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文档简介

第第页课文《山村》教学设计

1、朗读背诵古诗。

2、用听读识字及猜字的方法认字7个。

3、认识、会写笔画横、竖，知道字的笔顺：先横后竖、先上后下、从左到右、从上到下。会写“一、二、三、十”四个字。

4、培育同学仔细观测的学习习惯，与人合作、互帮互学的品质。

教学重点：

1、认识十个汉字。

2、认识虚宫格，在虚宫格内正确书写“一”、“二”、“三”、“十”四个生字。

教学难点：

能在虚宫格内照准位置，根据正确笔顺书写生字。教具预备：生字卡片、书、本、幻灯片、课件。

教学过程：

一、激趣导入

指名背古诗。

师：同学们，我们从小肯定接触了不少古诗了吧?你会背哪些古诗？给大家展示一下好吗？〔同学背古诗〕师：同学们会的古诗可真多，你还知道哪些古诗？那么你们想不想再学一首呢？

生：想。

师：这节课我们就一起来学习宋代诗人邵雍写的童谣《山村》。齐读课题。

师：我们每天都生活在城市中，谁知道山村什么样？生自己说。

师：你们想不想和老师一起看看山村究竟什么样？

生：想。

师：今日我们就一起走进一个漂亮的小山村。

师：请同学们仔细看，在这个漂亮的小山村里都有什么？生1：画上有一些花；

生2：画上有山；

生3：画上有房子；

生4：画上有亭子；

生5：画上有一些草；

师：我也想描述一下行吗？师背《山村》

师：其实刚才我描述的就是山村这首小童谣，你们想不想自己读读这首小童谣？

要求：边用手指指着读，边画出你不认识的字。

二、初读课文，学习生字。

1、老师也想和你们一起读这首诗。老师大声读，你们小声读，仔细听你不认识的字。

2、通过你的听和读，你认识了哪几个字，到投影前指着字带大家读。

3、请小伙伴们把这首诗读给你的同桌听，假如有不认识的字，相互教一教，都读的好，就相互嘉奖一个小星星。

4、谁觉得自己读的好，想读给大家听？〔指名2—3人读〕谁来评一评他们读的怎么样？〔生：我觉得他们读的挺有诗意的。我觉得他们读的声音很宏亮?〕

谁会背这首古诗？〔自己背，同桌相互背。请一个同学背。〕你怎么背的这么好，有什么好方法吗？〔生：我根据十个数字的顺次背。

5、在大家背诗的时候，调皮的生字娃娃从课文中跑出来了，你们还认识吗？〔出示生字卡〕二六七八九十花〔同学抢着读〕

6、〔做照镜子的游戏〕老师说生字，小伙伴们举生字卡片，相互看看对不对。〔鼓舞同学〕

三、小组合作，学习写字。

1、〔出示生字表：一二三十〕这四个字是我们应当会写的，要想写好这几个字，先要学习两个笔画：“─、│”。谁知道这两个笔画怎样写？〔生：“─”从左边向右边写。“│”从上往下写。〕〔课件演示笔画写的过程：“─”从左到右“│”从上到下〕〔同学练习写〕

反馈，把同学写的拿到投影上，评一评谁写的`好，说说怎么好？〔生：写的工整。洁净?〕

再写一个，同桌相互看看，写的好嘉奖一个小星星。

2、出示：“二”。同桌相互说说“二”先写哪笔再写哪笔？〔先写第一个短一点的横，再写第二个长一点的横，先上后下〕〔课件演示写的过程〕

观测在田字格中的位置。〔生：第一横在上半格的中间，第二横在下半格的中间〕老师范写，同学练习写。评议。

3、出示：“十”

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