初中语文-《醉翁亭记》教学课件设计

醉翁亭记

欧阳修图片欣赏①——蔚然而深秀者，琅琊也图片欣赏②——水声潺潺而泻出于两峰之间图片欣赏③——日出而林霏开图片欣赏④——云归而岩穴暝图片欣赏⑤——野芳发而幽香图片欣赏⑥——佳木秀而繁阴图片欣赏⑦——风霜高洁图片欣赏⑧——水落石出图片欣赏⑨——四时之景不同，而乐亦无穷教学重点、难点

要求在通读全文、疏通文意的基础上，重点熟悉文中“风景”和“风俗”两幅画，体会作者的情感，并进而能够背诵全文。

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也醉翁之意不在酒（介词）挂在（动）树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐而不知人之乐，人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也，太守谓谁，庐陵欧阳修也离开表转折以……为乐太守自谓也称为，是

不久夕阳落到西山上，人的影子散乱一地，是太守回去、宾客跟从啊。树林茂密阴蔽，上下一片叫声，是游人走后鸟儿在欢唱啊。然而鸟儿（只）知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣；游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。醉了能和他们一起快乐，酒醒后能写文章表达这种快乐的，是太守啊。太守是谁？就是庐陵人欧阳修啊。１、读第四段回答：（1）、承接上文的词语是

，表示

，接着写出了

的情景，又写了飞鸟尽得山林之乐。

（2）文章用了几个句子反衬太守之乐，这几句是已而

不久日暮醉归

然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

学习第四段与民同乐

太守作为一个地方官与人民在一起，能感到乐甚至都醉了。我们现在可以体会到太守的另一乐是

太守之乐山水之乐宴醉之乐与民同乐本文都写了谁的“乐”？禽鸟乐、滁人乐、众宾乐、太守乐负者歌于途……从太守游而乐、宴酣之乐山水乐、宴酣乐、乐民之乐4段：写宴会散，尽兴而归。分析最后一段的作用？这段用禽鸟之乐衬游人之乐，又以游人之乐衬太守之乐，正面点明太守乐万物之所乐，进一步突出了太守与民同乐的思想。

创作背景

本文与《岳阳楼记》作于同一年，庆历五年，范仲淹、富弼、杜衍、韩琦等推行“庆历新政”失败，相继被贬职。欧阳修因上书为他们辩护，也被贬为滁州知州。这篇游记写于欧阳修到滁州任上的第二年。“太守醉”仅仅指喝醉酒吗？主要指被美丽的山间景色和百姓安定富足的生活所陶醉。你从滁州百姓之乐中间有没有感受到太守之乐？如何理解太守的“乐其乐”？

滁人欢乐情形全是从太守眼中看出的。“滁人游”有歌声和呼应声，有老人和孩子，百姓兴高采烈出游，可见他们生活安定富足，这是与太守的励精图治有直接关系的。太守是为此而乐。能与民同乐，也是他的政治理想。醉——乐醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜……苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也醉能同其乐——文章主旨探究优美的意境山水相映之美朝暮变化之美四季变幻之美动静结合之美——诸峰-琅琊山-酿泉-醉翁亭琅琊山——酿泉树林阴翳——鸣声上下夕阳在山——人影散乱