小学美术-未来的建筑教学设计学情分析教材分析课后反思

《未来的建筑》教学设计教学目标：1.引导学生畅谈对未来的想法，了解典型的中外建筑的材料、造型、功能等知识，掌握基本的设计方法，描绘出一幅关于未来建筑的想象画。2.让学生大胆描绘未来的建筑，在欣赏、分析中发现问题并解决问题，完成未来建筑的想象绘制。3.使学生积极参与到美术学习中，并敢于发表自己的见解，表达对未来建筑的憧憬。教学重点：用绘画的方式创作一幅关于未来建筑的想象画。教学难点：通过大胆想象，绘制富有创意的未来建筑。教学准备：教师：多媒体课件、记号笔、绘画纸等。学生：美术教材、记号笔、绘画纸、彩色笔等。教学过程：导入新课：1.由《哈尔的移动城堡》片段导入课堂——建筑。这节课就让我们一起走进建筑的世界，探寻未来的奥秘。2.初识建筑师：建筑的涵盖面很广，它在我们的生活中无所不在。在你每天放学的路上，在你家附近有哪些你熟悉的建筑，能给大家介绍介绍吗？（学生边介绍，教师课件出示相应的图片）（楼房、宫殿、图书馆、桥、塔、路）师：生活中这么多建筑，你觉得建筑有什么作用？（居住、活动、使用）发展阶段：由古至今建筑发展视频———总结发展过程中哪些方面发生了变化。外形、色彩、材料（古代用的是石头、木材，现代用的是钢筋水泥、空心砖等新型材料）、功能。建筑是时代的一面镜子，随着时代的发展，建筑的材料、外形都发生了很多的变化，让我们来欣赏更多中外著名建筑。2.欣赏著名建筑（解释创意灵感的来源或背景故事）。澳大利亚悉尼歌剧院，从前有一个设计师叫约恩乌松，有一天在切橙子的时候，看到被分割切开的橙子，突发灵感，设计了举世闻名的悉尼歌剧院。（出示对比图片）上海东方明珠广播电视塔，塔上共有大大小小11个圆球，恰似颗颗明珠镶嵌在塔上。塔内有太空舱、旋转餐厅、上海城市历史发展陈列馆等景观和设施。（圆形）北京国家大剧院，因为四面环水，各种通道和入口都设在水面下。行人需从一条80米长的水下通道进入演出大厅。像一个简单的“蛋壳”（椭圆形），被称为“湖中明珠”。金字塔，是埃及的陵墓建筑。它的外形是锥形，侧面是一个（三角形），也非常有特点像中国汉字的金，所以被称为“金字塔”。广州圆大厦，“大楼形状像‘水车轮’，且与珠江水里的倒影形成‘8’字，寓意生意风生水起，节节高升，因此采用了金色玻璃，具有低辐射、隔热功能。（圆形）水立方，它不仅外形奇特，而且在选择材料和功能上都注意了环保和节能，尤其是它有收集雨水的功能，用来浇花和清洁。小结：建筑设计师真是了不起。（课件中出现概括形状）通过将不同的形状进行组合、排列、穿插，甚至改变方向、扭曲变形之后，就会产生新的美感。3.拓展新型创意建筑。课件展示：篮子建筑、李奇茂美术馆（帆船形状）、阳光屋、冰屋、树屋，以拓展学生思路。师：你喜欢哪个房子，他有什么特别之处吗？学生介绍，教师从外形（篮子屋、船形屋）、材料（冰屋）、环境（树上的房子）方面总结。教师总结：看来要设计未来的建筑不仅有有新奇的造型，更要有奇特的功能，更加人性化。三、学生作品欣赏：衔接语：同学们，如果让你们设计一个未来的建筑，你会有什么不同的想法呢？（你设计的未来的建筑是什么形状的？要建在哪儿？打算用什么材料？有什么特别的功能吗？）现在结合大屏幕要求小组内讨论一下。同学们讨论的真热烈，现在请同学们发表一下意见吧。（生大胆想象发言）师：同学们的想法可真奇妙，金点子也很多，可是其他班级的小朋友也不逊色呢，让我们一起来欣赏一下吧。（欣赏PPT）师：欣赏了这么大师和同学们的作品，同学们已经迫不及待的做一个小设计师了把，做设计师可不简单，让我们一起来看一下设计要求。四、学生设计，教师巡回辅导设计要求：创作一幅关于未来建筑的想象画。新型材料奇特造型创意功能特殊环境可选主题：花瓣上的建筑

海底建筑

空中建筑音乐建筑……评选最佳创意奖、最佳功能奖、最佳色彩奖、最新材料奖。五、学生创作，师巡回指导。

生随音乐开始创作，师巡回指导，强调生对常规建筑形状的突破，也指导学生对色彩的恰当运用。六、讲评同学们，看我们浩瀚的宇宙中已经高楼林立，建造了这么多奇特的建筑了，如果让你搬入新家，你会选择哪个建筑呢？（学生选择发言）（教师根据评价贴上最佳创意奖、最佳功能奖、最佳色彩奖、最新材料奖）七、课后拓展同学们都是非常出色的设计师，在这么短的时间内用绘画的方法设计出这么多出色的未来的建筑，其实我们还以用别的方式设计，看，这是老师用卡纸制作的立体的建筑（课件），今天大家设计了未来的建筑，当然还有未来的汽车、未来的城市、未来的学习用品等许多的未来等待大家去设计，通过大家的努力，相信一定会把我们的未来设计的更美好。同学们有信心吗？学情分析三年级学生已经掌握了一些基本的美术知识，养成了基本的绘画习惯，对色彩和点线面等美术绘画语言的认知及运用能力也有了一定提高，能够主动地学以致用。在科技快速发展的今天，多种媒介为学生了解更多地美术知识提供了丰富的渠道，使学生能够广泛地感悟、体会生活中的美。教师只要从造型能力和设计方法上加以引导，学生就能无拘无束地将想象用流畅的线条、独特的造型、合适的构图表现出来。正如教科书在“学习要求”中提出的：“说一说：你心中未来的建筑是什么样的？他有什么功能？”“试一试：画一画未来的建筑，突出它的特点。”效果分析这是一节小学中年级的造型与表现课，根据课标的要求本学段的造型与表现，主要是引导学生尝试不同的工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。因此我认为这节课是引导孩子对生活中的建筑的美感形成直观的印象和初步的感受，并在此基础上能大胆地想象未来建筑的形状、功能、环境、色彩，并通过绘画的形式表现出来，从而在造型活动中享受到表现美的快乐。从学生的作品上来看，大部分学生对本课的重难点能掌握和解决。但是学生制作的时间过长。其次部分学生在色彩的搭配上有所欠缺，在今后的教学中还有待改进。教材分析古希腊哲学家亚里士多德说过：“想象力是发明、发现及其他创造活动的源泉。”正因为人的想象力是无穷的，所以下使得人类社会生活中的很多不可能变为可能。未来的世界会有什么样的建筑？教材为学生展示了著名设计师和学生同龄人设计的未来建筑的想象画，旨在让学生感受未来建筑设计的大胆创意。这些画面中的不同造型的未来建筑物，从外形、线条、色彩、结构上带给人不同的美感，其奇特的造型也令我们产生无尽的想象。这些图例在开阔学生眼界的同时，也为学生打开了想象的窗户。老师可以借助图片，激发学生对未来建筑的畅想，即未来的建筑会是什么样的？未来的建筑会有哪些功能？未来的建筑会有什么特点？等等。本课和第5课《感受音乐》、第6课《多彩的梦》、第7课《变幻无穷的形象》，分别从感受、联想、想象等不同的方面，结合“造型.表现”理念引导学生展开造型表现的学习活动，可以视为一个内容丰富的“造型.表现”小单元。评测练习生活中的建筑都有什么作用？（（居住、活动、使用））2.从古至今建筑的哪些方面发生了变化？（形状、材料、色彩、环境）3.建筑的形状会有哪些类别？4.你想把未来的建筑建在哪里？花瓣上的建筑海底建筑空中建筑音乐建筑……教学反思世界上最善于想象，最富有想象力的就是我们的儿童，他们心能驾驭想象的翅膀遨游于大海、天空乃至无限的宇宙。未来的建筑能唤起孩子们无边的想象，也能激起孩子们无穷的创作乐趣。这是一节充满幻想、充满创意的美术课,学生可以随意想象并设计绘画出自己心目中未来的建筑。本课采用欣赏、体会、拓展进行未来建筑的创作练习。在教学过程中我用了：激趣导入、经典建筑欣赏、创意作品、讨论交流、精心刻画、说说评评这几个教学步骤来激发学生的学习兴趣，创作未来的建筑，使学生学的快乐，画的轻松。上课伊始，我利用《哈尔的移动城堡》片段导入新课，孩子们立刻被视频中“会走”又“会飞”的移动城堡所吸引，让学生在欢乐轻松的氛围中走进新课，激发学生的学习欲望，从而引出课题《未来的建筑》。孩子们也在这一刻埋下了想象的种子。从《建筑演变》视频中思考讨论“从古至今建筑发生了哪些变化？”通过这一环节，让学生了解在未来的世界人们居住的环境发生了翻天覆地的变化，打开学生幻想的大门。小组讨论、交流，目的是发散学生的思维，激发学生创作潜能。欣赏提升，引导孩子们欣赏著名建筑设计师的经典作品，使学生了解古今中外的各种风格的建筑作品，开阔艺术视野，丰富美术知识，重要的是养成接受理解和创造美的能力，使学生受到美的陶冶，树立起正确的审美情绪和审美观点，逐步形成高尚的审美情操，以提高学生的艺术素养。并在此基础上引导学生掌握建筑设计的基础，提出问题“哪座建筑的造型最独特？”学生通过观察和分析，对未来充满幻想。导入和感知这两个环节,每一段视频和每一张图片的展示,都激发了孩子们强烈的好奇心，视觉的冲击力让他们对内容产生了极大的兴趣。教学中重点引导学生关注未来建筑的外形特点和强大功能,课件的应用,帮助了学生总结归纳了未来建筑的外形特点,培养了学生勤于观察,善于分析的好习惯。最后，以作业展评来结束本课，使学生的情感得到升华。在教学中引起学生参与竞争是提高学生学习兴趣的重要措施。让我们的美术课堂成为学生最喜欢的课堂!教学中存在的问题:1.在学生创作阶段之前，可以通过微视频演示绘画技法与需要注意的地方，孩子们理解创作起来更加有针对性。2.很多同学的创意都给我们带来惊喜，画面非常生动，而且极具创造力和想象力。如果能多给学生一些创作时间，总体效果会更好。课标分析小学美术新课