初中道德与法治-文明交往礼为先教学设计学情分析教材分析课后反思

【学情分析】文明交往礼为先产_思品_初中近几年来，由于社会风气不尽人意，社会上一些传统美德相悖的现象侵袭、影响着中学生。当代青少年文明礼貌方面的欠缺是一个不争的事实。在孩子的成长过程中，不少家长更多地关注孩子智力的、学业的发展，而忽视了礼貌、礼仪方面的培育熏陶，致使一些孩子缺乏礼貌，不懂礼貌，甚至蛮横无理。现在许多学生只重视学习成绩，注重升学，而忽视个人思想道德修养，有的学生在学习、生活中有许多不忍目睹的不文明行为。对青少年进行文明礼貌教育刻不容缓。【效果分析】文明交往礼为先_思品_初中这节课得到了听课老师和评委的一致好评。选取的教学资源体现了三贴近原则，贴近学生、贴近生活、贴近社会，学生自主学习、合作探究、交流展示，充分发挥了学生的主体地位，教学资源既新又近，充分体现了生活化的课堂。通过展示合作活动，90%以上的学生在初步感悟文明礼貌对人与人交往的重要意义。通过交流展示魅力故事，引导学生在理解感悟的同时进行情感的升华，提升对本节课的整体认识。第五单元学会交往天地宽第十课掌握交往艺术提高交往能力第一目文明交往礼为先一．教学目标1.通过“魅力之星”评选活动，四分之三的学生能明白在文明交往中礼貌的重要作用。2.通过再度剖析小越的行为及系列活动的设计，90%的学生能知道语言文明、态度亲和、举止端庄的基本要求，三分之二的学生能树立文明交往的意识，养成文明礼貌的行为习惯。3.通过两则魅力故事及系列活动的创设，90%的学生能初步掌握人际交往的基本原则，正确对待交往，学会尊重、宽容、平等待人，营造良好的人际空间，在交往中做个受欢迎的人。二.评价任务设计1.通过创设《该选谁》这一活动，评价学生是否能感受到礼貌在交往中的重要性，明确文明礼貌的表现。2.通过礼貌用语接龙赛，评价学生是否掌握不同场合有不同的语言表达，并在生活中能够学会正确使用礼貌用语。3.通过“笑一笑”环节的设计，评价学生是否能体会到态度亲和在交往的魅力。4.通过“站如松、坐如钟、行如风”环节的设计，评价学生是否能够对照自己的日常姿态，找到差距，在师生的评价和小博士的指导下，纠正不当的姿势。5.通过魅力故事《将军与士兵》、《四块糖的故事》，评价学生是否能感悟到在交往中平等、尊重、宽容才能绽放人格魅力。如果学生归纳有困难，教师要适时加以引导，最终落实到目标上。6.通过帮小越绽放人格魅力，评价学生是否掌握尊重、宽容、平等待人的原则，并学会在实际情境中加以应用。三．教学重难点“礼貌是文明交往的前提”是教学重点。理由有二：一礼貌是文明交往的主要内容，对学生加强文明礼貌教育，无论对国家、家庭还是学生自身来说，都具有十分重要的意义。二如何针对中学生的特点及成长发展需要，对他们进行既有针对性又符合他们特点的文明礼貌教育，是一个应该重视的问题，理应成为教学的重中之重。“交往礼仪三原则”既是教学的重点又是教学的难点。说它是教学重点原因在于它对于指导学生如何交往具有重要意义。日常生活中，学生有礼貌的与人交往，与人共处，必须要有一定的标准和要求去参照，否则，与人交往时就很可能无所适从。说它是教学难点原因在于初二学生的年龄特征和心理特点决定了他们对平等、尊重、宽容原则的理解和认识比较肤浅，此外，面对人际交往中出现的问题，如何做到平等、尊重、宽容他人的“度”也难以准确把握好。四．教学过程课前播放歌曲《微笑》，渲染气氛，引导学生快速进入本节课的内容。一．谈话导入师：同学们好，很高兴认识你们。今天还有其他老师来听课，来给你们加油，大家怎么表示一下。今天之前，你我素不相识，走进这间教室，我们就开始了交往、交流，通过45分钟的交往，我希望我能成为你们的朋友，你们成为我人生一个美好的回忆。今天我们探讨的话题就与交往有关。二．文明交往之------------礼貌篇初次见面，老师给你们带来了一件礼物，这是一朵文明之花，它要开得持久、鲜艳，需要你们的呵护与浇灌。活动一：“魅力之星”我投票我要请同学们帮个忙，我们学校正举行“魅力之星”评选活动，我们班推出了两名候选人，小越和小琪。该选谁呢，老师想听听你们的意见。我们先通过一个短片了解一下他们。播放视频你会把票投给谁？说说理由。学生思考回答。教师给予评价师：正如那位老师说的“人到礼未到”。学习再好，但是不文明、不礼貌，他的魅力就会大打折扣。可见，交往中讲礼貌那是相当的重要。活动二：礼貌重要我感悟我们一起看看课本，请大家自由阅读课本P56一、二自然段。师：现在咱们将几个重点句子再读一遍——课件展示：学生齐读活动三：礼貌表现我知道从上面的视频录像中，大家有没有观察到小越不讲礼貌表现在哪些方面？学生讨论回答，师给予评价。（语言、态度、行为或举止）师：也就是说语言文明、态度亲和、举止端庄是文明礼貌的主要表现。（一）语言文明师：怎样做到语言文明呢？首先要学会使用礼貌用语，你一定知道许多礼貌用语呢，下面咱们来个礼貌用语接龙赛。见面语感谢语致歉语告别语师宣布比赛规则：1．分成四组，分别搜索写在课本P56方框中2．小组讨论30秒3．在黑板上相应的位置写出搜索到的礼貌用语，看哪个组参与积极，反应迅速。（要及时点评）师：看来咱们同学真的是见多识广。我们将这些用语整理一下课件展示——常见礼貌用语，自己读一遍，（课后进行改写补充）知道了这么多的礼貌用语，你会使用吗？看看课本P56最后一段，使用礼貌用语有什么要求？下面我们来个模拟表演，考验一下你的语言魅力。今天小威感冒了没来上学，下班后老师决定要去看看小威，小威爸爸、妈妈还没有下班，小威会有怎样的表现呢？（模拟情景——老师来家访）教师评价。（二）态度亲和师：讲礼貌除了语言文明，还要做到态度亲和。同样是要求别人做一件事情，态度不同，给人的感受就会不一样。你有过这样的体会吗？我们不妨试一试：态度一：这位同学，去把黑板擦一下吧。态度二：这位同学，去把黑板擦一下。你愿意接受哪一种？第一种态度既体现了语言文明，也体现出态度的亲和。态度亲和可以使人感到亲切、温暖，能增添交往的魅力。日常生活中，你有没有注意到哪种表情最具有亲和力？对，是微笑。微笑是最美的语言，是生命里最美的诗行。课件展示——今天，你微笑了吗国际上公认的最标准的微笑是露出6颗牙齿。试一试，咱们同学前后左右互相笑一笑，看谁的微笑最美。俗话说“一笑泯恩仇”，如果同学之间有些小小的不愉快，希望也能在相互的微笑中烟消云散。好不好？（三）举止端庄师：人际沟通中，肢体语言也很重要。生活举手投足都可以体现人的修养。“站如松，坐如钟，行如风。”是最常见的三种合乎礼仪的举止，大家能做到吗？1.请后排2名同学走到台上来，站好，然后坐到老师指定的位置。（平日怎样做，现在也怎样做）2.学生点评教师点评3.正确的姿势是怎样的？听举止小博士怎样说。4.课件展示——文明举止大比拼（边听边调整姿势）站：身体垂直，挺胸收腹，双臂下垂，眼睛平视，面带微笑。坐：上身端正，腰背挺直，两腿并拢，手放膝盖上。行：要轻而稳，抬头挺胸，两眼平视，面带微笑，自然摆臂。经过调整，咱班同学更精神，更有朝气了，希望同学们在课后也能保持下去。5.请两位同学站起来，走回自己的座位。大家有没有发现这两位同学比以前更帅了。师：经过了语言、态度、举止这三关，相信大家对礼貌的表现有了更多的了解了。课件展示——语言文明能使交往和谐、态度能增添交往的魅力、举止端庄能展现我们高雅的气质。生活中一句温暖的话语、一个甜美的微笑、一个优雅的举动，都给人美的享受。这就是修养、这就是魅力。活动四：文明礼貌我实践我们班小越正是因为语言不文明，态度粗鲁而受到了老师的冷落，同学们也投了反对票。你觉得在图书室里遭遇尴尬的小越接下来该怎么做呢？谁来扮演小越？生：思索、讨论、模拟表演（注意语言、态度、举止）师：看，这样的小越谁会不喜欢呢？！三、文明交往之-------礼仪篇师：其实，语言文明、态度亲和、举止端庄只是文明礼貌的外在表现，要真正成为一个有魅力的人，还需要加强内在修养。下面和大家分享两个魅力故事。活动一：小故事，大道理课件展示——魅力故事将军与士兵德国著名空军将领乌戴特将军德高望重，深受全国人民的爱戴。令人惋惜的是：将军有谢顶之疾。这对他的形象来说，无疑是一种损失。在一次盛大宴会上，一名年轻的士兵斟不慎将酒泼洒到了将军的头上，顿时全场鸦雀无声。（在这样盛大的场合，年轻的士兵会有怎样的反应？）士兵惊骇而立，不知所措，此时的他正心惊肉跳地想：自己闯大祸了。（接下来会发生什么？）将军拍拍士兵的肩膀说：“兄弟，你以为这种治疗方法会对我的脱发有作用吗？”（人们会因为将军出丑而嘲笑将军吗？）全场顿时爆发出笑声和欢呼声，士兵的心里释然了，人们对乌戴特将军更加崇拜了。真正有魅力的人会平等对待他人、会宽容他人的过失。我还想和大家分享一个故事。故事的主人公是我事业的导师，也是我做人的楷模。课件展示：《四块糖的故事》当年陶行知任育才学校校长的时候，有一天，他看到一位男生欲用砖头砸同学，就将其制止，并责令其到校长室，见男生已在等他。陶行知掏出一块糖递给他：“这是奖励你的，因为你比我按时来了。”接着又掏出一块糖给男生：“这也是奖给你的，我不让你打人，你立刻住手了，说明你很尊重我。”男生将信将疑得接过糖。陶行知又说：“据了解，你打同学室因为他欺负女生，说明你有正义感。”陶先生遂掏出第三块糖给他。这时，男生哭了：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先生又拿出第四块糖说：“你己认错，再奖你一块，我的糖分完了，我们的谈话也该结束了。”在这个故事里，那个犯了错误的男生哭了，他为什么会哭？陶行知先生用平等、尊重、宽容感动了这位男生，用他的人格魅力感染了看过这个故事的所有人，当然包括我自己。我希望同学们也能从中深受启发，在与人交往中学会平等待人、尊重他人、宽容他人，这样你就会散发人格魅力。平等、尊重、宽容就是交往礼仪三原则活动二：明礼仪，看行动小越在“魅力之星”评选活动中落选了，我们一起帮帮他，让他也能成为一个具有人格魅力的人。——课件展示：魅力绽放1、小越因为自己学习好，而看不起别的同学。你会怎样说服他与同学友好相处？2、将课本P58小故事讲给小越听，告诉他故事说明了什么道理？3、小琪说“算了，都是同学，不要计较那么多”，对你与人交往有什么启示？把小琪的话和你的想法告诉小越。俗话说“人非圣贤，孰能无关”，同学之间难免有矛盾，有了矛盾，该怎样处理？让我们一起共勉：（齐读）宽容是一股清泉，将甘甜注入心中;宽容是沙漠中的一片绿洲，滋润干渴的人。宽容是无边的大海，给你宽阔的胸腔；宽容是雨后的彩虹，连起两头的心。天空宽容了云朵，才拥有了彩霞；人生宽容了遗憾，才拥有了成功！师：正所谓：退一步，海阔天空；让三分，风平浪静。宽容是一种美德。是一种无声的力量。人生因为有了宽容，道路才会越走越宽。在同学们的帮助下，我相信小越会尽快成长起来，一定会当选下一届的“魅力之星”。总结：其实生活中小越也许是你，也许是我，也许是他，我们要经常反思自己在人际交往中的点点滴滴，让自己成为一个受人欢迎的魅力之星。四．文明交往之------收获篇师：同学们，围绕“交往”这个话题，我们已经交流了……分钟了，这期间有思索，有讨论，也应该有感悟有收获吧？说一说，你有哪些收获呢？想一想，与人交往中，你还有什么地方做的不够好？中国伟大的教育家孔子说过，己所不欲，勿施于人。我们都不喜欢和不讲礼貌、不懂礼仪的人交往，那么就让我们从现在做起，摒弃交往中的那些不文明行为，做一个讲文明有礼貌，遵循交往礼仪的有人格魅力的人吧。师：老师相信在美好的人生旅途上，只要你做到外在彬彬有礼，内在真心诚意，你的魅力就会像花一样绚烂绽放。我衷心祝愿你们的一生有和谐相伴，魅力相随！谢谢大家！这首好听的《微笑》再次送给大家。希望大家都能微笑着面对身边的每一个人。【教材分析】文明交往礼为先_思品_初中《文明交往礼为先》是义务教育课程标准实验教科书山东人民版《思想品德》7年级下册第五单元第十课第一项目。人是生活在社会中的，人有交往的愿望和需求，尤其是随着现代社会的发展，交往越来越显示出独特的魅力。基于此，在人与人交往中应该懂得哪些基本礼仪，遵循哪些基本原则？是中学生必须加以关注和学习的重要内容，只有这样，才能更好地适应未来社会要求。本项目用符合初二学生心理特点和认知规律的形象化语言，从学生生活中遇到的交往问题入手，帮助学生理解礼貌是交往的前提，交往中要讲文明有礼貌，让学生知道交往的基本礼仪和应遵循的基本原则，在交往中自觉做到平等待人、尊重他人、宽容他人、与人为善，从而营造和谐的人际空间，在人际交往大舞台上演绎精彩人生。本项目主要落实了《课程标准》的以下内容：“我与他人的关系”的第一部分“交往与沟通”中“知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯。”本项目内容无论对提高学生的交往与沟通能力，提升学生的交往水平，还是对促进学生全面、健康发展，无疑都具有重要作用。可以说，本项目既是培养学生形成良好交往行为和习惯、引导学生营造和谐人际关系的奠基课，又是驱动学生思想品德成长、发展的升华课。【评测练习】文明交往礼为先_思品_初中课堂检测一、我来选择1．下列对礼貌的认识，错误的选项是

（

）A．礼貌是文明交往的前提

B．礼貌是处理人与人之间关系的一种规范C．礼貌就是不说脏话

D．讲文明、有礼貌是做人的基本品质2．天空是宽容的，她容忍了雷电风暴一时的肆虐，才有了她的深邃之美；大海是宽容的，她容忍了惊涛骇浪一时的猖獗，才有了她的辽阔之美。这启示我们（

）

①唯宽可以容人，唯厚可以载物

②应该学会具备宽容的美德③在生活中，人与人之间需要相互宽容

④在人际交往中，我们学会宽以待人A．①②③

B．①③④

C．②③④

D．①②③④二、分析答题

3、一天，一位年轻的女孩来到著名牧师圣菲利普面前倾诉自己的苦恼。圣菲利普明白了女孩的缺点，其实她心地倒不坏，只是常常说三道四，喜欢说些无聊的闲话，这些闲话传出去后就会给别人造成许多伤害。圣菲利普说：“你不应该谈论他人的缺点，我知道你也为此苦恼，现在我命令你要为此赎罪。你到市场上买一只母鸡，走出城镇后，沿路拔下鸡毛并四处散布。你要一刻不停地拔，直到拔完为止。你做完之后就回到这里告诉我。”女孩遵照牧师的吩咐做了，然后她回去找圣菲利普。圣菲利普说：“你已完成了赎罪的第一部分，现在要进行第二部分。你必须回到你来的路上，捡起所有的鸡毛。”女孩为难地说：“这怎么可能呢?在这时候，风已经把它们吹得到处都是了。也许我可以捡回一些，但是我不可能捡回所有的鸡毛。”“没错，我的孩子。那些你脱口而出的愚蠢话语不也是如此吗?你不也常常从口中吐出一些愚蠢的谣言吗?你有可能跟在它们后面，在你想收回的时候就收回吗?”女孩说：“不能，神父。”（1）想一想：女孩为什么苦恼?（2）说一说：圣菲利普牧师为女孩设计的如此奇怪的赎罪方式，是为了告诉女孩一个什么道理?（3）猜一猜：如果牧师说出最后一句话，他会告诫女孩什么？（4）谈一谈：故事给你在“如何礼貌待人”方面的启示。课堂检测参考答案1．C

2．D3.1）因为女孩的不礼貌行为使女孩人际关系紧张，她因此而苦恼。（2）对人无礼的危害性：愚蠢的谣言就像那些四处吹散的鸡毛难以收回，无礼的言行就像留在他人心中的伤疤难以愈合。（3）牧师会告诫女孩：“当你想说些别人的闲话时，请闭上你的嘴，不要让这些邪恶的羽毛散落路旁。”（4）礼貌待人的本质是对人发自内心的尊重。生活中，不仅要在面对面时对人以礼相待，而且在背后谈论时也要尊重别人。礼貌待人是对人外在言行和内心尊重