广播的过程视频；高年级学生安全有序排队的视频）。四、教学课时：二课时。第一课时完成教材24—25页“神秘的指挥”和“铃声告诉我”两个三级课题内容；第二课时完成教材26—27页“升国旗了”和“保健节拍”两个三级课题内内容。五、教学过程活动一：猜一猜，认识校园“神秘的指挥”1.出示谜语：小小“指挥家”，威力非常大。只要它说话，我们都听它。师：同学们，喜欢猜谜语吗？今天我们来猜个谜语吧。在我们校园里，有一个小小的“指挥家”，它的威力非常大。只要它说话，我们都听它。学生猜谜语。2.揭示谜底，印证谜语。师：这个“指挥家”就是它（教师手指教室中的广播）。这个小小的“指挥家”可不得了，只要它说话，我们都听它，不信你们瞧，它说话的时候全校的老师和同学是怎么做的？（教师课件出示全校师生依据铃声出操、上课、下课、放学的视频）师：你们看到了什么？（引导学生叙述铃声响起后师生的做法）3.找找这位“指挥家”。是啊，我们都听这位小小的“指挥家”的指挥，它呀就是我们校园里的号令。（出示课题：校园里的号令）大家找找，这位小小的“指挥家”藏在哪里呀？走，我们一起去校园探秘吧。学生观看老师和部分学生在校园中寻找广播的视频。交流：说说看，你在哪里找到了这位“指挥家”？预设：教室里、走廊上、教学楼、功能教室（科学室、美术史、音乐室）、校园的围墙上。你还发现了什么？（引导学生观察广播室，了解学校的广播室是校园广播的运转控制系统）活动二：议一议，理解为什么要听从校园铃声的号令1.在我们的校园生活中，每位同学和老师都要按照铃声来进行学习和工作，铃声就是我们校园的指挥。2.可是不同的学校却有不同的铃声，比如说与我们学校只有一街之隔的白鹭街小学的上课铃声是这样的——（现场广播播放白鹭街小学的上课铃声）。不同的时代也又不一样的号令，比如很早以前校园的号令是这样的——（视频播放八上世纪很早校园的手敲钟声。）可是现在的号令都是广播里发出的音乐铃声。3.为什么每所学校、每个时代都需要校园的铃声呢？如果没有，会怎样呢？不着急，我们来体验体验吧。请同学们和自己的同桌就刚才老师的问题互相说说你的想法吧。学生同位互相说说自己的想法。教师现场模拟口令：123——坐端正，小眼睛——看老师，教师引导学生思考：刚才全班同学都在进行各自的讨论，怎么这么快就都停止了讨论、并且都坐得这么的端正？预设：有了口令，有了123，有了小眼睛„„师：看来，只要是集体生活，都需要统一的指挥，而校园里的铃声就是这统一的指挥，它告诉我们要遵守集体生活的规则，要不然，校园的生活和学习就会乱了套。活动三：演一演，铃声告诉我师：那么，校园一天之中会有哪几种铃声呢？想去听听吗？教师电脑广播依次播放校园铃声。常态的铃声1.播放预备铃声这是什么铃声——预备铃声。这个铃声告诉我们要怎么做呢？——快进教室，做好下节课的准备。你们平时听到预备铃都是回座位做下节课的准备吗？那老师可要考考你们了，看你们会不会做课前准备。教师创设情境：下节课是语文课（播放预备铃）——学生做课前准备（拿出书和笔，坐好等待老师来上课）下节课是数学课（播放预备铃）——学生做课前准备（拿出书和笔，坐好等待老师来上课）帮助学生总结归纳：像下一节课是语文、数学、道德与法治、心理健康这样的在教室上的课程，听到预备铃声后要快速回到教室做好课前准备，拿出书和笔，坐好把课上。那下一节课不是在本班教室上的课有哪些呢？——美术课、音乐课、科学课、体育课。我们又该怎么做课前准备呢？（学生先说一说，说完后现场模拟）下节课是体育课（播放预备铃）——学生在门口站队。教师指导的重点：快速有序的排队、安静排队（换位思考，其他的班级要开始上课了）、整齐的排队。播放三年级学生在门口排队的情景视频，再次训练。总结：在教室门口站队要做到快速有序，一个一个的出座位出教室保证安全，不讲话保证安静，值日小班长要喊口令让全班同学快速站齐，做好了这些之后就安静的等着上课的老师来带我们去美术室、音乐室、科学室或者操场去上课了。2.上课铃声听听，这是什么铃声？——这是上课的音乐铃声，上课铃声响起表示我们要正式上课了。回忆一下，一般情况下，我们上午能听到几次这样的铃声？（5次，一节是早读，四节是上课）教师评价：真会观察，通过上课铃声知道了有几节课。3.下课铃声这是什么铃声？听到这个铃声我们可以做什么呢？生1：这是下课铃，听到它，我们可以下课了。师：嗯，每当老师听到这铃声时，我会结束我的课，说一声“下课。”生2：听到它，我们可以去教室外面玩了。师：如果是上午第二节课或下午第一节课听到下课铃，我们可以到教室外面玩吗？生3：不行，我们要做眼保操，做完眼保操才能离开教室。师：对呀，虽然都是下课铃，但是也要分清是哪节课的，这样才不会出错。（二）非常态的铃声1.集合整队铃这是什么铃声呢？——这是集合整队的铃声。听到这种铃声，我们应该怎么做呢？——我们应该安静、快速地集合整队准备到操场进行阳光大课间活动或者参加升旗仪式。如果在集合整队的过程中我们尤为同学的鞋带散掉了为了不影响队伍的整齐，这位同学应该怎么做呢？——在队伍的旁边去系鞋带。师：仔细回忆一下，这种铃声在什么时候播放呢？生：周一早晨升旗仪式之前。（指导：下雨的周一不参加室外的升旗仪式）生：上午第二节课之后。（指导：下雨或者雾霾严重的时候不参加室外的阳光大课间活动，这个时候我们就会在教室里头做室内韵律操）2.防暴警铃听到过这种铃声吗？（教师抓住学生紧张的样子顺势追问：为什么会感觉紧张）这个铃声会让我们感到紧张，告诉我们有危险情况发生，校园里头有坏人进入了，这个时候我们要跑回