专业和专业对应地职业群

发展职业生涯要从所学专业起步第二单元职业发展条件与机遇第1课

思考：

◆我们学校设置了哪些专业？

◆你目前所学的专业是什么？

◆你认为学习这个专业将来可以从事什么工作？一、专业和专业对应的职业群1．中等职业学校专业的设置（1）专业设置的依据判断：我们学校的专业是根据校长的想法设置的?

社会发展和经济建设的需求，是职业学校专业设置的根本依据。专业是根据社会分工需要所划分的。专业大类专业（3）专业设置的分类：一、专业和专业对应的职业群（2）专业设置的特点：明显的技术性和职业性，往往与社会上一定得职业群相对应专门化方向一、专业和专业对应的职业群活动一、对号入座中等职业学校专业目录

◆01农林类（19个专业）

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02资源与环境类（25个专业）

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03能源类（20个专业）

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04土木水利工程类（19个专业）

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05加工制造类（62个专业）

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06交通运输类（17个专业）

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07信息技术类（16个专业）

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08医药卫生类（22个专业）

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09商贸与旅游类（16个专业）

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10财经类（8个专业）

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11文化艺术与体育类（24个专业）

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12社会公共事务类（22个专业）

◆

13其他（4）专业与职业的关系专业和职业既有区别，又密切相关联系：专业为职业服务，职业对专业起导向作用。区别：专业是学校根据社会分工需要而设置的，而职业是社会上存在的，是社会经济发展的产物；

专业要比职业涉及面宽（一个专业面向一个及一个以上的职业群）一、专业和专业对应的职业群阅读案例：以花为伴——小于的花样年华，思考以下问题：

１．在小于的职业中，有哪些属于园艺专业毕业生横向发展即转岗的职业，有哪些属于园艺专业毕业生纵向发展，即晋升的职业？２．小于取得过哪些职业资格证书？她为什么能够把自己的园艺公司经营成功？３．小于的经历对你的启发是什么？2．中职生面对的两类职业群（1）适合中职生横向发展的职业群

节首案例“以花为伴——小于的花样年华”，揭示小于的横向发展即转岗的职业群

：绿化干事插花师

适合中职生横向发展的职业群主要体现为首次就业时择业面的拓展或今后可能转岗的职业。一、专业和专业对应的职业群

一、专业和专业对应的职业群活动二、我的职业树专业社会所学专业横向发展的职业群职业职业职业职业横向职业群你所学专业横向发展的职业群

学前教育专业：从事幼儿园、亲子园、托幼中心、早期儿童智能开发中心、小学附设学前班、少年儿童活动中心等部门的幼儿教育和育婴、保育工作以及与与此相关的行政管理工作

数控专业：1数控加工企业中数控加工工艺与数控加工程序编制；数控设备的操作及维护维修；车间生产管理人员。2产品设计公司或生产企业的产品三维造型人员。3数控设备厂家数控设备生产人员；调试服务人员；设备销售人员。一、专业和专业对应的职业群涉及所有的工业领域：机械设计与制造、模具、家用电器、汽车、摩托车、船舶、航天航空、玩具制造等等。你所学专业横向发展的职业群

烹饪专业：中、西式烹调师；中、西式面点师师；调酒师；营养配餐师；等一、专业和专业对应的职业群

工艺美术专业：美术教师；工艺品设计师；室内设计师；广告制作师；工艺造型设计师；等（2）适合中职生纵向发展的职业群

节首案例“以花为伴——小于的花样年华”，揭示小于的纵向发展即晋升的职业群

：插花师初级花卉园艺师

花卉种植园艺公司经理

园林景观设计师

适合中职生纵向发展的职业群主要体现为技术等级和职务的提升，是中职生职业生涯发展潜在的岗位。一、专业和专业对应的职业群

一、专业和专业对应的职业群活动二、我的职业树专业社会所学专业纵向发展的职业群职业职业职业职业纵向职业群

学前教育专业纵向发展的职业群:

（幼儿教育专业）三级幼儿教师一、专业和专业对应的职业群二级幼儿教师一级幼儿教师高级幼儿教师园长职务：职称：普通幼儿教师年级组长各处室主任副园长数控专业纵向发展的职业群:一、专业和专业对应的职业群中级技工高级技工技师高级技师职务：职称：底层工人---车间助理员---主管----设计主管---技术总监---总经理---BOSS烹饪专业纵向发展的职业群:(西式面点专业)一、专业和专业对应的职业群初级师中级师高级师技师职务：职称：普通面点工---普通面点师---面点部门主管高级技师工艺美术专业纵向发展的职业群:（室内设计专业）一、专业和专业对应的职业群助理师中级师高级师资深高级师职务：职称：普通设计员---部门设计主管---技术总监招聘现场劳动力供大于求，结构性矛盾突出

四流合一，就业形势严峻：

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新生劳动力1000万人

--失业人员800万人

--下岗职工600万人

--农村转移劳动力富余劳动力1.5亿人每年新增500-600万存在“许多人没事干，许多事没人干”的就业现象？？？我国职工队伍素质基本状况：从目前看，劳动力职业素质状况令人担忧

新生劳动力职业素质不能满足经济发展的需求下岗失业人员职业素质不能满足转岗转业需要企业职工素质与生产经营实际存在一定程度的脱节，影响就业质量农村剩余劳动力素质更是亟待开发二、职业对从业者素质的要求

企业中什么样的员工最受欢迎？（综合职业素质高的人，而非单纯的专业技能者）

用专业知识教育人是不够的。通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但不能成为一个和谐发展的人。使学生对价值（即社会伦理准则）有新的理解并产生强烈的感情，那是最基本的。

——爱因斯坦二、职业对从业者素质的要求1、职业素质的概念职业素质是指从业者在一定的生理和心理条件的基础上，通过教育、劳动实践和自我修养等途径而形成和发展起来的，在职业活动中发挥重要作用的内在基本品质。

二、职业对从业者素质的要求职业素质的构成内容思想道德素质科学文化素质专业素质身体心理素质2、二、职业对从业者素质的要求

社会主义职业道德规范的具体要求：爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。二、职业对从业者素质的要求3、职业素质的内容是一个统一整体思想道德素质科学文化素质专业素质身体心理素质基础重点载体二、职业对从业者素质的要求灵魂三、职业资格证书与职业生涯发展他求职为什么能马到成功？（点击）请看动画：招聘广告宁波市江东外国语实验小学附属幼儿园招聘启事1、招聘对象：幼儿教师4名2、人员性质：劳动合同制聘用人员3、招聘条件：（1）学前教育专业大专以上学历。具备幼儿教师资格证书。（2）热爱幼教事业，身心健康，文化素质水平高，爱思考钻研。（3）仅限浙江地区人员。4、人员待遇：按照国家劳动部门有关规定签订劳动合同，按照国家有关规定缴纳劳动部门养老、失业、医疗、工伤、生育、住房公积金。一年转正后享受江东区教委对聘用教师的待遇（人均年收入达到当地社会平均工资的1.5倍以上）。1、职业资格证书对职业生涯发展的作用首先，职业资格证书是胜任岗位职责的标志。其次，职业资格证书是求职就业的必备条件。再次，职业资格证书是增强就业竞争力的手段。三、职业资格证书与职业生涯发展2、学历文凭与职业资格证书区别：内涵不同的证明颁发的部门不同判断：

学历高的人能力就强，学历低的人能力也弱。（）三、职业资格证书与职业生涯发展联系：学历文凭是考取职业资格证书的基础。×3、与中职生就业有关的职业资格证书三、职业资格证书与职业生涯发展三大系列的职业资格证书----以技能为主的职业资格证书如:电子商务师、物流师、物业管理师、理财规划师、园艺师、景观设计师、烹调师等----专业技术人员职业资格证书如：会计从业资格证、会计职称、教师资格证----公务员职业资格证书中国最值钱的五大职业资格证书三、职业资格证书与职业生涯发展1、国际注册会计师资格（ACCA资格）年薪40—100万元2、IT审计师资格（CISA）全球有2万人，中国不足10人3、北美精算师资格（FSA）中国本土的年薪20—40万元，海归的或外国的在100万以上，香港最少10万美元4、特许金融分析师资格（CFA资格）全球不到4万，中国不足10人。平均年薪17.8万美元5、注册金融策划师资格（CFP）10万美元以上初级技能（五级）中级技能（四级）高级技能（三级）技师（二级）高级技师（一级）技能层技术层国家职业资格标准等级序列国家职业资格等级序列国家职业资格五级

（初级技能）※能够运用基本技能独立完成本职业的常规工作。国家职业资格等级序列国家职业资格四级

（中级技能）※能够熟练运用基本技能独立完成本职业的常规工作；并在特定情况下，能够运用专门技能完成较为复杂的工作；能够与他人进行合作。国家职业资格等级序列国家职业资格三级

（高级技能）※能够熟练运用基本技能和专门技能完成较为复杂的工作；包括完成部分非常规性工作；能够独立处理工作中出现的问题；能指导他人进行工作或协助培训一般操作人员。国家职业资格等级序列国家职业资格二级（技师）※能够熟练运用基本技能和专门技能完成较为复杂的、非常规性的工作；掌握本职业的关键操作技能技术；能够独立处理和解决技术或工艺问题；在操作技能技术方面有创新；能组织指导他人进行工作；能培训一般操作人员；具有一定的管理能力。国家职业资格等级序列国家职业资格一级（高级技师）※能够熟练运用基本技能和特殊技能在本职业的各个领域完成复杂的、非常规性的工作；熟练掌握本职业的关键操作技能技术；能够独立处理和解决高难度的技术或工艺问题；在技术攻关、工艺革新和技术改革方面有创新；能组织开展技术改造、技术革新和进行专业技术培训；具有管理能力。机会垂青有准备的人4、职业资格证书的选择P37请看动画：三、职业资格证书与职业生涯发展启示？4、职业资格证书的选择P37（1）了解适合自己横向发展职业群中各职业的职业资格标准，并确定“多取证”时相关证书的主、辅关系。三、职业资格证书与职业生涯发展（2）对所选职业的职业资格标准做进一步了解，并以此为据设计出职业生涯的具体阶段。（3）了解所选职