高中数学期末考试总结

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2022年高中数学期末考试总结

很多老师在月考或期中、期末考试之后都会发出这样的感慨：试卷上有些题目都已讲了好多遍，为什么仍有这么多的同学做不出来、考不好!接下来就会说为什么自己教的同学会有这么笨，讲了这么多遍都记不住。于是乎在讲评试卷时或在家长会上就不停地强调有多少多少题目是自己讲过好多次的。把考得不好的责任都推给同学。假如只是个别同学涌现了这种状况，那可能是同学的问题;假如是群体涌现了这样的问题，那老师就得反省自己了，是自己没有讲清晰，还是教学方法、教学常规上存在薄弱之处。关于这个问题，我从两个方面做了一些反思，供大家思索。

1、从认识方面看：①同学是参差不齐的。平常老师讲过的内容，哪怕是阅历丰富的老师讲了许多遍，也仍会有部分同学掌控得不好。同学的认知技能有强弱之分，我们不能认为自己讲了许多遍之后，同学就记住了、掌控了。我们的头脑中始终应当有这样一根弦：可能还有部分同学对某些内容没有掌控好。有了这根弦，或许我们就会常常去查漏补缺，而不至于怨天尤人。②同学没有记住我们讲过的内容或题目也是合乎常理的，那么多的学科、那么多的内容需要他们去记，谁能记住那么多呢!但重要的是，在授课过程中我们是否援助同学构建了知识体系、培育了解题技能。从新课程理念看，教学应着重过程，结果是其次的。在我们现在的教学中就应积极地贯穿这一理念，我们讲评某一方面的内容或某一个题目时，我们是填鸭式的讲评，还是在老师的启发下让同学在积极的思维过程中自觉地理解、掌控这部分内容。在这个过程中我们是否援助同学构建了知识体系、培育了他们的解题技能。假设完成了这一目标，哪怕有许多我们讲过的题目同学记不住，也是不可怕的，由于同学具备了获得正确答案的技能，而且我们没有讲过的题目同学也能解出正确的答案。我们这一生或许记不住我们骑过哪种型号、哪种颜色的自行车，但我们骑自行车的技能是不会忘却、不会丢掉的。所以在教学过程中，我们首先要追求的不是花多少课时去讲多少题目(当然让同学适当地见识一些题型是须要的)，而是要不断地去培育同学的学习技能和解题技能。我们常说“要培育同学的`终身学习技能”、“给同学一个苹果，还是给同学一棵苹果树”，讲的都是同一个道理。

2、从教学常规方面看：首先我们得熟识自己任教的学科，并积累大量的阅历。然后利用这些阅历去援助同学构建知识体系并获得解题技能。但往往会涌现这样的状况：你把很多自认为很好的阅历、方法传授给同学，同学仍掌控不好。这里有一个问题值得我们留意，我们把阅历、方法讲给同学听了，不等于同学就获得了这个阅历、方法，我们需要要有实时的、有针对性的练习去进行巩固，才能转化为同学自己的东西，要把作业、知识点落到实处。另外，人都有懒散的天性，要想大部分同学都掌控较好，还得在课堂上、作业上严格要求他们，并严防同学不做作业或假做作业。事实上很多高一同学在克服了知识障碍、技能障碍、行为障碍之后，在高二、高三班级便会进入良性循环;反之，一旦形成恶性循环，同学便会自暴自弃，而且师生关系恶化。而在这个克服的过程中，老师的严格要求往往起着很重要的作用。

要使同学考出好成果，并学得轻松，我们就需要构建同学得知识体系、培育他们的解题技能，并使他们获得终身学习的技能。如何做到这一点，不同的老师会有不同的做法，盼望我上面的反思能对大家有所启发。

总之，在倒计时的百天里，考生只要在全面复习的基础上，抓住重点、难点、易错点，各个击破，夯实基础，规范答题，肯定会稳中求进，在高考中取得优异的成果。

2022年高中数学期末考试总结

时间犹如白驹过隙，弹指一瞬之间，整个高一生活已经静静地离我们而去了，焦灼的期末考试也临时告一段落，现在，我要针对这次考试做出如下总结。

言归正传，这次期末考试算是我这学期预备的最充分的、最重视的一次了，虽然各科的成果都还不知道呢，但我认为考的并不抱负。

其实上了高中，我才发觉自己压根儿根本就没有属于自己的“所谓的”优势学科，每科都基本在十几名左右，语文学科曾经还有考过倒数前十的凄惨历史。那么就请先允许我天真地把数理化当作“优势学科”好了。

我自己对物理这次考得其实并不满足。这是由于前几次考试中所暴露出啦的问题仍旧存在——面对一道貌似简约的解答题，总是由于焦急而不好好读题，从而白痴地导致计算的多次错误，我通常会在这道题上会糜费许多时间进行计算过程的检查、重新理解原题以及重新选择合适的方法解题。因此，我总结了一下不光是在物理这一学科上，而是要在整个理科上面要加强的三点是“读题仔细而认真，做题不慌而不忙，计算慢而求稳”。再有，第二点就是在做选择题是，由于多项选择题与单项选择题是混合在一起的(这次例外)，所以我老是不敢多项选择，可怕由于自己的错选而导致扣更多的分数。虽然这是一个在考场上的策略，但这还是说明白我对概念的不熟，因此我以后要在课上更加专注于对概念的强行记忆。第三点就是选择及填空题的做题时间慢的问题，都是不好好读题导致的，所以我应当在提高自己的做题速度的同时加强自己的精确率，保证做一道对一道

数学虽然还不知道准确的成果，但我并不满足，但还是肖老师的那句话，“这次考试比较简约……”我对自己的“长项”究竟有自知之明，我必定不是最聪慧的，但的确是在上心地、努力地学习数学——这一个我认为特别难的科目。不过至于在考试中是否能够取得优异的成果，我觉得并不是最重要的，我觉得这个成果作为一个学期结束后的回报，应当是和自己的付出是成正比的。

就自己个人感觉而言，化学这次考得也好像比较不错。但一些老师上课讲过的概念性的内容，我却好像第一次听到，完全没有印象，因此提高课堂效率是下一步肯定要做的，这一点同样适用于上面提及的物理学科。化学学科我同样可以心安理得地告知自己说：“下了许多功夫”，虽然不像英语数学那样常常做课外题，但却是认仔细真地对待老师所留的每一项作业，仔细就着答案核对每一道题，把每个不懂的知识点，每道模糊不清的题都想尽方法弄明白。但我发觉我的记忆是个老大难的问题，大脑常常自动地超某个知识文件夹摁下“Delete”键，而且倒霉的是考试恰恰就考那些被无情地“删除”的知识。这个知识今日明白了，可能过几天学了新知识，就和新知识混淆了，而且简单忘。所以复习是必不可少的，我在接下来的学习中要加强自己的复习，在学好新知识的同时，要巩固，记熟旧知识。着同样适用于每一个学科。

英语这次出地简约了，大部分考题都出自原书，所以我就依据课文，回来了基础，几天的复习时间我仔细背诵了全部的课文，对我考试援助很大，我要继续保持对英语的信心，究竟英语，我认为，是目前高中课程中最有有用价值的科目了。

究竟轮到语文