初中美术-文化衫的设计制作教学设计学情分析教材分析课后反思

文化衫的设计制作教学目标1.知识与技能目标：了解文化衫在生活中的作用和文化衫的设计制作方法。2.过程与方法目标：学会用绘制、剪贴、印染等方法绘制一件富有个性的文件衫。3.情感态度价值观目标：能对文化衫进行艺术审美评价，在今后的生活中善于发现美、创造美来装扮和美化自己的生活。教学重点和难点1.教学重点：文化衫的设计构思和个性化风格的表现。2.教学难点：找到适合主题的元素，符号和色彩，设计出具有个性的文化衫。学生用具画纸，颜料，卡纸，剪刀，胶棒等等。教学准备多媒体课件，卡纸，颜料。教学设计情景导入观赏视频观赏视频，仔细观察图案与色彩的运用，过程中带学生了解文化衫的设计方法，文字式，純图式，图文并茂式，格言警句等。师总结，他们设计的图案简洁明了，色彩清新雅致，我们给这样的衣服取一个更为雅致的名字叫文化衫，更能体现其中的文化内涵。学生介绍自己的文化衫。欣赏立体写实的文化衫。总结文化衫的设计题材是非常广泛的，它不仅仅展现着着装者的个性品质及文化修养，更重要的是它传递着不同的文化信息。这节课，就让我们走进文化衫的世界，亲身去感受一番。板书课题。讲授新知文化衫的设计地域文化型京剧脸谱文化衫京剧是我国的国粹，京剧艺术是一种带有独特文化特征的艺术符号，是文化衫设计的热门题材，即适合穿着又适合作为文化礼品用于文化交流。风筝文化衫风筝是潍坊独有的民间艺术，最具代表性的风筝就是燕子风筝，把燕子风筝作为主题设计在文化上，更直观的承载着民间艺术。师生共同分析文化衫的设计寓意。线路图文化衫2.环保概念型学生讨论两款文化衫的设计理念。3.趣味型师生共同分析三款文化衫带给我们的趣味。4.卡通型图案活泼可爱，色彩鲜艳亮丽，是年轻人所喜爱的。5.北京奥运系列图案简洁并采用了中国吉祥的元素，色彩以红色为主，传递着一种精神，一种力量。6.讨论，还见过其他的文化衫吗?总结：文化衫的种类真的非常多，它最大的价值不在于款式和面料，而在于它所承载的文化内涵。文化衫的制作欣赏敦煌艺术夏令营考察团观察设计主题及制作方法。学生作品的制作方法。讨论其他的制作方法。粘贴，缝制，刺绣，镂印等。教师示范镂印法。镂印：将纹样画在纸板上，镂刻成一个版，放在文化衫上，最后用布团拍拓着色。自主创作我相信同学们现在已经迫不及待的想拥有一件既独特又富有文化内涵的文化衫了。那么就请大家动起手来，把自己的创意淋漓尽致的发挥出来吧！1、设计一件富有一定审美情趣和文化内涵的文化衫。2、学生创作，教师辅导（课件连续展示多件文化衫图例）。六才艺展示1.文化衫进行展示，分享设计理念。组织学生进行自评与互评。2.教师小结七课堂总结真的没想到，大家的设计这么有创意，有卡通的，设计大胆，色彩搭配协调，非常棒。制作方法也很多，有手绘的，粘贴的，镂印的，还有多种方法相结合的，整体性更强，每件作品都传递着不同的文化信息，我觉得创作不仅仅来源与灵感，更重要的取决于你的态度与思想，然后再开动大脑，拓展思维，就会创造出意想不到的独一无二的作品，今天的你们就是如此，你们是最棒的！加油！学情分析

本课教学对象是七年级学生，初中的学生较小学生已有较丰富的美术知识，同时随着年龄的增长和阅历的增长，他们也在逐渐形成个人的审美品味，产生不同的审美倾向。由于他们的日常衣着大多数是学校的校服，或是家长帮他们选购的服装，所以学生们外出旅游或参加某些活动时，从他们的穿着方面，就很难反映出性格特点和个性品味。其实，学生对衣服的设计都有自己的想法，而本节美术课的课堂实践活动，正好迎合了学生这种迫切需要创造、表现的心理，为他们提供展示自我审美情趣的平台，所以他们会兴致勃勃地参与进来，势必会有不菲的表现。

效果分析教学效果1.学生活动多，而且形式多样，有小组活动，有同伴活动，有集体展示等。2.能就本课知识进行拓展，给学生讲解了相关的不同设计主题，色彩搭配方法以及制作方法。3.做到让学生对本节课所学知识进行自我梳理。4.学生能够采用多种制作方法来设计文化衫，制作精细。

教材分析

授课过程中不仅使用传授法，还采用观察分析法，引导学生观察、分析、了解不同文化衫的不同人文内涵。在探讨文化衫图案的表现方法时，运用演示法，形象直观的为学生作以示范，消除学生的畏难情绪，为接下来学生的自主设计做好铺垫。在制作时，我采取了情系后进小组“合作式作业”，将学生分了6各小组，每个小组根据选定的主题进行文化衫的设计。最后，在作品展评环节，让他们充分体验成功的喜悦，将本课再次推向高潮。整节课，各个环节的设置都在努力使本课的教学目标落到实处。在导课时我采用了直观导入的方法，欣赏不同的文化衫，既有效地吸引学生的注意力，又充分调动了学生的热情参与，大胆的表达自己的想法，并能把自己的想法与想象体现在设计中。他们在制作过程中，互相帮助，通过对文化衫的设计，培养了他们的动手能力，审美情趣，也更好地培养了学生的创造思维。

评测练习

经过讲解、分析后，对学生进行实践评测，评测标准如下：【优秀】1.用绘制、剪贴、印染，镂空等方法绘制一件富有个性的文件衫。2.主题明确，合理运用色彩搭配关系，体现设计内涵。3.能对文化衫进行艺术审美评价，在今后的生活中善于发现美、创造美来装扮和美化自己的生活。【良好】主题明确，色彩搭配合理，设计出美观干净的文化衫。【合格】能够设计出图案适合的文化衫。

课后分析

在本课中，在导课时我采用了直观导入的方法，身穿由自己设计图案的文化衫，既有效地吸引学生的注意力，又充分调动了学生的学习积极性。授课过程中不仅使用传授法，还采用观察分析法，引导学生观察、分析、了解不同文化衫的不同人文内涵。在探讨文化衫图案的表现方法时，运用演示法，形象直观的为学生作以示范，消除学生的畏难情绪，为接下来学生的自主设计做好铺垫。在制作时，我采取了情系后进小组“合作式作业”，将学生分了7各小组，每个小组根据选定的主题进行文化衫的设计。最后，在作品展评环节，为他们提供一个展现个性，施展才华的平台，让他们充分体验成功的喜悦，将本课再次推向高潮。整节课，各个环节的设置都在努力使本课的教学目标落到实处。学生能热情参与，大胆的表达自己的想法，并能把自己的想法与想象体现在设计中。他们在制作过程中，互相帮助，通过对文化衫的设计，培养了他们的动手能力，审美情趣，也更好地培养了学生的创造思维。

课标分析

本课在导课时采用了直观导入的方法，让学生欣赏大量的文化衫，既有效地吸引学生的注意力，又充分调动了学生的学习积极性。授课过程中不仅使用传授法，还采用观察分析法，引导学生观察、分析、了解不同文化衫的不同人文内涵，让学生观察校服，了解其文化内涵，分析不足，激发自我设计的欲望。在探讨文化衫图案的表现方法时，教师运用演示法，形象直观的为学生作以示范，消除学生的畏难情绪，为接下来学生的自主设计做好铺垫。最后，在作品展评环节，为他们提供一个展现个性，施展才华的平台，让他们充分体验成功的喜悦，将本课再次推向高潮。整节课，各个环节的设置都在努力使本课的教学目标落到实处。教学目标1.知识与技能目标：了解文化衫在生活中的作用和文化衫的设计制作方法。2.过