小学语文-15一个中国孩子的呼声教学设计学情分析教材分析课后反思

《一个中国孩子的呼声》教学设计教学目标：1、学会本课生字词，了解课文主要内容。2、抓住重点词句，通过多种形式的读培养学生有感情朗读课文的能力。3、培养学生收集、整理、加工、辨别信息的能力。4、体会“我”对父亲的深切怀念、对和平的无比渴望。教学重点：通过有感情地朗读理解课文中重点词语和句子的深刻含义，理解信中“我”的呼吁，体会“我”对父亲的深切怀念、对和平的无比渴望。教学难点：认识“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’”，树立维护和平的观念。课前准备：搜集有关世界战争与和平方面的资料；多媒体课件一、激情导入同学们，我们的生活很幸福，你们看（出示课件1幸福生活图片）：鸟语花香、阳光明媚、无忧无虑。可是，这样幸福的日子并不属于每一个孩子，因为世界上还有不少地区还弥漫着战争的硝烟。（播放短片）师：如果你们是战争中的孩子，你们最渴望的是什么？（和平）过渡：是啊！生活在战争中的人们，他们无时无刻地在祈盼和平的降临，因为和平意味着生的希望，意味着能尽情享受阳光。今天老师就带你们一起走近一位中国孩子，一位曾经被战争夺去父亲的生命、饱尝失去亲人痛苦的孩子，让我们一起去聆听这位孩子内心的呼声吧。（出示课件3课题，齐读课题）

师：读了课题，你想知道什么？（谁向谁发出呼唤？呼唤什么？为什么呼唤？）二、初读课文，整体感知概括一下文章的内容：（一个中国男孩雷利给联合国秘书长加利先生写信，表达对加利先生的问候与感谢和对父亲的怀念，最后向国际社会发出呼吁，要维护和平，制止战争。）三、阅读研讨，激发情感过渡：雷利发出内心的呼唤——要和平，不要战争，那么为什么要发出这样的呼唤呢？请你用“——”在文中画出来。（出示课件7）为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，全世界一致行动起来，维护和平，制止战争！1、这句话运用了什么修辞手法？排比句有什么好处？（排比句可以加强语言气势，使感情表现得更加充分。）2、指导朗读3、仿写为了……为了……为了……让我们行动起来，保护我们的家园，保护人类的生存环境。过渡：为了维护和平，制止战争，雷利失去了他最亲的人，那就是他的父亲。4、他的父亲是一个什么样的人？请以小组为单位在文中找出相关的语句，并用～～画出来。（课件8出示问题+句子）（1）爸爸是一位保卫和平的勇士。（2）爸爸是一位爱妻子、爱孩子的好丈夫，好爸爸。（3）爸爸是一位热爱和平，用生命捍卫和平的人。（4）爸爸是一位知识渊博，很有才华的人。5、雷利的父亲是那么的出色，可是战争却夺去了他宝贵的生命。请读2、3自然段，什么地方最令你感动？画出并作出批注。

（1）（课件出示9）我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。为什么用“如约”和哪一句相呼应？（课件出示10）我们与爸爸相约，等爸爸凯旋的那一天，我们要带着最美的鲜花迎接他。）师：我们如约回来了，可是爸爸呢？（课件出示11）亲爱的爸爸，您知道吗？在您远赴维和战场的日子里，我和妈妈是多么地担心你，我们担心……在您离开家的日子里，我和妈妈是多么的想念你，我们多想……过渡：此时雷利的爸爸用生命在呼唤着世界的最强音——和平。6、（出示课件12）爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。啊！我听到了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的是“和平！和平！和平！”此时你听见了吗？你的心情又是怎样的？（对和平的向往）7、配乐朗读2、3自然段

过渡：全世界的人都听到了对和平的呼唤，但51年后的今天，和平之神还没有永驻人间。

今天，我们中国孩子虽然生活在和平环境中但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。8、面对着世界的这种环境请发出我们真诚的呼唤吧！让我们把和平鸽放飞到世界的任何一个角落，让我们的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的家园。完成《我们的心声》（课件13）配乐朗读“救救孩子们，要……不要……！”为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，我们要维护和平，制止战争！师：听见了，听见了，我听见了，妈妈，叔叔阿姨，这是我的心声，这是妈妈的心声，这是叔叔阿姨的心声，这是我们共同的，愿世界远离战争，让我们共同呼吁———维护和平，制止战争！四、说话训练，加强实践此时此刻，我相信同学们肯定有很多话想说。你可以对侵略者说，可以对战争中苦难的人们说，也可以对联合国秘书长安南说……以书信的形式写一写。四年级学龄段的孩子接触事物直观、具体，喜欢通过自己的观察去发现生活，文中内容距离学生的现实生活较远。学生对于自主感悟和平与战争两个对峙性强的不同概念，还缺乏一定的感性基础。但我通过运用视频资源和孩子们充分的课前准备，让孩子建立起和平与战争的立体空间，感悟课文内涵，完成学习任务。在《一个中国孩子的呼声》一课的教学中，我通过创设情境,以情导读,自主探究理解课文内容,让学生领悟课文中心。学习中,学生自主的意识和习惯得到培养,自主学习的能力得到提高：1、播放视频时,再现了战争给人民带来的灾难与痛苦,激发了学生仇恨战争,热爱和平的情感,为后面的教学作了感情铺垫。2、让学生展开想象的翅膀,设身处地地想象雷利当时的心境,并通过有感情地朗读指导,体会雷利无比悲痛的神情和竭力倡导和平的心声。3、引导学生把感受化作语言行动,学生畅所欲言,教师尊重学生的看法,体现了民主平等的教育思想,落实了学生的主体地位,同时也使学生热爱祖国渴望和平、反对战争的感情得到升华。本单元的学习主题是“战争与和平”，共安排了《夜莺的歌声》、《小英雄雨来》、《一个中国孩子的呼声》、《和我们一样享受春天》四篇课文。《夜莺的歌声》、《小英雄雨来》都是讲的战争中机智勇敢的小英雄的故事。《一个中国孩子的呼声》通过一个中国孩子写给联合国秘书长加利的信，呼吁国际社会一致行动，维护和平，制止战争。儿童诗歌《和我们一样享受春天》是孩子们呼唤和平的共同心声。每篇课文都紧紧围绕专题，给学生越来越鲜明的情感体验，让学生越来越清晰地认识到战争打破了多少童年的幻想，击碎了多少美丽的憧憬。人类不需要战争，让我们共同祈祷未来的世界永远和平，让“和平之花”永远绚丽绽放。一、看拼音，写词语。zhuóyuè

jiànkānɡ

kǎixuán

shǒuwàn

zuìè

（）（）（）（）（）

mímàn

jīnɡ

jì

āyí

xīshēnɡ

chánɡzhēnɡ（）（）（）（）

（）二、结合语境注音。1.您给（）予了父亲高度的评价，这给（）我和妈妈莫大的安慰。2.父亲是为维护和平而流血（）牺牲的，他的血（）没有白流。3.改革开放以来，济（）南的经济（）发生了很大变化。三、句子训练场。1．我国的人口是世界上最多的国家。（用修改符号修改病句）2．雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。”（改转述句）3．五星红旗在校园上空高高飘扬。（缩句）。4．这个小小的困难不能吓倒我们。(改成反问句，意思不变。)四、阅读理解。

现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。啊！我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的是：和平！和平！和平！1、判断对错（对的画“√”，错的画“×”）（1）“钉”在文中的读音是dīnɡ.

（

）（2）“覆”字的部首是“西”

（

）（3）“浸满”的“浸”字是“泡”的意思。

（

）2、这段话中都写了哪些物品？

3、文中不仅写“我”听见，而且写那么多人听见，写全世界的人都听见爸爸的呼唤声，这样写是为了说明什么？

4、从这段话中，你体会到了什么？在本单元的教学中，学生的语