小学美术-4书包教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计：【教学、学法】教法：本节课通过“图片欣赏、实物观察、教师演示、学生自主创作”来找到绘画的乐趣。学法：欣赏法、讨论法、演示法、评价法。【教学准备】教师：美术书、书包实物、课件、彩笔、纸。学生：美术书、课前搜集到的各种书包、纸、彩笔等。【教学过程】一、播放音乐，《读书郎》导入新课听到音乐，同学们联想到了哪些画面呢？同学回答。书包，在我们上学、放学的路上，都会默默地陪着我们，就像我们的好朋友一样，今天这个好朋友邀请我们为她画一张画像，同学们愿意吗？今天我们来学习第四课，《书包》。二、讲授新课1、我们先来看一下七八十年代的书包，也就是我们的爸爸小时候背得书包，是什么样子的呢？大屏幕展示图片，吸引学生。2、师：单肩的，斜背的，色彩、图案单一的。那么再看一下，我们现在的书包又发生了哪些变化呢？出示现代书包图片。学生回答，教师小结：舒适的双肩背包，款式、颜色、图案也都丰富了很多。3、我们一起来看看自己的书包，它由哪几部分组成？（每个小组都摆有一个书包，以小组为单位快速观察）——书包主体、书包背带、外部装饰等。（出示课件）

（设计意图：让学生观察书包，可以让学生了解到书包的样式、功能，从而对这样对书包外形有了初步的认识。）4、导入线描书包，并了解那么今天我们要学习的是线描书包。课件出示线描书包定义，并分析线描的多种变化形式，例:线条的粗细、长短、刚柔等都会使书包变得更加生动形象。5、分析选择画书包的角度，课件出示各种书包的角度让同学们感受哪一个角度更适合来描绘，总结：要找一个尽可能看的全面的角度。6、课件出示绘画步骤按照由整体到局部的思路，分三大步。（1）、先画书包外轮廓。（2）、为书包添加细节。（3）、为书包添加图案，深入刻画。三、教师范画根据讲的绘画步骤，教师示范，加深学生的印象。四，优秀作品欣赏课件出示优秀学生作业，学生欣赏，激发灵感。五、学生创作1、运用线描的方式，画一画自己心爱的书包，展开你的丰富的想像力,加上一些自己的设计想法。2、鼓励学生大胆想像,大胆作画，充分发挥自己的想像力。3、注意：构图要饱满、完整，线条要流畅。六、学生作品展示评价1、学生自评、互评：学生将自己的作品进行展示,互相评价，取长补短。2、教师小结。七、课外拓展:同学们，今天我们学习了运用线描的方式来画书包，那我们还可以用线描的方式画哪些物体呢？课件出示生活中的其他物体的线描图片，鞋子，自行车，植物花卉等，激发学生对生活的热爱以及运用线描绘画的兴趣，同学们，生活中的好多物体都等着我们为她画画像呢，同学们拿起自己的画笔行动吧！学情分析：五年级的学生对造型基本上问题不大，但在创作方面受到很多方面因素的影响，想象不够大胆，所以我将在本节课中采用小组观察、讨论、研究的方式，使学生讨论并发言，互相启发创作灵感。课堂效果分析课堂教学效果是教师进行课堂教学的落脚点，一切教学手段的运用和教学方法的选择最终的目的是课堂教学效果的最大化。本节课在教师的引导帮助下，全体学生的潜力得到很大限度的挖掘，有美术功底的学生掌握迅速，其他学生学习也能通过教师的教授、引导，较快地掌握本节课的重点、难点，能够独立的运用线描的形式绘画出“书包”，能够使学生人人学有所得。课堂教学中充分体现师生平等、教学民主的思想，师生信息交流畅通，情感交流融洽，合作和谐，配合默契，教与学的气氛达到最优化，课堂教学效果达到最大化。教师在教学中寓教于乐，导入、深入能够循序渐进，紧紧抓住了学生的眼球，能够与学生很好的互动起来，是一堂生动、有效的美术课。教材分析：《书包》是湖南美术出版社下册内容，本节课属于“造型、表现”领域，重在培养学生观察、绘画的能力。本课展示了书包实物以及图片，并针对不同特点的书包的各部分结构提出问题，其目的旨在通过这些问题引导学生对书包进行细致观察和分析，从而用线描的方式进行表现。通过学习活动，丰富学生的观察方法及线描表现方法，增进学生对平凡生活的关注与珍惜。评测练习：书包由哪几部分组成？书包主体，双肩背带，拉链，侧面小袋子等。绘画步骤？整体到局部的思路。通过两个小的课堂问题，指导学生细致观察书包的主要部分的结构、形状及外表的细节特征，用流畅的线条作精细的描写，画出有创意的写生书包，画出客观的书包，画的可以简单些，主要突出几何形。通过同学们展示出绘制的书包，能够发现，学生能够抓住书包绘画的重难点，在细节上能够根据老师的教授抓住细微的绘画，能够准确的吸收课堂教学的知识点。课后反思：通过本次《书包》课程的教授，能够感受到，同学们通过观察日常使用的书包，能够准确的找出其所具有的几何图形，并能对书包的细节能够准确的绘画，能够把握住老师所教授的细节。通过本次课程的教学，深深的感受到，同学们对周边事物的观察还是很细致的，能够找出物品的主要特征，为了锻炼学生们的观察能力和绘画水平，需要鼓励学生日常准备个速写本或者线描本，然后进行记录生活，记录自然，注重日常生活中细节的把握，发现身边的美。课标分析：一、教学目的：1.学习用“整体——局部”绘画原则画书包，培养学生的观察能力，并把观察的感受表现出来。2.通过不同角度的观察，用几何形画出大形，然后画出细节、图案，来画出书包。3