小学三年级下册语文教学总结

小学三年级下册语文教学总结小学三年级下册语文教学总结1

学期即将结束，回顾这学期以来，工作虽然劳碌，但我却觉得很充实。让明天的工作更精彩，收获更多，现将本学期的教学工作做以下总结，与大家来共同共享我的欢乐、成长与苦恼。

一、培育学生学习习惯，激发学生学习兴趣，提高学生的语文素养。

良好的学习习惯，是教学质量得到提高的保证。没有好的学习习惯，学生也不行能安下心来学习。由于三年级是学问积累和能力培育的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在，因此，我针对本班学生好动，书写差、协作习惯差等实际状况，对症下药，实行多鼓舞，常激励的教学手段，以此促进学生自觉的学习，主动改正自己各方面的缺乏，帮助学生渐渐养成良好的学习习惯。针对本班学生书写习惯差的缺点，我在班里评选出书写最仔细的几位学生，不仅给他们嘉奖，而且把他们的作业常常在班里进行展览，为其他同学树立良好的学习典范，并对几位书写特殊差的学生严格要求。这样，大部分学生的书写都有肯定改观，书写较上学期进步了不少。

“兴趣是最好的老师〞。光有好的学习习惯不行，还要让学生对学习充满兴趣。因此，我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。在平常的教学中，我十分注重培育和激发学生的学习兴趣。营造轻松和谐的环境气氛，让学生爱上语文，主动的学习语文。有了良好的学习习惯，学生对语文学习有了兴趣，学生就会主动参加到学习活动中来，语文素养也得到了肯定的提高。

二、重视培优补差工作，使全班学生能共同协调进展。

由于基础不踏实，我班的语文成果不是很好，前景不是很乐观。高的很高，但少。低的不能及格。特殊是陈福文、王慧、吴清膑等几位学生，成果简直令人感到深深担忧。为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所进展，我着重“抓两头，带中间〞。注重拔高优生，培育优生。让优生在把握好本册语文学问的同时，鼓舞这部分学生多阅读课外书籍，增加他们的课外学问积累。对待后进生，留意激励他们树立信念，多进行课外辅导，从基础学问抓起，课堂上多给他们创设发言、表现的机会，以此激起他们的学习兴趣，提高他们的学习成果。

三、让课堂教学“活〞起来，提高课堂教学效果。

课堂是学生学习学问、获取学问的主阵地。为了上好每一节课，为了让学生把握好语文学问，我提前翻阅资料，备好教案，做好课前预备。并结合本班的实际状况，运用轻松开心的语言，活泼好玩的教学方式，激发学生的学习兴趣，让课堂充满活力，提高课堂教学效果。同时，留意引导学生的主动探究，尽可能的放手让学生自主学习，自主的去获取学问，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，提高他们的思索问题和解决问题的能力，真正为学生的学习提供了宽阔的舞台。正由于自己的不懈努力，如今大部分学生喜爱上语文课，学习语文的兴趣也比较浓。

四、注重课内外学问的结合，促进学生的全面进展。

为了使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益，使学生能够学生的全面进展，要做到这点，不能只靠把握有限的'书本学问就行了，还要在把握基础学问的同时，对课本学问进行延长，把课内课外学问有机的结合。

从近几年的测试中可以看出，不仅考察学生基础学问、基础能力的状况，课外学问也占有相当大的比重。为了扩大学生的视野，丰富学生的课外积累，在教学中，我都依据教材内容，适当拓展一些与教学内容相关的课外学问。同时，我还十分重视丰富多彩的语文实践活动。如：鼓舞学生搜集自己知道的寓言故事，整理成册；多阅读课外书籍，摘抄好词佳句；催促学生坚持每天写一篇日记。在这些活动中，不仅使学生把握了更多的课外学问，还培育了学生动手、搜集整理信息等能力，促进了学生的全面进展。此外，留意各学科间的整合，让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育能力。

总之，本学期我尽了自己的责任和能力去努力完成了教学工作任务。通过这一学期的工作，我班大部分孩子，在思维方式上，在学习能力上，在学习成果上，孩子们都有或多或少的进步。而且这些孩子也更懂事更可爱了……今后我将继续加倍地努力工作，不断更新自己的教学理念，严格要求自己，时刻留意汲取他人的长处，弥补自己的缺乏，兢兢业业的做好自己的教学工作，尽量做到更好，为全面提高学生的语文成果而努力奋斗！

小学三年级下册语文教学总结2

时光消逝，转瞬间一个学期过去了，五年级一班在学校领导的亲切关心和正确领导下，加上师生的共同努力，顺利地完成了本学期的语文教学任务，实现了学期初制定的教学目标。为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的语文教学工作总结如下：

一、仔细钻研、求实创新，努力提高课堂教学的效率。

本学期我在课堂教学中力求做到“务本、求实、创新〞，一方面主动地参与各类学习，领悟其中新的理念、好的方法，结合自己班内的实际状况进行合理的支配、设计，努力让我的语文教学更具特色，形成独具特色的教学风格，更好地表达素养教育的要求，提高语文教学质量。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五仔细〞。课前仔细作好充分预备，细心设计教案，并结合本班的实际，敏捷上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课后认真批改学生作业。

二、寓思想教育于语文教学过程中。

本学期，我十分重视思想品德教育。不同的课文有着不同的思想倾向，我把握其特点渗透思想品德教育。

三、结合教材的编排特点，继续推动素养教育，提高学生的阅读能力。

依据大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟，积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。〞的精神。在教学中，注重结合课文的思想性和典范性激发学生的.学习兴趣，要求学生先读课文了解文章的内容，提出不懂的问题，查阅有关的资料，同位或小组合作自己试着解决，培育学生的自主合作的学习能力。重视学生的朗读能力的训练，使朗读和理解紧基础上通过朗读精确表达课文的思想感情。提倡学生独立思索，通过教师的指导，展开商量沟通，鼓舞学生发表不同的见解，让学生在阅读的实践中逐步学会独立思索，学会读书。学生已进入高年级自然而然的开始静默寡言，变得保守起来。我尽量的鼓舞学生，并运用各种激励手段：语言的确定、赞许的眼神、表扬的手势甚至是一朵小红花。

四、立足身边、有效整理，提高学生的习作水平。

还记得三年级第一次将孩子的作文本收上来时的惊异：这些孩子似乎都不会写作文，怎么办？对，首先要让学生喜爱上写作。于是尽量创造轻松的习作气氛，给予学生鼓舞性的评语等。这学期，我发觉身边的优秀更有激励性，于是我常常让学生观赏班内的优秀习作，并将一些好的习作进行整理修改，然后让孩子们轮番阅读。有时我把孩子们的习作发到网上。有时我会将每一个学生的习作细心选择，有的学生是整篇文章、有的学生只有只言片语，这样一来使学生在习作方面很有成就感，从而更加的喜爱习作，习作水平也相应的提高很快。

当然，在教学的过程中也存在一些问题，在今后教学中要加强自己的业务水平，提高自己能力，不断丰富自己，更好的干好自己的本职工作。

小学三年级下册语文教学总结3

回顾这一学期，我们三年级全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任老师和家长的主动协作和耐烦帮助下，较好地完成了教育教学工作任务，并取得了肯定的成果，期末考试语文平均分为77。3分，及格率100%。

现将具体工作总结如下：

一、仔细备课、上课。

在教学中表达课改新理念，课堂教学中，努力学习新课标，并且在教学中努力实现新课标的精神。课堂是学生获取学问与培育能力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下功夫。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学气氛，鼓舞学生踊跃发言。首先，我要求自己仔细备课，在课前仔细查阅有关资料，做到心中有数。其次，在上课时，尽量使每堂课上得生动、活泼、好玩，和同学形成互动的双边关系。如：我在上《燕子》等课时，实行了图文并茂和学生合作画一画的方式，不但直观、形象地表达了课文内容，而且充分调动起了同学们的主动性，孩子们也听得聚精会神、津津有味，课堂气氛轻松活泼，师生关系和谐融洽，真正表达了师生互动，让学生成了真正的主人，极大地调动了学生的主动性，学习兴趣比较深厚。

二、胜利地运用了创设情境教学法。

“兴趣是最好的老师〞。在教学中，我十分注重培育和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的'环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发兴趣、设计悬念比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

三、注重课内外结合。

让学生阅读课外书，让学生把自己心爱的书带回来与同学一起共享，一起沟通读书心得；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。本学期，我在上课前都布置学生收集与课文相关的资料，丰富了学生的学问，拓宽了视野。唐代杜甫说过：“读书破万卷，下笔如有神〞。告知我们，只有多读，才会有广博的学问，写起作文来才会如有“神〞在帮助。当然，光多读还不够，还必需注重积累，将自己在读的时候认为写得好的语句摘抄下来，并能在需要拿出来为己用。对此，我要求每位学生在多读的同时，每人预备一本特地用来摘录好词好句的笔记本作为积累本。同时，让学生在读的过程中做到“不动笔墨不读书〞。从而扩充学生的视野及学问面。养成多积累的良好习惯，这样，学生写起作文来就能顺手拈来，简单许多。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。如：学习第一单元课文后，组织学生去郊外走一走，查找大自然的脚印，领会大自然的风采，探究大自然的神秘。

四、指导学生习作，相互观摩，切实提高作文水平。

小学语文教学大纲提出：三年级作文要侧重训练写好一段完好、连贯、通顺的话。这就要求我们指导学生踏踏实实地练好这个基本功。在学生尚未把握写一段话的技能时，教师要“扶〞他们一把：降低写作坡度，架设“阶梯〞，让学生能“攀〞上去，摘着“果子〞。为了充分调动学生写作的兴趣和主动性，在作文课之前就要布置学生搜集材料，为作文课做预备，除了平常的阅读积累，更多是要让学生做生活的有心人，随时发觉发生在身边的好玩的现象和事情，学会观看、收集和记录，这些仍旧是课外的功夫。同时通过作文展评，让学生之间相互沟通，为学生提供了观摩学习的机会，切实提高了学生的写作水平。

总之，作为语文教师，我在仔细备好、上好每节课的同时，努力提高自己的文化素养和专业水平，主动探究、尝试新的教法。今后，我会用更活泼更生动的教学吸引学生，用仔细负责的行为教育学生。

小学三年级下册语文教学总结4

时间如梭，转瞬间紧急而繁忙的一学期教学工作转瞬间已近尾声。本学期我担任三年级语文教学工作。因为是部编本新人教版教材，在教学中，我根据新课程标准的指导思想，仔细落实课程标准，抓好教学常规工作，既有丰硕的收获，也有深刻的思索。为了能从本学期的教学工作中总结阅历，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结。现将具体工作总结如下：

一、基本状况分析：

本学年我所带的是三年级语文，接班时，底子比较差，部分同学对语文有比较深厚的学习兴趣，但也有部分同学各没有养成良好的学习习惯，对语文的学习兴趣也不是很深厚，没有形成学习语文的良好气氛。期望通过我的努力能尽量缩小差距，使班级总体成果上一个新台阶。激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新能力，已成为教师关注的`热点，商量、沟通、探究等学习方式已成为课题的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生兴趣盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。

〔一〕留意新课导入新颖。

“兴趣是最好的老师〞。在教学中，我十分注重培育和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我依据不同的课型，设计不同的导入方式。可用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发兴趣、设计悬念，这比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

〔二〕培育主动探究习惯，进展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，很大程度上与学生的生活经受、学问积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，我引导学生大胆质疑，各抒己见。我让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了学问是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这样可以充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了宽阔的舞台。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活〞起来。

为了使课文中的精彩给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。

三、加强学生的习作水平

〔一〕激发学生对生活的喜爱。

生活本身是丰富多彩的，是作文的源泉。我先要做的是，教学生学会去“爱〞。爱山，爱水；

爱父母，爱老师，爱四周的人；

爱植物，爱动物，爱小物件；

爱看书，爱收集；

还有爱种植等等……正是由于这些爱，孩子们的情感丰富了，头脑中储存的东西更多了，他们才会写下精彩段落。

〔二〕作文训练形式的多样化。

1、扩大阅读面，注重学问积累，培育学生主动收集信息、处理信息的能力。

2、口头作文与即兴作文的训练合指导。

3、作文应用与实际应用结合起来加以训练。

4、自评自改与互判互评也是作文训练的有效方法。

5、平常一周两次日记，把自己的所思所想记录下来。

这种多样、特别、好玩的训练形式，不仅使学生在兴趣中写作，在写作中尽兴，而且把作文与生活，作文与活动，作文与实际应用紧密结合，提高了作文的综合能力。

四、存在的问题以及今后的措施：

针对学生的因材施教、分层教学做得还不够细致，没有到达预期的效果。教学中对学生的学习要求有时比较笼统。对学生的课外阅读指导还不够到位，这就需要在以后的教学中有所侧重。还有学习语文要与学生的生活实际紧密联系起来，充分利用生活中的语文资源，比方电视、报纸、杂志、网络等，学生的自主学习能力还有待于进一步引导和提高，从根本上提高学生的语文素养，让学生真正成为学习的主人，全面提高学生的语文素养。

本学期我虽然尽了自己的责任合能力去完成了教学工作任务，但还有很多问题等待解决，今后我将继续加倍地努力工作，努力全面提高学生的语文素养。

小学三年级下册语文教学总结5

本学年度担任三〔3〕班的语文教学工作。三〔3〕班共58人，其中基础较差有一半，落后面较大，还有一个状况就是尖子生不多。针对这种状况，本人坚持仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后培尖辅差工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完好的学问体系，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人一学期以来的教学阅历及教训。

1、课前预备：备好课。

①仔细钻研教材，对教材的每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

2、课堂上的状况：

组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，留意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，本届九〔2〕的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，留意抓住学生的闪光点多表扬少批判，让学生树立起学习语文的信念。要让学生树立信念，只有多抓学生的`优点，让他们意识到有人关注他们，有人在乎他。当然这种做法收效甚微，但我还是要关注他们，毕竟他们也是班级中的一员，在学习中也有举足轻重的作用。因为我们的教育理论中有一句：“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切〞。所以我不能放弃每一位同学。教学也贴近生活实际，富有生活气息，命题敏捷，形式也多样化了。

4、主动参加科组活动，虚心向同事学习，博采众长，提高教学水平。

5、仔细学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。

总之，在本学年的教学工作中，我力争严格要求自己，仔细执行教学大纲和新课改革的要求，并能做到为人师表，以身作则，注重身教。

在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学校的建设与进展奉献自己的力量。

小学三年级下册语文教学总结6

一个学期的工作结束了，我们就此离别了三年级。对我来讲，这个学期的工作是繁忙的、充实的、也是布满期望的。作为一位小学语文教师，回顾这一学期的教学工作，心中有无穷感慨。我现从以下几个方面加以总结：

一、激起学生学习爱好，培育学生语文素养

语文是一门布满思想、布满人文精神、布满聪慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新能力，已成为教师关注的热门，商量、交换、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得爱好盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。

爱好是最好的老师。在教学中，我十分重视培育和激起学生的学习爱好。比方，在导入新课，让学生一上课就可以置身于一种轻松的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用呈现课文的画面让学生进入情形；也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激起爱好、设计悬念等引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激起学生的灵性，开启学生学习之门。

二、重视务实基础，以新课程理念指导教学

1、加强写字指导，重视学生的写字能力。

三年级的写字教学常常被老师忽视，本学期，我重视了学生的写字习惯的培育，课堂中留意提示，利用写字本对学生进行写字指导，课外严格要求学生仔细书写。

2、重视朗诵能力的培育。

在教学中我继续加强词、句练习，引导学生自学应用查字典、联系上下文的方法正确理解词语。在进行课文学习时，我首先进行范读，发挥示范作用。其次引导学生把自己当作课文中的人物去感觉、去体验、去思索。

3、重视积累，锻炼学生的写作能力。

三年级是学生写作的正式开始。首先为激起学生的写作爱好，我从作文的词句积累入手，要求学生天天坚持读记好词好句。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的.进步。

4、重视口语交际能力的练习。

口语交际是培育学生写作能力的一个有效途径，只有肯说会说才会写作。因此我重视每次口语交际的机会。在每节课上，要求学生说话完全、围绕主题。每节口语交际课带着同学们创设交际情境，全员参加交换，重视说与听的练习。

三、工作反思

由于本身的能力有限，教学阅历的缺乏，本学期在教学中还存在着许多的问题，主要有：

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。

本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题。如写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或碰到困难没有顽强的意志，不会主动克服解决。

2、写作方面水平差异太大。

班中学生的写作兴趣比较深厚，但优生与差生的差异比较大，导致全班学生的写作水平进展不够均。在今后的教学中，应当加以克服。

3、班上学生两极分化严重，对学困生的辅导有待继续加强。

在今后的教学中我要更加努力学习，更完善自己，更努力地讨论教材，摸索出一套属于自己风格的教学方法。新的学年行将到来，我们这样一群生气蓬勃的年轻老师将依旧脚踏实地做好自己的本职工作，并团结协作，为学校的进展做出应做的奉献。

小学三年级下册语文教学总结7

本学期我所任学科是三年级的语文，并兼班主任工作。整个班的学生两极分化较严重，落后生较多，留守学生有16个，家长教育观念淡薄。但大部份学生主动向上，团结进取，集体荣誉感较强。现将一学期以来的具体状况总结以下：

一、主要工作和成果

我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，留意培育学生养成良好的学习习惯。在教学中，到处严格要求自己，虚心向有阅历的教师学习，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到确定。

1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新温习一遍教案的教法。在教学中我回纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点；备教材、备学生、备教法、备学法；能围绕本课时教学目的、要求，依据学生的实际状况，把冗杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记等等。

2、上好每节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能仔细讨论教材，了解学生，讨论教法，突破重难点，擅长创设学习情境，激起学习热忱，能有序地展开教学活动，表达分层教学，各类学生主动地进展，努力使自己的教学质量不断进步。

3、作业布置做到公道，习题精练，有代表性和启发性，重视学生创新能力的培育，分层布置作业，重复死板的作业少做，能准时批改作业，字迹工整，并做好成果登记。

4、抓好培优辅差工作。我熟识到要想进步教学质量，培优辅差工作相当重要，只有把优生培育好了，优秀率才能升高，班级才有典范；也只有把差生的转化工作做好，才能进步合格率，并为营建一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的构成。因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓舞、努力进步合格率和优秀率。

5、加强学天生绩管理，使用好成果册。对学生的作业状况、发问效果、课前预备等等表现都做出公正、正确的评价，天天发放动物小精灵来调动学生的.学习主动性，鼓舞学生不断进步。

二、本次考试的得与失

1、在本次考试中，我班均分8833，排名第四。我对这次考试成果喜优参半，缘由是中等生和优等生都有了不同程度的进步，落后生也考出了自己的正常水平，可也有个别落后生考场发挥变态，我班的仇胜同学平常温习都较仔细，书写习惯也有了较大的进步。可是在这次考试中作文一个字都没写，使我对学生的答题习惯更加关注，同时也让我想到了监考老师有无督促学生写完卷的义务。

2、本次考试存在的题目及改良措施

〔1〕基础学问出错的缘由就是极个别学生依旧不能坚固把握字词，特殊是学困生。

〔2〕习惯方面，缺少认真审题和仔细检查试卷的好习惯。做题时有些学生不好好审题就开始做，写完就算完了，不仔细读读自己到底写的是甚么，还没有构成良好的答题习惯。

〔3〕浏览方面，浏览还是学生的弱项，学生正确理解文本内容的能力有待加强，特殊是不能仔细地默读短文，因此造成了一知半解，差未几写上就行，答题不完全不全面的现象。

〔4〕习作方面，本次习作要求是让学生写一篇日记，我班有16位学生不能正确审题，把日记写成了作文，其中学困生在扣分中占的比例很大。

三、今后改良措施

继续加大加强对学生，特殊是学困生的基础学问的练习和稳固，争取能让他们把字词句等基础学问把握得再扎实些。

小学三年级下册语文教学总结8

一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，三年级的全体学生在我的语文课堂中，在家长的主动协作和耐烦帮助下；圆满地完成了教学工作，我认为还是取得了肯定的成果。现将语文教学工作总结如下：

一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

在语文课上，我发觉学生在我的课堂上四平八稳，一不捣乱纪律，二不举手发言。在平常布置的家庭作业中，写字词的学生喜爱做，作业洁净整齐，而布置的小作文、或描写一段话，大部分学生却不愿做，虽说自己是多年来带语文，但我认为自己的课还上的缺点吧。在一次我夸一位同学能正确回答下列问题的同学后，我发觉举手的同学多了。在那以后的教学中，我十分注重培育和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，运用一些情景的创设，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，结合《阅读与写字》，对学生的'书写在课堂中、评价作业时，进行表彰，从今后我在语文课堂教学中，力求用语言鼓舞学生，做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然。

在语文教学中，学生对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经受、学问积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，注重学生对课外学问的阅读，培育学生阅读的兴趣，使学生真正的能积累语文学问，真正为学生的学习提供了宽阔的舞台。

二、重视对课文的朗读品评感悟

语文教材的每一篇课文都是文质优美的佳作，从北海风光到素有人间天堂的西湖，从神话到学生熟识的掌声等等，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下深刻印象，我注重在平常对阅读抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。

三、重视丰富多彩的语文实践活动。

为了学科学问间的整合。让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，我在平常的教学中注重抓语文综合实践活动，从而培育学生的能力。

本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，我认为自己还是有很多需在今后的教学中去不断的完善。如课堂教学，常以工作忙，而忽视了学习，放松了对自己的要求，在业务上有吃老本的思想，对班里的学困生辅导不够，今后我将去不断的改正自己在工作中的缺乏，为全面提高学生的语文成果而努力奋斗！

小学三年级下册语文教学总结9

本学期，语文教学是我所任的学科之一。整个班的学生两极分化较严重，后进生较多，全班共21人，其中，留守学生有8个，家长教育观念淡薄。但大部分学生主动向上，团结进取，集体荣誉感较强。现将一学期以来的具体状况总结如下：

一、主要工作

我始终根据语文学科管理制度严格管理学生，留意培育学生养成良好的学习习惯。在教学中，到处严格要求自己，虚心向有阅历的教师学习，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到确定。

1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的教法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点；备教材、备学生、备教法、备学法；能围绕本课时教学目的、要求，依据学生的实际状况，把冗杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记等等。

2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能仔细钻研教材，了解学生，讨论教法，突破重难点，擅长创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，表达分层教学，各类学生主动地进展，努力使自己的教学质量不断提高。

3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培育，分层布置作业，重复死板的作业少做，能准时批改作业，字迹工整，并做好成果登记。

4、抓好培优辅差工作。我认识到要想提高教学质量，抓好培育优生扶助学困生这项工作至关重要。只有把优生培育好了，优秀率才能升高，班级才有典范；也只有把学困生的转化工作做好，才能提高合格率，有利于班级良好学风的'形成。因此，我坚持做到有计划，有效果，有记录，有辅导，有鼓舞，努力提高合格率和优秀率。我在班中成立“互助〞小组，利用结对子形式，以优生来带动学困生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓舞，树立他们的信念，培育他们对学习的兴趣，促使每一位学生都在原有基础上有所提高。同时，自己在教学中也常常向一些有阅历的教师请教，与其他老师共同商量教材，共同讨论教法。

5、加强学生成果管理，使用好成果册。对学生的作业状况、提问效果、课前预备等等表现都做出公正、精确的评价，每天发放手制小红花来调动学生的学习主动性，鼓舞学生不断进步。

二、存在缺乏与今后准备：

1、班级进展不平，我班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成果仍旧欠突出，还需提高；

2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更。

3、继续更新观念，努力实践主体教学；主动运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，继续加强业务学习，提高自身的业务素养。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学实践中。但由于自身的能力有限，在教学中还存在着一些问题，为了使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养，我知道自己脚下的路还很长，还需要我不断地努力进取。

小学三年级下册语文教学总结10

回顾本学期，我们三年级两个班较上个学期的成果有所上升，并且渐渐趋于稳定。尤其是开展了“研学后教〞的模式之后，课堂的气氛变得更为生动活泼，孩子们的竞争意识也更为剧烈。两个班级的孩子各有优缺点，301班的孩子性格活泼，课堂气氛比较活跃，高分段的孩子比较多，缺陷就是成果断层太严重，只有高分和低分的差异，中间分数的学生太少，因此班级整体分数偏低；302班的孩子性格比较稳重，上课的气氛比较沉闷一点，课堂上爱讲小话的孩子比较多，他们的优点则是成果比较平均，总体水平高了一个台阶。现我将从以下几个方面做出总结：

1、激发学生学习的兴趣

俗话说“兴趣是最好的老师〞，有了学习的兴趣，孩子们学起语文来才会有劲。尤其是对于这一届三年的孩子来说更是重要，他们的基础很是薄弱，有些孩子甚至除了名字就不认识几个字，还有的孩子拼音一个都不会，更有些孩子完全不知道如何写作文。对于三年级的孩子来说，语文的.难度也增加到了前所未有的难度，尤其是许多孩子一、二年级在老家学习，父母不在身边，爷爷奶奶关怀不了他的学习，于是基础一塌糊涂，转入广州之后可能又换了几个学校，生活不稳定，学习就更加不稳定。无论从成果还是从行为习惯上来看，大家的差距都比较大。如何能够将这些学生的学习兴趣提上来，还真是个大难题。

为此，在备课方面，我花了许多心思，利用多媒体课件，搜寻与课文相关的视频，大大吸引了孩子们的眼球，他们的思维得到了开拓，眼界渐渐开阔起来。课堂上，我会设置一些游戏环节和商量环节，让每个孩子都学会思索、学会表达。每节课会留下8分钟左右的时间给大家做相关笔记，让他们学会总结，如何将学问融会贯通。

2、培育好的学习习惯，坚持写日记

学好语文是基础，只有将语文学好了，其他学科的学习才会更加轻松，而语文作为一门工具，最主要的是会说、会写，将这两个本事学会了，语文的学习自然不难了。虽然孩子们的基础比较薄弱，但是我期望通过坚持写日记来锻炼他们对文字的运用能力，只要他们能坚持下去，我信任，铁杵是能磨成针的。坚持了一个学期，大部分孩子天天写日记，许多孩子的语言表达能力得到了很大的提升，尤其是有些孩子以前一看到作文就发悚，而如今可以轻松应对了。大部分仔细写日记的孩子，都从某种程度上得到了提升，并且养成了良好的学习习惯，这让我十分欣慰。虽然我每天批改作业的量增大了不少，更加辛苦了，但是，我会将这项工作继续坚持下去，让孩子们多多写出他们的心声。

3、重视朗读的训练，尤其是早读

一个星期虽然只有2节语文的早读，但是我们相当重视早读的质量。早读肯定会有带读的孩子，还有2个纪律委员，在带读委员和纪律委员的监督下，两个班的孩子仔细完成黑板上的朗读任务。带读委员还会预备贴纸的嘉奖，读得好的孩子能够加上一颗星星，每个孩子都期望得到加分，因此大家的读书主动性就提高了。还有，我每天会给孩子布置读书的作业，尤其学习新课文的时候，都必需提前预习，将课文读上3~5遍，好文章读多了，就形成了语感，有些孩子的确通过这样的强化记忆获得了进步，而那些优美的文章留在脑袋里就可能终身不忘了。

4、注重课内外结合

提倡孩子们进行大量的课外阅读，推举他们看一些有益于他们积累的书，并且能够激发他们学习兴趣的课外书，如寓言故事、成语故事、童话故事、神话故事？？这大大激发了孩子们的阅读兴趣，把他们带入了一个学问的海洋，每周填写一篇阅读卡，许多孩子都会专心去做。除了阅读课外书，我还会结合时令、节日给孩子们讲许多生活中的学问，比方说清明节、端午节、七夕节的由来，比方说母亲节、父亲节、儿童节、圣诞节等的庆祝方式，还有主题班会之后，都会让孩子们写上感受和心得。运用这种模式，孩子们越来越擅长观看生活，学会细心、专心地体会生活中的苦与乐。

本学期我虽然尽心尽力地靠着一份责任和自己的能力完成了教学任务，也取得了肯定的成效，但是离家长的期望，离我对他们的要求还有很大的距离，尤其是孩子们的成果还太过于一般，有的孩子的确还比较麻烦。今后，我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成果而努力奋斗！

小学三年级下册语文教学总结11

一、取得的成果

1、创设平等、活跃的课堂气氛。让学生养成良好的学习习惯，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习主动性。对答得好的，我会给小组加分。并评出优秀小组。提高对学习活动的主动性。

2、狠抓基础学问和基本技能。我把学生分为不同的小组，因材施教，不断提高学生的学问水平。比方，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，并且每周的写字时间仔细指导。好的给予学生表扬。这样学生学习的主动性高涨，而且留意力也集中，当然学习效果是最正确的。

3、重视读书时光。让学生多读书，读好书，进行班级读书漂流活动，学生在阅读中十分仔细，学生特殊喜爱《夏洛的网》，在读中，认识了和善、乐于助人的夏洛，并且了解了夏洛和小猪威尔伯之间的友谊。学生特殊有兴趣。久而久之学生的阅读能力就大大提高。

4、作业。语文课堂作业要求学生保证质量，书写仔细，学生做的特殊好。学生如今对书写的干净性转变很大，基本能准时完成作业了，学习成果也提高了不少。

二、缺乏之处

1、大部分学生没有养成自觉预习的习惯。虽然教给他们预习方法，但是他们贪玩，没有根据要求进行。所以，在今后的教学中还要强化他们自觉预习的意识。

2、学生思维不够活跃，想象不够丰富。所以在今后的教学中，还要多给学生独立思索的时间空间，训练他们的思维想象能力。

3、对于差生的教育辅导不够，尤其是一些因为懒散造成学习吃力的学生，没有解决他们心里长懒散的毛病，所以辅导的效果欠佳。

4、学生的独立学习语文的能力虽然提高不少，但还不够，还需继续进行指导。

5、学生没有形成良好的倾听习惯，致使学生学习效果差，答非所问。下学期要注重培育学生擅长倾听的习惯。

三、改良地方

作文是我们的大敌，学生无法下笔，有些学生还不会写，我真的感到惭愧！我会在下学期加强阅读训练，把阅读教学与写作教学紧密结合起来，提高语言表达能力。让学生养成读书要做笔记的习惯，生养成"不动笔墨不读书"的好习惯。

一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。

在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新能力，已成为教师关注的.热点，商量、沟通、探究等学习方式已成为课题的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生兴趣盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。

〔一〕留意新课导入新颖。"兴趣是最好的老师"。在教学中，我十分注重培育和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发兴趣、设计悬念…引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

〔二〕培育主动探究习惯，进展求异思维能力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经受、学问积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆质疑，各抒己见。在思索辩论中，教师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了学问是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了宽阔的舞台。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学"活"起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。

三、加强学生的习作水平

〔一〕激发学生对生活的喜爱。生活本身是丰富多彩的，是作文的源泉。文章是客观生活的反映，这种反映是以人的心理为中介的，对小学生来说，则主要是内心世界的种种心理表象。表象在小学生作文中起着巨大的作用。小学作文教学应着力促进儿童的自觉表象活动的进展，使他们能逐步获得尽可能稳定、鲜亮而深刻的印象。儿童记忆库中表象的稳定度、鲜亮度越高，就越利于加工，思维就越活跃，就越具有创造性，也就越有可能写出内容真实、形象具体的好文章。因此笔者首先要做的是，教学生学会去"爱"。爱山，爱水，爱名胜古迹；爱父母，爱老师，爱四周的人；爱植物，爱动物，爱小物件；爱看书，爱收集，爱手工制作；还有爱种植，爱采摘，爱参观访问等等…正是由于这些爱，孩子们的情感更丰富了，头脑中储存的东西更多了，他们会随笔写下精彩段落。

〔二〕作文训练形式的多样化。

1、扩大阅读面，注重学问积累，培育学生主动收集信息、处理信息的能力。

2、口头作文与即兴作文的训练合指导。

3、作文应用与实际应用结合起来加以训练。

4、自评自改与互判互评也是作文训练的有效方法。

5、平常一周两次日记，把自己的所思所想记录下来。这多种多样、特别、好玩的训练形式，不仅使学生在兴趣中写作，在写作中尽兴，而且把作文与生活，作文与活动，作文与实际应用紧密结合，提高了作文的综合能力。本学期我虽然尽了自己的责任合能力去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成果，但还有很多问题等待解决，今后我将继续加倍地努力工作，努力全面提高学生的语文素养。

小学三年级下册语文教学总结12

随着时间匆忙而过，一个繁忙的学期又结束了，一段紧急的教学活动又画上了圆满的句号，现将本学期教学工作总结如下：

一、留意新课导入新颖

“兴趣是最好的老师〞。在教学中，我十分注重培育和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

二、培育主动探究习惯，进展求异思维能力

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经受、学问积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆地各抒己见。在思索辩论中，教师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了学问是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的`道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了宽阔的空间。

三、注重课内外学问的结合，促进学生的全面进展

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。〞因此，学生的全面进展，不能只靠把握有限的书本学问就行了，还要在把握基础学问的同时，对课本学问进行延长，把课内课外学问有机的结合。

四、拟定集体与个人的远、近期目标

有目标才有动力。班主任要依据学校工作支配和本班实际状况，拟定全班与小组在学问、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避开盲目、低效地学习和生活，从而增添集体的凝聚力和动力。然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓舞每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。

通过这一学期的工作，我班77名孩子，在思维方式上，在学习能力上，在学习成果上，孩子们都有或多或少的进步。而且孩子也更懂事更可爱了。今后我将继续加倍地努力工作，不断更新自己的教学理念，严格要求自己，时刻留意汲取他人的长处，弥补自己的缺乏，兢兢业业的做好自己的教学工作，尽量做到最好，为全面提高学生的语文成果而努力奋斗！

小学三年级下册语文教学总结13

在高温的熬煎下，在汗水的拼搏中，在焦虑等待中，我顺利的结束了本学期的工作。回顾一学期的工作，当然没有震天动地的创举，但也有肯定的成果。

在语文教学中，依据开学初制定的计划，让学生理解人与自然的关系，熟识到自然是人类之友，并从自然界中得到感悟，发觉自我，提升人格精神和审美能力;了解先辈读书治学的阅历;了解古代文人的社会理想、忧乐观、淡泊名利和与民同乐的思想。进一步激起学生喜爱祖国语言文字的感情，培育学生健康的审美情趣，进步学生的文化品味，拓宽学生的人生理念。经过一个学期的学习，大多数学生能够通过学习文章内容把握了浏览方法和浏览技能，情感上得到了熏陶，思想上有了很大的进步，写作能力得到了肯定的进步，也进入了高一级的学府。

(一)仔细备课上课，仔细辅导学生，仔细批改作业。

1、备课：备课时仔细讨论教材、教参，力求吃透教材，找准重点、难点，虚心向同组语文老师学习。充分利用每周三的教研时间，主动参与教研组组织的教研活动。

2、上课：仔细讲课，力求捉住重点，突破难点，精讲精练。应用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创造性思惟，培育学生有举一反三的能力。培育学困生的学习爱好，努力做到因材施教，教学方法力求遭到学生的爱好，能够和学生主动的融会在一起，教学任务顺利完成，学生的学习效果比较理想。

3、辅导：利用自休和课余时间对学生进行辅导，耐烦讲授，准时查缺补漏。利用辅导和早读的时间，给学生加强一些课外的浏览练习。对学习比较差的学生进行集中辅导，对他们进行强化练习。

4、作业：学生作业准时批改，认真批改，对好的学生进行表扬，不好的学生进行教育，对存在的题目进行集中讲授。依据学生的本身状况，有区分的书写评语，使学生在评语中可以知道自己的缺乏。

5、进行屡次摹拟演练：从三月份开始，为了是学生适应异地高考的应考能力，开始了17次的考前摹拟演练，从时间上，从题型上，从学问上，从详情上让学生对考试克服了畏惧心理，做到了沉着因对。

6、心理辅导：4月份就是学生走入考场的倒计时时刻，四月1——4日对学生进行了高考心理调适，对学生的耐烦、意志力进行了针对性的磨练，并针对性的对每个学生写了《高考祝福信》。

7、做好了其他工作：按照学校支配高三学生高考结束后我被选派到中教部，按照部里的工作支配，仔细学习，努力工作，同时还担负了七年级的历史课教学，美满完成了本期的教学工作。

(二)重视浏览、写作与实践。

1、重视浏览教学，扩大浏览视野。由于本班学生学问状况不一，在高考中浏览类题型占30%，50分的大比重，我实行单元式总结法，让学生在懂方法的基础上浏览、理解、再做题。从内容上有古文、有现代文，出名篇，有时代特点篇目，有记叙类，有说明类，有议论类，有散文也有诗歌。这样让学生从多层面去理解浏览，从中找到方法。

2、抓好学生写作。作文类在高考中站到总分的40%，也就是60分，分利用文和大作文两类。作文方法也是按照先讲方法再模写再记忆的方式进行的。作文练习时按照记序文、说明文、议论文进行的，记序文按照写人、记事;写人按照写男人、女人，老师、学生，同桌，爷爷、奶奶、弟弟、mm、婴儿;记事的按照顽耍类、学习类。说明文按照先容校内、家庭类的，先容参观、游记类的。因论文按照立论、驳论、立驳相结合类的，有励志的也有辩论的，利用文则按照借、还、丢、领、留、信的固定格式给学生讲授和练习。另外在最终还备了17篇范文让学生背诵，多角度的让学生顽强适应能力。

1、加强本身基本功的.练习，课堂上做到精讲精练，采纳多种教学手段吸引学生的留意，进步学生的学习的爱好。重视对学生能力的培育，多同组语文教师学习阅历。

2、对差生多些关怀，多点爱心，多些耐烦，使他们在各方面有更大进步。对学生多加强教育，教会学生如何做人，如何的敬重同学、老师和家长。

3、在教学上下功夫，利用教材进行全面的听说读写练习。捉住教材的特点，结合学生的实际状况，切中难点，掌控重点，进行多方位、多层次的听说读写练习。切实支配字词——浏览——写作渐渐练习，增进学生语文能力的全面进展。

总之，本人始终用自己的心去教导学生，用自己的情去培育学生。坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取进展思惟和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开拓了课程学习的宽阔天地。不过还应当说的是在取得成果的同时，也出现了教学上的许多缺乏。今后我定会在教学中精益求精，以适应教育改革的新浪潮，努力使学生的成果在本来的基础上有更大的进步。

小学三年级下册语文教学总结14

一个学期的工作结束了，这个学期的工作对于我来说是繁忙的，也是充实的。作为一名小学语文教师，回顾这一学期的教学工作，心中有无限感慨。现从以下几个方面加以总结：

一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养。

“兴趣是最好的老师〞。在教学中，我十分注重培育和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

二、注重夯实基础，以新课程理念指导教学。

1.加强写字指导，提高学生的写字能力。

三年级的写字教学往往被老师忽视，本学期，我重视了学生的写字习惯的培