小学校本课程-交通法规我遵守教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE8PAGE兰陵县二0一七年四月课题交通法规我遵守作者课时1课时教学目标1.学生通过社会调查、收集资料，了解常见交通信号、交通标志和标志线的作用。2.通过调查、采访，实践操作，游戏活动，体验遵守交通规则的重要性，养成自觉遵守交通法规的习惯。3.在学习、制作中，学会与他人合作交流，提高学生的创新能力、分析能力、实践能力。教学重难点1.了解交通规则，认识常见的交通信号、交通标志及其作用。2.初步了解遵守交通的重要性及交通法规的内容。3.养成自觉遵守交通规则，保护自己人身安全的习惯。教学准备学生准备：1.课前实践活动：自由组合、分组，进行社会实践调查，做好活动调查计划，人员分工，设计调查问卷的内容，完成调查报告。2.采访交通管理中心人员，收集、整理交通安全有关视频等资料。3.收集常见的交通标志，自主学习交通法规并了解交通标志、交通法规的具体的含义。教师准备：1.制作教学课件。2.收集交通安全相关资料。3.卡纸、彩笔、剪刀、双面胶等制作材料。教学环节教师活动学生活动设计意图课前实践调查探究1.教师提出问题：近年来，小学生生命安全受到交通事故的严重威胁，作为小学生怎样才能做到自己遵守交通法规，保护自我安全呢？请大家对我们身边的交通安全环境进行调查、分析，了解我们身边人们的交通安全意识。保护我们自身的出行安全。所以我们要分组调查。请同学们根据你们自身特长进行分组。2.教师跟随各个小组学生进行社会实践调查，负责保证学生行程安全，随机调控学生在调查、采访过程中出现的问题。在老师的指导下自由分组，进行社会实践调查，做好活动调查计划，人员分工，设计调查问卷等工作，完成调查报告。一组在超市、街头、学校门口进行采访、调查。二组在十字路观察、记录人们遵守交通规则情况。三组采访交通管理中心的工作人员，搜集交通事故资料。四组在学校调查本校师生的交通安全意识情况。收集、整理各种交通标志及交通安全有关的资料。通过实地调查，了解身边的交通状况，增强交通安全意识。锻炼学生收集、整理信息及资料的能力。课前交流激趣导入1.课前师生互动，欣赏儿歌《拍手歌》。2.启导语：让我们边听，边唱，小手拍起来。（播放课件：交通安全动画视频《拍手歌》）点击此处链文明文明出行关爱生命课件\拍手歌.wmv出行关爱生命课件接《拍手歌》3.教师引导：儿歌告诉我们什么？引入课题：让我们开始今天的安全之旅！板书课题《文明出行关爱生命》。学生一边拍手，一边跟唱《拍手歌》。生汇报、交流自己听儿歌得到的信息和自我感受。儿歌导入，让学生初步了解交通安全知识，激发学生学习、活动的兴趣，调动学生的学习热情。实践操作合作交流实践操作合作交流实践操作合作交流实践操作合作交流体验升华内化提高1.教师引导：每天出门爸爸妈妈都会对我们说要注意安全，你认为注意安全首先应该注意什么?你闯过红灯吗？今天我们来做现场调查：综合实践活动一现场调查课件出示：调查表调查对象调查方式调查人数从不闯红灯偶尔闯红灯经常闯红灯学生采访（学生现场调查，教师巡视指导。）2.教师适时引导：请小组长汇报调查结果，通过你的调查，你有什么发现？3.教师引导：大家都很注意交通安全其他人是不是都像我们一样有这么强的安全意识呢？让我们看各小组同学带来的课前调查实践报告。（学生小组汇报）4.老师随机出示各个小组的调查课件：（学生边汇报，边投影，展示各个组的调查问卷，调查报告。拍摄的照片等资料）一组：播放社会实践视频（1）街头指挥交通录像（课件）（2）街头采访行人视频（课件）（3）展示调查报告。二组：（1）展示调查问卷过程中的照片资料。超市街头调查学校门口调查（2）展示调查报告三组：（1）展示在学校里采访同学、老师的图片在学校里采访老师（2）播放采访老师和校长视频（课件）（3）展示调查报告。（调查问卷附在教案最后）四组：（1）展示交通监管中心采访照片和视频资料。（2）展示调查报告5.教师引导：通过刚才的调查，你有哪些发现？6.总结：通过我们的调查，发现人们在日常生活中经常因违反交通规则而造成重大事故。惨痛的教训就在眼前。请看三组同学为我们带来的视频资料：实践活动二资料研究（播放课件：学生在交通监控中心采访得到的交通事故现场资料视频）课件视频教师陈述：车祸猛于虎，这一幕幕惨不忍睹的画面，让我们震撼！多少鲜活的生命，在瞬间消失，多少完整的家庭，支离破碎，又有多少亲人痛不欲生，此时你一定有很多话要说，你想说，你还会说。8.教师引导呼吁：此时有一种声音在我们心中油然而生：（齐读课题）：文明出行关爱生命！有一种呼唤，激荡我们的心灵！（齐读课题）：文明出行关爱生命！让我们共同呼吁：文明出行关爱生命！9.教师引导：让这种声音时时在我们心中回荡，因为稍有不慎，危险就在我们身旁，观看二组同学，带来的调查录像，让我们亲临现场，看30秒内，到底有多少人在闯红灯：课件出示：学生街头自拍视频—谁在闯红灯（课件）10.教师引导：通过刚才的调查你发现了什么？（引导学生交流调查现场的发现。）11.教师引导：全体同学立即行动，从监督自己的父母开始，提醒家人遵守交通信号灯，不仅如此，还要认识一些交通标志，请同学们拿出课前收集的资料和小组交流，说说你认识的交通标志及所表示什么意义。12.师生互动：谁来分享你认识的交通标志？13.教师提问：老师收集了一些交通标志，你认识吗？看谁眼疾手快，（老师随机指交通标志，学生说出交通标志的含义）实践活动三自主探究资料知多少出示课件：（随机点击学生知道的交通标志）过度：通过这些交通标志，你都知道了什么？交通标志让每个人心中有法规，出行有准则。1.教师引导：交通安全不是纸上谈兵，生活中你知道怎么做吗？进入综合实践活动四：理论导航出示课件：（各种场景的交通现场图片，学生判断行为的对错。教师点击图片出现答案）2.教师提问：他们的行为对不对？为什么？谁愿意交流？生提出注意遵守交通信号灯。学生现场调查本组同学遵守交通信号情况。学生汇报现场调查结果（自由表达）。各个小组学生汇报调查结果。一组：交通指挥体验视频，街头采访视频介绍，展示汇报实践调查报告。学生补充。二组展示街头、超市、学校门口调查问卷现场照片、调查问卷展示、调查报告展示。三组展示在学校采访老师的照片、视频，展示调查报告内容。四组：展示交通监管中心带来是视频，调查（每组选一名同学汇报，其他同学补充：包括调查地点、人员、结果及调查过程中出现的问题等。每个同学有交流自己实践体验的机会。）学生自由交流。学生采访画外音：“漠视红灯就会出现了一幕幕可怕的人间惨剧请看我们在交警大队监控中心搜集到的资料。”学生认真观看，交流观后感。小组交流，全班交流，自由表达。学生在老师的引导下发出心灵的呼唤：“安全出行，珍爱生命！”学生认真观看视频，做好记录。讨论闯红灯人数，及违反交通规则现象。学生交流汇报结果。（闯红灯4人；有的逆行；红灯亮时不应超过斑马线。）小组交流课前收集到的交通标志图，互相交流、讨论交通标志的含义。学生说出老师所点的标志的含义。学生根据老师课件出示，判断图片上所表达的行为是否正确，并说明理由。现场调查，锻炼学生交流、合作能力。锻炼学生分析问题的能力。锻炼学生的交流、调查、合作能力，分析问题、解决问题的能力，增强安全意识。提高学生整理、分析信息的能力。视频给孩子带来视觉、听觉的冲击，震撼学生心扉。让学生通过呼吁认识到交通安全的重要性。让学生亲身体会、感受安全隐患就在我们身边，激发学生安全意识。认识、收集交通标志，了解交通标志的含义，培养学生收集、整理资料的能力，自主探究的学习能力。让学生根据自己亲身调查、体验，判断行为的对错，明确违反交通规则的危害。体验升华内化提高体验升华内化提高实践行动成果展示3.教师总结：相信以上情况不会出现在我们身上，作为小学生我们应该做到课件出示：小学生应该遵守的交通规则4.教师引导：看来你们都能明辨是非，是个合格的小交警了，工作开始了，看看你怎样处理。综合实践活动五：学以致用出示课件游戏我是小交警5.教师组织学生汇报做法。学生评价其做法怎么样。6.教师总结：所以遇见交通事故我们要：课件出示：7.教师引导：交通事故严重危害着人们生命、财产的安全，请看资料：课件播放：各种交通事故图片及资料。（课件中图片有配音解说课件）1.教师提问：这是一组令人震惊的数字，这是一个让人痛心的事实，此时你想怎么做？怎么来宣传？小组交流。2.教师陈述：同学们，马上行动，让我们用心、用脑、用手，来做宣传吧!3.出示课件：4.教师巡视，学生进行宣传，随机指导。5.学生完成宣传，教师引导：说出你的设计，（学生上台展示）评选出最佳创意之星。6.教师小结：你们的每一句话，每一张卡片都充满真诚和爱，都会打动人们的心，让我们从现在做起，从自己做起，自觉遵守交通规则，高高兴兴出门，平平安安回家，生命只有一次，幸福在自己手中，让我们永远记住：“安全出行，幸福一生！”学生自由表达自己的认知即正确的出行方式及如何遵守交通规则等。创设情境：学生表演：在路上两辆车相撞，其中一名司机（一名学生饰演）被撞晕，其他同学饰演路人，说自己该怎么做。小组内说一说，推选优秀小交警，说出自己的处理方式，全班选评价。学生思考，强化记忆。学生观看资料展示。学生表达观后感，呼吁人们要严格遵守交通规则，保护人民生命安全。学生想出各种呼吁人们遵守交通规则的宣传办法。（制作交通全宣传卡、制作宣传语，利用台、广播、QQ、微信、微博等途径进行宣传。）学生在配音声中完成自己的交通安全宣传工作。学生宣传成果展示。（学生自己解说自己的创意。师生评价，选出自己认为最有创意的作品，然后贴在展板的合适位置。图文并茂，强化学生的认知，提高学习兴趣。亲身体会，强化观念，锻炼学生的表达能力，合作、交流能力。让学生有明确行为规范。图文并茂，形象、直观向学生传递信息，提高学生对资料的理解能力。发散学生的思维，提高学生的创新能力、合作交流能力、实践操作能力。提高学生的表达能力、协调能力。锻炼学生自我评价，对他人的评价。实践延伸1、设计《小交警在行动》活动方案。2、学做交通指挥操。（课件视频）在歌曲《祝你平安》音乐中“感谢孩子们的精彩表现!下课!”深化理解提高学生的行动意识。板书设计文明出行关爱生命（学生设计的各种造型的宣传画、标语根据内容贴在模拟道路上）附调查问卷：交通安全调查问卷被采访人：职业：年龄：1、您在日常生活中遵守交通信号灯吗？（）A严格遵守B基本遵守C有时不遵守2、您过马路时走斑马线吗？（）A严格走斑马线B有时走斑马线有时不走C从不按斑马线走3、您为了自己的方便会在马路上逆行吗？（）A坚决不会B有时会C经常会4、您或者您的家人会酒后驾车吗？（）A从不酒后驾车B有时酒后驾车C经常酒后驾车5、驾车时你系安全带吗？（）A系安全带B有时系有时不系C不系安全带6、您平时教育您的孩子或您身边的人，遵守交通规则吗？（）A教育提醒B不太注意C没想过7、行走的路上，你发现了违反交通规范的行为你会制止吗？（）A一定会B有时会C不会8、骑电动车时，您带头盔吗？（）A带头盔B不经常带头盔C不带头盔9、您发现在您的周围有那些违反交通规则的现象？10、您知道的危害小学生交通安全的隐患有哪些？调查报告单位：年月日调查地点被调查人群被调查人数调查小组组长成员分工调查问卷采访摄像记录汇总调查结论调查中发现的问题《交通法规我遵守》学情分析四年级学生初步了解了一些交通安全小常识和一些交通安全标志，但是由于年龄毕竟还小，活泼好动的生理特点使他们在出行时或蹦蹦跳跳，或嬉戏打闹，行走路线变化无常，而且交通安全意识相对淡薄，自我保护意识较差，容易受到交通事故的伤害。但是他们的优点是接受能力、认知能力强，乐于交流，能主动、积极的和外界沟通，对本次社会实践活动充满浓厚的兴趣。他们对走出教室的课题充满好奇、自信和期望。所以能通过社会实践活动体验，充分认识到交通安全存在的隐患，知道遵守交通规则的重要性，学会保护自身安全。懂得安全事故会给个人、周围人带来伤害，也会对社会造成影响和损失，知道在公共场所要遵守公共安全规则。针对他们防范能力弱和素质可塑性强的特点，突出启蒙性、系统性和趣味性。让他们通过自己的实践调查，自主学习对交通信号、标志标线、交通法规由了初步认识，逐渐明白交通安全重要性。同时调查、采访带动了他们与人的交流，更和谐的溶于社会。效果分析本节课是本次活动《交通法规我遵守》活动的汇报课，根据学生课前的调查、采访，自主学习，让学生了解身边的交通状况，了解交通安全存在的隐患以及小学生怎样保护自己的人身安全。本节课将每个学习点作为层次划分，由学生最感兴趣问题引入。在整个调查、采访过程中，学生充分发挥自身的优点，通过采访、调查、整理、汇报丰富的内容，引发孩子的浓厚兴趣，极大调动孩子参与活动的积极性，营造了良好的活动氛围，起到较好的教学效果。在本次课堂学习效果评测中，学生表现良好，每个同学都达到95★以上，他们明确自己的交通行为，严格遵守交通规则。通过自主学习，认识常见的交通标志；通过具体的交通案例，了解交通安全的重要性。从学生的课堂表现来看，实践调查积极性高，课堂学习氛围活跃，学生踊跃发言、积极参与。大多数同学善于和同学合作，共同完成本组任务。课堂效果良好。《交通法规我遵守》教材分析本教材是山东省义务教育必修地方课程第一课《交通法规我遵守》内容属于社会活动领域范畴。自觉遵守交通法规，安全出行，文明出行，不仅关系到我们每个人、每个家庭的生命财产的安全，而且也关系到社会的稳定与发展。具统计，在我国每五分钟就有一人丧生车轮，每一分钟就有一人因交通事故而致残，近几年来，中小学生因交通事故造成的伤亡不断增多。为提高小学生交通安全意识，培养学生逐步养成遵章守纪的文明交通习惯，让小学生具有交通出行的法制意识、安全意识、文明意识，降低交通事故对学生的伤害。《交通法规我遵守》的主要内容包括课前实践调查和交流展示两部分内容，让学生真正走出课堂，走上社会去调查、采访，通过调查问卷、耳闻目睹，了解身边的交通安全状况。课前资料搜集，认识常见的交通标志及其含义，了解基本的交通规则，通过交通事故的警示，感受遵守交通规则、注意交通安全的重要性，养成自觉遵守交通规则的习惯。活动主要帮助学生树立珍爱自己和他人的生命，形成自觉遵守并维护交通法规的意识，保护自身安全。本课主要是引导学生根据自己的实践活动，认识常见的交通标志，了解有关交通事故案例及遵守交通规则的重要性及其意义，做到自觉遵守、宣传交通规则，养成遵守交通规则的好习惯。小学生交通安全知识测评表四年级一班姓名：成绩：一、判断对错，对的打√，错的打×。（每题5★）1、红灯停，绿灯行，黄灯亮时等一等。（√）2、车辆和行人应当遵守交通信号。（√）3、行人在人行道内行走，没有人行道的要紧靠路边行走。（√）4、行人横过道路时，遇有道路隔离设施可以跨越一两次。（×）5、坐车时，我们身体的任何部位都不能露出车外。（√）6、我们可以可以在道路上一边走，一边看书。（×）7、骑电动车也要带安全帽。（√）8、我们谁都可以在路上骑车。（×）9、乘坐公交车时，人数少就可以不排队。（×）10、在道路上可以踢毽子，放风筝。（×）二、选择，每题只有一个答案（每题10★）1、交通信号灯红灯灯闪烁时，车辆、行人应（B）A、不准通行，但已越过停止线的车辆和已进入人行横道的行人可以继续通行B、在确保安全的原则下通行C、加速通行2、发现道路上发生交通事故应当（B）A、围观凑热闹B、立即报警并给予协助C、视而不见D、不知所措3、交通信号灯中，黄灯表示（D）A、可以通行B、禁止通行C、没有意义D、警示4、驾驶自行车必须年满（D）A、9周岁B、10周岁C、11周岁D、12周岁5、交警指挥手势动作中，左手上举，掌心向前表示（B）A、直行B、停止C、后退D、靠边《交通法规我遵守》教学反思本节课的设计根据小学生年龄、心理等特点，为了让学生熟悉、了解交通安全知识，增强交通安全意识，提高自我保护能力，设计了让学生通过自我调查、自主学习，亲身实践、体验，形成对交通安全重要性的认识。真正做到自觉遵守交通安全，并且借助大手牵小手，向周围的人呼吁关爱儿童，遵守交通法规。交通安全从娃娃抓起，以点涉面，发挥家庭的辐射作用，带动整个社会重视、遵守交通安全。调查活动激发了学生兴趣，视频、图片、资料撞击孩子