中班体育活动教案40篇简短

中班体育活动教案40篇简短第1篇教案

学习目标：

乐观在参与体育活动，并能在活动中多种跳绳的仿照动作。

进展身体协调性。

感受运动的欢乐，愉悦身心。

学习步骤：

一、自主嬉戏，活泼心情

教师活动：

1、组织学生集队、队列

2、提出要求，观看学生分组嬉戏。

学生活动：

1、看教师手势，听教师口令快速集队，并从集队中体验“快、静、齐”的集队要求。

2、听口令进展行进练习，比一比小排头带得好还是大排头带得好。

3、两人一组剪刀、石头、布嬉戏，输的小朋友要带着赢的小朋友做一个动作。

4、学生自己进展柔韧练习(自叫节拍，自想动作)

组织：五路纵队、自由分散

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二、欢乐玩绳，体验跳绳的不同乐趣

教师活动：

1、欢乐小绳变变变练习。

2、简洁的绳操调整身心，并把上肢充分活动。

3、组织学生练习跳短绳(并脚跳)和调整练习：画树叶、画蘑菇

4、组织学生练习向后跳短绳和调整练习：画小树

活动反思：

练习过程中，一些根底好的学生很快就完成教师布置的任务，为了保持学生的练习兴趣，一方面，引导学生学习多人把戏跳绳，一方面，让学生当小教师教不会的同学。每当发觉学生微小的进步，我都会不失时机地赐予表扬，有时做出惊呀的表情，在我的激发和鼓舞下，学生对跳绳布满了兴趣，学生只要一见到我，就拿着跳绳跑到我跟前，让我数数，面对学生的进步，我深感胜利的欢乐。

热身和放松阶段让情感教学渗透于体育教学之中，让学生调整身心，陶冶情操，恢复身心，师生齐做嬉戏让学生沉静在课的乐趣之中。

第2篇教案

活动目标：

幼儿用自己身体运动的方法，来体会地球和卫星运行的特点，进展幼儿动作的表现力和与同伴合作的力量。

活动预备：

教师简洁了解人造地球卫星旋转的状况。自制小坐垫若干个。

幼儿中班体育活动教案《卫星围着地球转》

活动过程：

1、幼儿初步了解人造地球卫星运行的特点，然后与幼儿一起争论：怎样用身体的动作来表现卫星与地球的运行?

2、在争论的根底上，幼儿两人一组，一人扮作“地球“，一人扮作“卫星“，进展身体运动的探究与实践。教师进展个别指导与帮忙。可参考的活动方式有：

①“地球“端坐不动，“卫星“围围着“地球“走、跑、跳、转圈爬等。

②“卫星“和“地球“相对而站，手拉手转圈。留意：身体要稍向后倾斜，手臂拉紧，可以沿不同的方向旋转。

③“卫星“双手抬着“地球“的双脚，“地球“两手撑地，一起渐渐地转圈。

3、幼儿分成两组，一组手拉手围成一个小圆，另一组在小圆外围成一个大圆，听到教师的指令后，两圆(两组幼儿)向相反方向运动(走)。教师可作两圆的圆心。还可以自编儿歌，如：“走走走，转转转，卫星围着地球转“。

活动建议：

1、“地球“最好坐在坐垫上旋转，以免弄脏磨破裤子。

2、幼儿牵手旋转，不能用力过猛，牵拉过快，以免拉伤关节或肌肉。

3、此活动可以和熟悉地球的训练活动协作进展。

4、有可能的话，此活动可以在室内较洁净的地板上进展。

活动反思：

本次活动充分调动了幼儿的乐观性，让幼儿在宽松的气氛内自由探究，发挥了幼儿做为活动主体的作用。我以活动的引导者、合等不同的身份参加活动，增加了幼儿参加活动的乐观性及情趣，同时在活动过程中我依据突发状况准时对活动进展调整，在不影响活动目标的前提下使其更加符合了幼儿的兴趣。

第3篇教案

活动目标：

1、练习快跑和躲闪跑，提高身体的灵敏度和协调性。

2、体验运动带来的乐趣。

活动预备：

1、平坦一块空场地，画一个大圆圈。

2、幼儿站位如图：

活动过程：

1、带着幼儿做厨师操：送菜(跑)，切菜(上肢运动)，炒菜(上肢运动)，翻饼(下蹲协作手腕运动)。

2、嬉戏：贴烧饼。

(1)交代嬉戏站位：幼儿分成人数相等的两队，“快思教师.教.案网出处”面对圈心站成内外双圈，圈内站两名幼儿。(如上图)。

(2)介绍嬉戏方法：圈内两人以猜拳打算追逃者，一人追，一人逃，被追者在圈内穿梭跑，如快被追上时站在一位内圈小朋友的前面，即为安全，假如被追上，则互换角色。

(3)幼儿嬉戏，依据活动量跳着嬉戏次数。

教学反思：

孩子们在这个体育嬉戏中热忱满满，也学到了许多，在嬉戏中，幼儿会不断克制自身弱点，遵守规章，熬炼自己承受挫折、失败的力量，渐渐形成良好的心情和意志品质，进一步促进了幼儿身心和谐进展。开心的时间总是短暂的。不知不觉下课铃响了，孩子们满面笑容的回到了教室，笑声在校园里回荡。

第4篇教案

活动目标

1、通过嬉戏送小动物回家，熬炼幼儿跳动力量。

2、通过嬉戏送小动物回家，让幼儿体验相互合作所带来的乐趣。

3、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。

4、训练幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

活动预备;

1、幼儿园器材旺仔易拉罐

2、场地

嬉戏玩法;

1、讲解嬉戏规章;

将幼儿分为红、黄两队，每队中的两名幼儿为一个主体，“屈;教师.教，案网出处“两名幼儿分别从起点的“岸边”抱起“小动物”，两人双手举起“小动物”，跳过“小水沟”，越过平行的易拉罐”，将“小动物”运到终点的“小动物家”，

2、次教师在旁观看。

3、在进展争论，再次强调规章

4、在一次的进展嬉戏

5.完毕活动。

活动反思：

本次活动对幼儿来说总体还是比拟感兴趣的，参加性也比拟高。但是缺乏的是平常幼儿接触这样的操作时机比拟少，在实际操作起来遇到了较多的困难。

第5篇教案

活动目标：

1、通过观看、练习把握双脚跳、投掷等动作的要领。

2、在参加各种玩树叶的嬉戏中进展幼儿跳动力量、投掷力量、及身体协调力量。

3、体验自由制造、想象多样玩树叶的乐趣，并能用语言完整表述各自制造的玩法。

4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

5、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

活动重点难点：

活动重点：

在和树叶玩嬉戏的过程中熬炼幼儿的跳动力量、投掷力量及身体协调力量。

活动难点：

能大胆的用完整、清楚的语句表述自己制造的树叶玩法。

活动预备：

幼儿园地面的落叶，幼儿已有的种植阅历。

活动过程：

一、尝试玩树叶的多种方法，激发幼儿制造力。

教师：看到这么多美丽的、金黄的树叶，你想怎么玩?

幼儿：可以这样玩。幼儿自主地玩着树叶。

幼儿制造的玩法有：

1、幼儿：双脚跳起来抛树叶：下雪了，结婚撒花了，生日欢乐等嬉戏!(玩抛树叶的嬉戏)

教师：下雪的时候雪可是从天上落下来的，所以肯定要把树叶抛得高高的哟。

撒礼花的时候有的人个子也很高，肯定要跳起来把树叶再抛出去哟。我们来竞赛一下，看谁抛得高吧。

(幼儿听完我的话抓紧跳起来高高跳起来抛，在鼓舞中幼儿双脚跳起来同时抛树叶，进展幼儿的跳动力量。)

2、幼儿：树叶变成飞机，孩子们把飞机用劲扔出去然后追着飞机跑。(玩开飞机的嬉戏)

教师：飞机飞起来了，看谁的飞机飞得最远。

他的飞机飞得好远，他是怎么做的呢?

飞机飞回来的时候肯定要留意不要撞机哟，撞机可是很危急的事情哟。

(教师示范或者引导幼儿观看投掷的标准动作，引导幼儿用正确的方法投掷小“飞机”。进展幼儿投掷力量，同时进展幼儿动作的协调性和灵敏性)

3、幼儿：一片两片三片、、、、、、(玩数树叶的嬉戏)

教师：这么多的树叶，你数清晰了吗，你是怎么数的?

(引导幼儿按群计数。)

小结：兴趣是最好的教师，孩子们在自由的环境中制造力无限的爆发，真不错!

二、共享沟通玩法，进展幼儿语言表达力量。

1、教师提问：谁情愿把你的玩法共享一下!留意要把话说得清晰，让别人能听懂哟。

幼儿：我把树叶抛起来，玩下雪的嬉戏。

幼儿：我把树叶当成飞机，和它一起飞起来。

幼儿：我在玩数树叶的嬉戏。

幼儿：我把树叶当成床，可以躺在上面休息。(大家争相表述。)

(教师着重引导幼儿把自己的想法表达清晰，指导幼儿用适宜的词语表述。)

2、师：刚刚小朋友们共享的方法，你有玩过吗?试一试。

除了刚刚的这些玩法，还可以怎么玩?我们再玩一次吧。

幼儿：他们又一次快乐的玩了起来。

小结：“如果你有一种玩法，我也有一种玩法，彼此沟通，那么，我们每个人就有两种玩法了。”孩子们通过集体共享沟通之后，都尝试着玩没有玩过的方法，还碰撞出更多的玩法呢：有的小朋友把树叶当成伞来遮阳，有的把树叶当成食物“吃”起来、、、、、、

三、观看发觉落叶的用处。

1、这时，孩子们又发觉工人叔叔在操场一旁烧树叶，纷纷奇怪的跑过去观看，并提出疑问：为什么要烧树叶呢?

幼儿：树叶黄了。

幼儿：树叶掉下来了。

幼儿：树叶太多了。(幼儿七嘴八舌的说着自己的猜测。)

师：这么多的答复，哪一个是正确的呢?

幼儿：我们问下工人叔叔吧。

工人叔叔告知我们：树叶烧成的灰也可以当做肥料，让我们种植的蔬菜长得更好。

(幼儿发觉了问题，教师作为一个引导者，引导幼儿乐观的争论问题，培育他们自己解决问题的力量。)

2、一个幼儿说：我们把树叶捡来堆在一起让叔叔烧了变成肥料吧。

一呼百应，小朋友们都自主的跑去把树叶捡来堆在一起，等待马叔叔有空来烧。

小结：捡树叶的活动既满意了幼儿的奇怪心，又激发了他们助人为乐的行为，同时孩子们在捡树叶的过程中练习了弯腰，侧身，向前伸等动作，进展了幼儿动作的协调性。

四、生成问题

教师提问：现在不是冬天，为什么树叶要黄，还要掉落呢?

幼儿：、、、

小结：提出这个问题，孩子们一下子不知道怎么答复，于是我鼓舞孩子们他们带着问题去查找答案，这个活动留作下一次的生成内容。

五、活动完毕

幼儿：教师，我的手脏了。

幼儿：教师xxx的脸都是脏兮兮的，哈哈哈、、、、、、

师：那我们给堆成堆的落叶再见，回去洗手吧。

小结：捡完树叶后，孩子们都成了“脏小孩”，在嘻嘻哈哈的笑声中走向盥洗室，我们的活动也自然的告一段落。

活动反思：

此次“好玩的树叶”活动的开展纯属意外，是幼儿的兴趣促使孩子们自主绽开的一个生成活动。通过此次训练活动的进展，我有以下几点反思：

1、有效的训练活动要以幼儿的兴趣需要为根底。俗话说，兴趣是最好的教师，没有兴趣就没有训练。在此次活动中，美妙的落叶环境激发了孩子的兴趣，使他们产生了想玩的愿望，这是本次活动胜利的主要缘由。

2、此次活动可以用简洁、有效、好玩、整合来小结。

简洁：充分利用了幼儿园的落叶资源以及幼儿已有的种植阅历。没有花费时间来预备教学具。

有效：孩子们在活动中熬炼了跳动力量，跑的力量，身体协调力量，制造力量，语言表达力量，还知道了树叶可以再生做成肥料。

好玩：从孩子们从头到尾的笑脸、笑声中我也体验到了他们带我玩树叶的乐趣。

整合：运动智能、运动力量的提高，以及语言表达力量的丰富，都在此次活动中有所表达。

3、教师要发挥支持者、合和引导者的作用。当孩子们自发的玩起树叶时，教师没有硬性的要求他们停顿，而是“放任”他们并和他们一起玩耍，教师是一位支持者、合;当孩子们玩嬉戏时，教师适时的引导让孩子在嬉戏情景中熬炼了动作、进展了语言和想象力，充分发挥了教师引导者的作用。

4、此次活动让我懂得，训练无处不在，今后我会敏感地抓住训练契机，在自然的情景中进展润物无声的训练，促进孩子的主动乐观地进展。

第6篇教案

活动目标：

1、学习匍匐前进的动作要领，并进展跑跳、平衡、攀爬等综合练习，练习腿部肌肉，提高腿部力气。

2、有英勇向上的精神和关爱动物的情感。

3、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。

4、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验安康活动的乐趣。

活动预备：

1、热身操音乐、消防帽、动物玩偶、红色玻璃纸。

2、平衡木、山洞、桌子、橡皮筋等场地布置。

活动过程：

一、开头局部

1、介绍任务

今日，谢教师要带我们的小小消防员去森林灭火，动身前让我们先来活动活动筋骨吧!请你们将消防帽放在一旁，成四路纵队。

2、热身操

头部运动—上肢运动—体转运动—踝关节运动—跳动运动—整理运动

二、主体局部

1、匍匐前进动作示范以及讲解

教师动作讲解示范---个别幼儿动作示范---集体实践练习，巡回指导--个别示范、指出问题---其次次集体练习

2、熟识场地，分组练习(幼儿自由选择一个场地练习)

独木桥----过独木桥要又快又稳

草丛-------用匍匐前进的方法过草地

矮墙-------爬上矮墙，并从矮墙上双脚并褪跳落

山洞------侧身钻过山洞

3、难点探讨、沟通

你觉得哪里最困难、你是怎么克制的?

4、集体其次次分散练习

三、嬉戏“森林大救援”

刚接到报警电话，森里那边着火了，许多小动物都被困在了森林里。[快思教师.教案网出处]请我们马上做好预备，带上消防工具和消防帽。到达目的地，我们必需走过独木桥、越过草地、爬过矮墙、钻过山洞，最终就会观察着火的森里，请你先扑灭火苗，再救援小动物，记住每个消防员一次只能救一个小动物。

四、完毕局部

1、森林救援活动总结

2、放松运动

活动反思：

我组织开展了一次综合活动“我是小小消防员”，在活动中幼儿的心情始终处于乐观的状态，消防员是他们心里的傲慢，能帮忙别人，让自己也变得像消防员一样的英勇是小朋友投入嬉戏的动身点。

首先我通过情景引入，让幼儿拔打了119火警电话，并要求幼儿完整把事发地点说明清晰，能在电话中留意应有的礼貌等;体育活动中让幼儿扮演消防员进展救火，中间我组织幼儿争论：哪里最困难?怎样克制困难?从心理上消退他们的畏惧心理，然后反复练习难点动作，鼓舞孩子们不怕困难，增加了自信念。最终我采纳竞赛的形式，比一比谁救火速度最快，竞赛活动让孩子们显得更加英勇，不怕困难!

但在活动中也发觉了孩子们一些缺乏之处，也是自己在设计嬉戏时消失的漏洞：在匍匐前行时，在练习中幼儿没能很好的做动作，主要缘由有两个：一是没有为幼儿预备垫子;二是怕幼儿弄脏了衣服。另外在嬉戏时，幼儿急于“救火”，有的幼儿没能把握掌握自己的动作，变成爬的动作。这主要是我无视了让孩子们多进展几次动作的练习，导致幼儿在活动中消失这种状况。

反思此次活动，有胜利之处，也看到了自己在设计活动中的缺乏，以后的活动都应仔细预备，为幼儿供应更好的更完善的嬉戏活动。

第7篇教案

设计思路

1.幼儿已能娴熟把握各项根本动作，身体的协调性也进展得较好。因此怎样在活动中增加嬉戏的角色，情节，增加动作的难度，以提高幼儿身体的敏捷性和反响的灵敏性，是本次活动主要设计思路。

2.幼儿对玩追赶嬉戏最感兴趣，且会“乐追不疲”，教师必需留意适当地把握练习的时间和活动量，照看好体质较差的幼儿。

3.在剧烈的追赶嬉戏后，不要让幼儿立刻停下来站队，而是适当帮助一些放松动作，使幼儿身体渐渐恢复到安静状态。留意幼儿运动量大小的变化。

活动目标

1.练习追赶跑和躲闪，提高幼儿对信号快速作出反响的力量。

2.在追赶躲闪嬉戏中，让幼儿体会身体运动带来的乐趣。

活动重难点

掌握好自己的身体，既能较快速度地击中他人，又能敏捷地躲避他人的攻击。

活动预备

1.塑料袋若干，请幼儿用各种颜色纸剪成自己宠爱的图案装饰口袋。

2.把旧的挂历纸卷紧成纸棒。

3.夹子若干、小鼓一面。

活动过程

扮演角色活动身体―供应材料自由探究―难点练习重点指导―嬉戏完毕放松身体

1.扮演角色，活动身体

(1)教师启发：“我们来做-个小熊玩泡泡的嬉戏，小朋友都来做小熊，每只小熊拿一个塑料袋，往里面吹气，吹成一个大泡泡，把口袋打个结系紧就胜利了。然后把泡泡往天上抛，看谁抛得高。”

(2)全体幼儿吹气、系袋，选择自己喜爱的方式往上抛塑料袋，教师.旁观看指导。“屈;教师.教，案网出处“

2.供应材料、自由探究

(1)教师启发：“我们小熊除了把泡泡往上抛以外，还可以怎么来玩泡泡?要和别的小熊玩得不一样。”

(2)全体幼儿探究各种玩泡泡的方法。(头顶、胸夹，手拍、脚踢等)教师观看，重点辅导什么玩法也不会的幼儿。

3.难点练习，重点指导

(1)全体幼儿把泡泡系在脚踝上，相隔.定距离站好，听教师的鼓声节奏单脚跳或双脚跳。鼓声停，幼儿快速相互追赶，设法去踩他人脚上拖着的泡泡，以不被人踩中为胜。

(2)全体幼儿把泡泡用夹子夹在身体背后，手持纸棍，相隔肯定距离站好，听教师的鼓声节奏慢跑或快跑。鼓声停，幼儿快速用手中的纸棍敲击对方身后的泡泡，以击中他人者为胜。

说明：若对方双手抱头，则表示在休息，另一方就不能追赶。

4，嬉戏完毕，放松身体

(1)全体幼儿做“泡泡”，教师手持两根长纸棍来敲，纸棍敲到谁，谁就到旁边休息一次。

(2)全体幼儿听“熊跳舞”音乐，做放松动作回教室。

活动反思

依据中班幼儿贪玩、好动的年龄特点，以嬉戏引发幼儿尝试活动，让幼儿在嬉戏中学习，在生活中学习。整个活动自然化、生活化，提升了幼儿大胆尝试，乐观探究的力量，并让幼儿从中体验与大家一起玩的乐趣。

第8篇教案

活动设计背景

在户外活动中，我发觉孩子们对玩呼啦圈有着深厚的兴趣，常常乐此不疲的反复玩，我灵机一动，于是抓住了这一训练契机，设计了此次综合活动——圈的嬉戏。

活动目标

1、幼儿自主探究呼啦圈的各种玩法，尝试制造性地拼摆造型。

2、感受和表现鼓和乐曲的停顿，学会掌握身体的动作。

3、体验嬉戏的欢乐，共享合作的乐趣。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

教学重点、难点

重点：自主探究圈的各种玩法，尝试制造性地拼摆造型。

难点：感受和表现鼓和乐曲的停顿，学会掌握身体的动作。

活动预备

铃鼓、乐曲磁带、呼啦圈若干。

活动过程

1、热身运动——圈操

2、好玩的呼啦圈。

(1)幼儿自主探究圈的玩法。

(2)听鼓声感知和表现鼓声的停顿。

(3)听音乐感知和表现乐曲的停顿。

3、会变的呼啦圈。(.教案来自:快思教.案网)

(1)呼啦圈变魔术，幼儿自主组合。

尝试制造性地拼摆各种造型。

(2)听鼓声变魔术。

(3)听音乐变魔术。

4、嬉戏：听音乐找家。

5、放松活动：开汽车

教学反思

这节课胜利的地方是孩子们能自主探究圈的各种玩法，拼摆的造型还可以。缺乏之处是在感受和表现鼓声和乐曲的停立刻，幼儿不能很好地掌握身体的动作。假如重新上这节课，我在预备上会先让幼儿屡次听鼓声和乐曲的停顿，然后按我这节课的教案来讲授。

第9篇教案

中班安康《球儿滚滚》教学设计

▲一、教学目标：

1.通过嬉戏，提高幼儿小肌肉敏捷反响、进展同伴关爱协作、体验运动乐趣。

2.熬炼平衡力量及快速反响力量。

3.乐于参与体育活动，感受帮忙有困难的人的欢乐体验。

▲二、教学预备：直径60公分健身球4个、40公分球、

▲三、教学过程：

■1、嬉戏：齐心协力

幼儿四人持球听信号变换动作

走、快走、慢走、

下蹲起立、下蹲走、

左右旋转、跳动、

疾跑急停

留意同伴间的相互支撑，维护皮球平衡不掉落

■2、嬉戏：球儿滚滚A

幼儿二列横队以俯卧姿势于地上，二位教师将皮球从幼儿背部快速滚过

幼儿俯卧姿势于地上，教师将皮球用向下击打的方式从幼儿背部弹射球

幼儿二列横队以仰卧姿势于地上，教师将皮球快速滚过

幼儿仰卧姿势于地上，教师适度将皮球用向下击打的方式弹射球

鼓舞幼儿克制不适保持队形

■3、嬉戏：球儿滚滚B

教师将皮球从两侧幼儿头部轻轻拍击过去，幼儿努力保持相互牵手队形

教师将皮球从幼儿手拉手组成通道中轻轻推拨过去，幼儿协力保持相互牵手队形

教师将皮球从通道中推压过去，幼儿协力保持相互牵手队形

教师将皮球从通道中左右上下拨打过去，幼儿克制不适努力保持队形

■4、放松嬉戏：立场坚决

幼儿排成迎面二列横队，一组上身倾斜手臂支撑于同伴，承受皮球击打臀部。

活动反思：

这是一次探究性的体育活动，探究球的不同玩法，球是幼儿最感兴趣的体育器材，所以设计了这节课。这节课主要介绍夹球跳，可能要求说的不是很明确，幼儿操作练习是很混乱，根本听不清教师的安排，也是我语言组织不够干练所导致。听课教师都赐予了许多珍贵意见，经过两次反复的修改，在最终一次教研课中，转变课堂气氛过于拘谨，幼儿不能充分活动开的局面，在这次课中，幼儿思维都比拟活泼，可是还是存在一些问题，比方在练习夹球跳的时候没能给他们充分的时间和场地，以至于幼儿们没能很好的把握技巧。我想在今后的教学活动中我会一如既往地关注幼儿的一些兴趣点生成类似的一系列活动。也盼望领导、师傅和教师们多给我教导和批判，让我进步的更快!

第10篇教案

活动目标

1.熟识匍匐前进的动作要领(前进时，直视前方，以两小臂和两膝的内侧支撑身体，肚子贴地，利用手肘和膝交替向前爬行);

2.能够连续匍匐前进一段距离;

3.能乐观参与嬉戏并坚持完成任务，体会到嬉戏竞赛的乐趣;

4.熬炼平衡力量及快速反响力量;

5.乐于参与体育活动，感受帮忙有困难的人的欢乐体验。

重点难点

1.活动重点：把握正确匍匐前进的动作

2.活动难点：能够连续匍匐前进一段距离。

活动预备

阅历预备：初步了解匍匐前进动作要领

物质预备：活动场地、穿越火线、垫子、背包

活动过程

一、热身活动：热身操(头部、上肢、体转、前后压腿，左右压腿、两膝、手脚腕)

二、根本局部

(一)引入环节，设置情景激发兴趣教师出示一个大信封

师：我们熊熊班的快递公司开业啦!我们今日就是小小邮递员，要给几个小区送物资送包裹。但是，我们要经过训练才可以顺当工作。请小朋友看我们的练习场地。(有穿越火线赛道三条，垫子三条)

(二)引导幼儿进展匍匐练习

1.集体回忆，教师示范。教师带着幼儿站在挑战线路的一旁，便于观看示范。教师示范匍匐前进的动作并讲解动作要领：前进时，直视前方，以两小臂和两膝的内侧支撑身体，肚子贴地，利用手肘和膝交替向前爬行。

2.幼儿开头自选垫子进展第一次无火线(空垫子上)练习，每名幼儿完成一次后，教师小结。

师：留意手和脚同时向前，屁股不要翘起来。

幼儿自主进展其次次练习，教师留意观看幼儿动作是否正确，指导动作不正确的幼儿，鼓舞幼儿保持正确动作坚持爬行，每组幼儿完成一次后，教师小结。请动作标准的幼儿进展示范。

3.将垫子移入赛道，幼儿进展头顶有“火线”练习，“火线”高度可以依据幼儿状况进展调整

幼儿自主练习，教师进展个别指导。

4.增加难度，幼儿进展背上背包进展练习

师：我们的邮递员都是有背包放包裹的，请小朋友们背上自己的书包，开头练习，练习好了后，我们就会有新的嬉戏了。

幼儿背上书包进展练习，每名幼儿练习两次。

(三)嬉戏竞赛环节

师：我们全部的小朋友都通过了考验，恭喜你们胜利上岗!现在我们要去给对面三个小区送包裹了。

师：每一组背好书包匍匐前进过去后，把书包放在那边的框子里，再从旁边跑回来。我们比的是哪一组的邮递员，匍匐动作最快!

师：小朋友们真棒，把包裹全部送过去了!庆贺你们顺当完成工作!三、教师总结

师：今日我们练习了匍匐前进爬，我要表扬全部的小朋友，都在乐观的练习而且都完成了任务，小小邮递员表现得很好，动作很标准也很快速，但是有的小朋友还可以多多练习，争取做得更好。

四、放松活动

幼儿跟随教师做放松运动，并帮助教师整理场地、器械。

活动总结：

此活动建立在幼儿具有肯定的匍匐前进阅历之上，目标是想让幼儿通过这次活动，在匍匐前进这个动作上从前掌握水平过渡到掌握水平，详细表现为动作标准连贯且能够保持动作连贯坚持一段距离。活动中“火线”高度可以依据孩子状况准时调整，表达了体育嬉戏的层次性以及照看了个别力量缺乏的幼儿，也增加了孩子在活动中的自主性。

第11篇教案

教学目标：

1、进展幼儿动作的灵敏性。

2、遵守嬉戏规章，体验与同伴合作嬉戏及掌握性活动带来的欢乐。

3、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。

教学预备：

1、套圈玩具10套。

2、小旗若干。

3、奖品若干。

教学过程：

一、预备活动：做操《今日天气真正好》

1、师：孩子们，今日天气可真好啊!我们一起晒晒太阳、做做操、熬炼熬炼身体好吗?

2、幼：好。

3、师幼齐做《今日天气真正好》

二、嬉戏：套圈竞赛1、谈话导入师：孩子们，你们做的可真不错。瞧!这是什么呀?教师边说边出示健身圈。

幼：健身圈。

师;今日我们来玩套圈的嬉戏好吗?

幼：好。

2、嬉戏方法将孩子们分成四组，分别站在起跑线后预备，教师发令后各队排头，跳进圈里，将圈从脚下往头上套，再将圈放在前边，然后跳到圈内，再将圈从脚下往头上套，然后拿下，直到终点再回来，看谁成功。

3、嬉戏规章

(1)必需将圈从头上往脚下套出。

(2)完成套环动作后，必需将圈放在前面然后挑进去。

4、开头嬉戏，教师巡回指导。

各组幼儿开头进展套圈竞赛。

教师为成功的小组发一面小旗，并颁发个人优胜奖。

教师提示幼儿留意嬉戏规章，留意安全。

嬉戏反复进展。

三、嬉戏：长颈鹿套圈。

四、教师小结完毕。

活动反思：

在这个过程中，教师很难把要点讲清晰，但由于听不清应当怎么做，孩子学得很累;同时孩子没有经受探究的过程，也就体验不到通过自己的探究获得胜利的喜悦。能不能让孩子从动作开头，通过自己的探究，最终获得胜利的体验?在活动中不仅让孩子学会嬉戏，更重要的是让孩子获得一种遇到困难可以自己试一试，假如不行可以换一种方法再试，最终总能胜利的阅历。

爱嬉戏是孩子的天性，选择孩子喜爱的内容，让孩子通过自己喜爱的方式进展活动，是一个活动胜利的根底。给孩子展现的时机和舞台，让每个孩子都能自信地在集风光前表演，让每个孩子都能体验到胜利，是这个活动的一个重要目标。在这个过程中，孩子一开头的以自我为中心的状况渐渐削减，取而代之是同伴之间的相互协调和合作。孩子消失了问题，不是教师指出的，是同伴指出的;不是恶意指出的，而是善意指出的，这对于孩子来说感受是完全不同的。这是一种同伴之间的资源利用，一种同伴间的互动。通过相互的提示，孩子们不断地调整自己的行为，在不知不觉中学到了许多许多。

第12篇教案

活动目标

1.守嬉戏规章，把握嬉戏的玩法。

2.增加思维的敏捷性，体验和爸爸一起嬉戏的欢乐。

3.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。

4.培育幼儿对体育熬炼的兴趣以及活泼开朗的性格。

活动预备

钢笔、油画笔、增笔、铅笔、毛笔头若干。

活动过程

一、出示各种笔的头饰，引起幼儿兴趣

1.幼儿说出每种笔的名字：今日来了好多笔，你们熟悉它们吗?

2.争论笔的作用：这些笔各有什么作用呢?

3.今日这些笔爸爸想和我们一起来做嬉戏。

二、学习嬉戏“蹲蹲蹲”，爸爸简洁介绍嬉戏

1.一名爸爸当毛笔，一名爸爸当铅笔，一名爸爸当蜡笔，一名爸爸当油画笔

2.请四名爸爸示范玩法

爸爸甲说：“毛笔蹲，毛笔蹲，毛笔蹲完铅笔蹲。”爸爸乙说：“铅笔導，铅笔蹲，铅笔蹲完蜡笔。”爸爸丙说：“蜡笔導，蜡笔蹲，笔蹲完油画笔蹲。”

爸爸丁说：……不停地循环，谁接不上或说错的就谁输，其他人接着玩，最终一个为赢。

三、请儿以4人为一组，进展嬉戏，幼儿自已安排角色，带好头饰，开头嬉戏。

四、探究嬉戏的规章及有效方法

你觉得玩这个嬉戏要有什么规章?(即一个说完，另一个赶快接着说。记好自己是什么名字，留意听)

五、引导儿加快速度练习。

六、引导幼儿和爸爸们相互交接角色表演。

第13篇教案

本次活动引导幼儿探究怎样使自己的身体像西瓜一样团起来。让幼儿自主尝试将身体团起来的方法，师幼探究怎样敏捷滚动的方法：双手抱住膝盖、肩膀、腰部、腹部相互用力。创设“过西瓜地”的情景，幼儿扮演“西瓜”，西瓜在西瓜地上自由滚动，小动物要从西瓜地里通过并躲过滚过来的西瓜。被西瓜遇到的后，马上团身变成西瓜。

▲活动名称：中班体育活动《过西瓜地》

▲活动对象：中班幼儿活动时长：25分钟

▲活动目标：

1.学习团身的方法，练习团身滚的动作。

2.能朝不同方向团身滚动并敏捷的躲闪滚动的西瓜。

3.激发嬉戏欲望，体验嬉戏的乐趣。

4.进展身体协调性。

5.学会与同伴协商合作嬉戏。

▲活动重点：把握团身滚的动作。

▲活动难点：能朝不同方向团身滚动。

▲活动预备：

1.物质预备：音乐、西瓜球、地垫若干、刺球、跨栏(当草地的隔

2.阅历预备：幼儿尝试运用身体在垫子上自由滚动。

▲活动过程：

■一、创设情境，激发幼儿兴趣

以扮演小动物的情景导入，激发幼儿兴趣。

在音乐中，仿照小动物进展走、跑、跳、爬等动作的练习，进展热身活动。

■二、自主探究练习，初步练习团身滚动的动作

1.引导幼儿自由探究多种滚法。

2.探究团身的方法

(1)出示西瓜球，引导幼儿探究怎样使自己的身体像西瓜一样团起来。

(2)幼儿自主尝试将身体团起来的方法，教师抱一抱团好的“西瓜”

给与幼儿鼓舞。

(3)师幼小结，怎样让自己的身体团的紧紧地。

3.探究团身滚的动作要领

(1)幼儿自主尝试，团身在垫子上滚动。

(2)师幼探究怎样敏捷滚动的方法：双手抱住膝盖、肩膀、腰部、腹部相互用力。

(3)请一、两名幼儿示范，着重指导幼儿敏捷的把握团身滚动的动作。

(4)全体幼儿尝试，教师观看指导。

■三、集体嬉戏，稳固团身滚的动作及敏捷的躲闪过西瓜地创设“过西瓜地”的情景，组织幼儿嬉戏。

1.第一次嬉戏，幼儿扮演“西瓜”，教师过“西瓜地”取食物，并向幼儿介绍嬉戏规章。嬉戏规章：西瓜在西瓜地上自由滚动，小动物要从西瓜地里通过并躲过滚过来的西瓜。被西瓜遇到的后，马上团身变成西瓜

2.其次次嬉戏，小动物多、西瓜少。

(1)幼儿随音乐进展嬉戏。

(2)小结幼儿嬉戏的状况，指导个别幼儿将身体团起来，学会团身的方法并能鼓舞幼儿大胆尝试团身滚。

3.第三次嬉戏，增加西瓜的数量，提高过西瓜地的难度。

小结幼儿状况，引导幼儿想方法，怎样顺当的过西瓜地，以及用什么方法能阻挡小动物通过西瓜地，鼓舞幼儿大胆共享自己的想法。

■四、幼儿放松身体，感受嬉戏乐趣

1.小动物们今日过西瓜地太累了，躺到垫子上晒晒太阳休息休息。

2.在垫子上晒太阳，随音乐放松胳膊、腰、腿等部位，教师用刺球对幼儿的腿、胳膊、背部等部位进展按摩放松。

活动反思：

通过此次活动既进展幼儿的体育技能，提高幼儿发觉问题、解决问题的力量，培育幼儿的合作意识，又能增进幼儿对家乡西瓜的宠爱之情。随着情景：勤劳的小猪们要把西瓜运回家，可是要走过窄窄的独木桥还要钻小小的圈，途中还会有大灰狼出没，小猪们要非常当心，遇到了狼要赶快蹲下，等狼走了才能连续往前走，历尽困难险阻，小猪们最终把西瓜胜利运回家。幼儿会发觉原来得意的新仓西瓜不仅能吃，还能做嬉戏呢。

在这次《小猪运西瓜》上得很轻松，我语言表达简洁明确，专心的去讲解与示范，让幼儿能够更深入的明白。

首先把队伍整理好了，左边小朋友举起手，其他小朋友伸手翻开，接着给幼儿们做热身运动，回忆动作，加起了儿歌一起做预备运动，然后介绍材料，提出要求，让幼儿们自由练习拍球，两人一组，再集合回来教师请个别幼儿上前来示范刚刚你们是怎么玩的(踢球、滚球、抛球等)从中引出了运西瓜，教师边示范边讲解运西瓜的方法，幼儿两人一组，练习运西瓜，最终嬉戏，教师介绍嬉戏的规章与示范，先练习后背夹球，看看幼儿们是否练习的方法正确了，然后再次示范讲解运西瓜的方法，接着分组进展嬉戏竞赛，一组太阳队，一组西瓜队，教师与幼儿一起做运西瓜的示范，让幼儿明白是怎么玩的，才能进展嬉戏，教师先带头开头嬉戏，竞赛完毕后，教师评价竞赛结果及表扬幼儿，同时并鼓舞没有赢的幼儿下次再努力和做得好的地方，最终做放松运动，教师比手势集合整理队伍，回教室。

对于活动内容，孩子是特别感兴趣的，也在尽自己最大的努力完成活动任务，尤其是摘西瓜和追西瓜的环节，孩子们都完成得很棒，但是在送西瓜的环节中，很少有孩子是跨过小河，许多都是踩着过河的，因此教师可让孩子分批去送，使前面的孩子对后面的孩子起示范作用。

体育是熬炼身体和增加体质的一门课程之一，在体育活动中对幼儿的来说也是很重要的，幼儿上体育嬉戏能培育幼儿良好的体育课习惯，同时培育幼儿的集体与合作意识。孩子们特殊爱做体育嬉戏，《小猪过瓜地》的嬉戏让孩子们体会到了身体敏捷性是很重要的!

第14篇教案

活动目标：

1.学习团身的方法，练习团身滚的动作。

2.能朝不同方向团身滚动并敏捷的躲闪滚动的西瓜。

3.激发嬉戏欲望，体验嬉戏的乐趣。

4.熬炼平衡力量及快速反响力量。

5.培育幼儿安康活泼的性格。

活动重点：把握团身滚的动作。

活动难点：能朝不同方向团身滚动。

活动预备：

1.物质预备：音乐、西瓜球、地垫若干、刺球、跨栏(当草地的隔

2.阅历预备：幼儿尝试运用身体在垫子上自由滚动。

活动过程：

一、创设情境，激发幼儿兴趣

以扮演小动物的情景导入，激发幼儿兴趣。

在音乐中，仿照小动物进展走、跑、跳、爬等动作的练习，进展热身活动。

二、自主探究练习，初步练习团身滚动的动作

1.引导幼儿自由探究多种滚法。

2.探究团身的方法

(1)出示西瓜球，引导幼儿探究怎样使自己的身体像西瓜一样团起来。

(2)幼儿自主尝试将身体团起来的方法，教师抱一抱团好的“西瓜”

给与幼儿鼓舞。

(3)师幼小结，怎样让自己的身体团的紧紧地。

3.探究团身滚的动作要领

(1)幼儿自主尝试，团身在垫子上滚动。

(2)师幼探究怎样敏捷滚动的方法：双手抱住膝盖、肩膀、腰部、腹部相互用力。

(3)请一、两名幼儿示范，着重指导幼儿敏捷的把握团身滚动的动作。

(4)全体幼儿尝试，教师观看指导。

三、集体嬉戏，稳固团身滚的动作及敏捷的躲闪过西瓜地创设“过西瓜地”的情景，组织幼儿嬉戏。

1.第一次嬉戏，幼儿扮演“西瓜”，教师过“西瓜地”取食物，并向幼儿介绍嬉戏规章。嬉戏规章：西瓜在西瓜地上自由滚动，小动物要从西瓜地里通过并躲过滚过来的西瓜。被西瓜遇到的后，马上团身变成西

2.其次次嬉戏，小动物多、西瓜少。

(1)幼儿随音乐进展嬉戏。

(2)小结幼儿嬉戏的状况，指导个别幼儿将身体团起来，学会团身的方法并能鼓舞幼儿大胆尝试团身滚。

3.第三次嬉戏，增加西瓜的数量，提高过西瓜地的难度。

小结幼儿状况，引导幼儿想方法，怎样顺当的过西瓜地，以及用什么方法能阻挡小动物通过西瓜地，鼓舞幼儿大胆共享自己的想法。

四、幼儿放松身体，感受嬉戏乐趣

1.小动物们今日过西瓜地太累了，躺到垫子上晒晒太阳休息休息。

2.在垫子上晒太阳，随音乐放松胳膊、腰、腿等部位，教师用刺球对幼儿的腿、胳膊、背部等部位进展按摩放松。

第15篇教案

活动目标：

1、能两人协调全都侧身走，提高动作灵敏度和协调力量，进展合作运动能

2、体验合作嬉戏的欢乐。

3、培育幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。

4、乐于参与体育活动，感受帮忙有困难的人的欢乐体验。

活动重、难点：

能两人协调全都侧身走，提高动作灵敏度和协调力量，进展合作运动力量。

活动预备：

呼啦圈若干、场地，音乐。

活动过程：

1、谜语导入主题：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫出。

2、跟音乐仿照小螃蟹做预备活动。

3、请幼儿学学螃蟹走路的样子。然后鼓舞幼儿与同伴自由结合，探究学习螃蟹走路的样子。教师示范讲解螃蟹走路的动作要领;幼儿两人一组，背靠背，两臂侧平举，两手相握，仿照螃蟹横着走。并进展练习。

(1)小螃蟹分成两队鱼贯练习一个接一个快速绕过呼啦圈，看哪一队最先全部走回终点。

(2)师：“我这里还有很多呼啦圈，每一组可以拿去几个，去用它摆障碍，可以绕过障碍，也可以跳过障碍，你们组自己商议如何摆放。”幼儿自主设计用呼啦圈作为障碍，自由摆放，或绕过或走过障碍，看哪一组最快、最安全的完成。

4、嬉戏：《捉螃蟹》：幼儿自由结伴扮演螃蟹，教师吹一下哨子，小螃蟹出来玩(绕场地走)，吹两下哨子，小螃蟹快速找家，看哪一组小螃蟹既快又安全。可以用手挡主捉蟹人，不被捉到。假如被捉到就到旁边休息区休息。重点提示两个小朋友不能分开，与同伴动作全都，而且留意安全。教师可随机拿走几个呼啦圈，引导幼儿共用一个家，提高幼儿的合作力量。

5、小结：

带着小螃蟹跟音乐做放松活动。

活动反思：

今日这个活动《螃蟹》中张教师为小朋友们创设了一个自主探究的空间，让他们与同伴尽情的观看与沟通，让他们与材料进展充分的互动，让幼儿真正的成为活动的仆人。而教师要做的就是要充分的敬重孩子，抓住他们的兴趣点，适时的点拨引导，这样才能激起孩子持续的探究欲望，发觉有价值的探究点。

第16篇教案

设计意图：

中班的幼儿，自我爱护力量还比拟差，所以在户外活动器械制作方面，尽量选择环保的、不锋利锐利的、没有危急性的材料。拔横绳这一活动主要是采纳了绳子这一活动材料，没有危急性，比拟适适宜合中班的幼儿玩。而且，这个嬉戏活动不仅能熬炼幼儿的手臂的力气，更主要的是能很好的培育幼儿在活动中的合作力量，为以后的合作活动打下根底。

活动目标：

1、进展学生的力气，培育他们集体协作的精神。

2、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

4、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

6、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。

7、培育幼儿不怕困难、顽强、英勇、乐观向上的良好品质。

活动预备：

1、在场地上画3米间隔3米的平行线。

2、10米长的粗绳一根，放在中间线上。

活动过程：

1、带幼儿进入活动场地，随《安康歌》音乐做热身运动。

2、讲明嬉戏活动规章：必需在教师发令后，双方才准用力拉绳;绳子必需横拉，以绳子的大局部拉过线为胜。

3、将幼儿分成人数相等和体力相近的两队，各成横队面对面分别站在绳的两侧。活动开头，两队幼儿交叉站立，用双手将绳拿起站在中线上。教师发令后，双方各自用力向后拉绳，力争把横绳拉过本队背后的3米横线，以将绳拉过横线的队为胜。

4、玩法引导：此嬉戏也可以改为用一只手拉绳的方法进展，也可改为将绳的中间用一条红带子结好，与3条线垂直穿插放在地上，并将红带处放在中间上，两队成纵队站立进展纵向拔绳竞赛，以红带子越过本队一方3米线的队为胜。

5、引导幼儿创编出更多的玩法。

活动延长：

鼓舞幼儿回家后与家长一起玩一玩，共同创编出更多的玩法。

活动反思：

使幼儿体验一起嬉戏的乐趣。但是在玩嬉戏的过程中，有个别比拟害怕的小朋友不敢参与。不敢参与的要懂得激发他们的参加欲望。在安全、欢乐、轻松的气氛下完成每一个竞赛。

第17篇教案

设计意图

利用废旧报纸进展一物多玩的体育嬉戏活动，让幼儿在挖掘身边自然物，进展制造嬉戏的同时，身体素养也得到提高。

活动目标

1、利用废旧挂历纸卷成纸棒，懂得废物利用，提高环保意识。

2、学习顶纸棒、骑纸棒、跳纸棒、钻纸棒等根本动作，提高身体的平衡力量、跳动力量与协调性。

3、主动参加，乐观探究，懂得团结合作。

4、培育机灵、英勇、敏捷及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

5、提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。

重点难点

利用纸棒进展一物多玩嬉戏，大胆想象与制造。

活动预备

1、材料预备：背景音乐，纸棒(红色绿色)若干，红旗两面，孙悟空、妖怪头饰

2、环境预备：“山洞”的场景布置

3、学问预备：了解“孙悟空打妖怪”的故事

活动过程

一、律动入场，做预备运动。

1、(播放音乐)律动入场。

教师带幼儿做孙悟空动作进入场。

2、“猴王”带着小猴子们熬炼身体。

师：“小猴子们，我们一起来练好功夫，预备好打妖怪吧。”进展踏步、跑步、队列等练习。

二、探究嬉戏：好玩的纸棒。

1、变出金箍棒，引起兴趣。

师：“孩儿们好。(幼儿：猴王好)”“孩儿们，你们观察我的金箍棒了吗?哦，我忘了，在这儿呢。(做从耳朵拿出状，另一个教师从幼儿背后扔出猴王接住)，猴儿们看，金箍棒在此，孩儿们，金箍棒可以用来干什么?(幼儿：打妖怪，为民除害，爱护师傅西天取经)你们知道孙悟空有什么本事吗?(火眼金睛，耳听八方，腾云驾雾)那你们想不想像孙悟空这样神通广阔呢?想不想也有一根这样的金箍棒呢?那好，看我猴王给你们快快变来，(做拔猴毛状往手指方向一吹)出示金箍棒孩儿们看，来每个孩儿一根，孩儿们有了金箍棒，现在可以拿着金箍棒练本事去吧。猴王看看那个孩儿玩金箍棒的方法最多，等练好本事，猴王带你们打妖怪。”

2、幼儿自由探究纸棒的玩法。

(播放背景音乐)幼儿自由发挥纸棒的玩法。

在幼儿玩的过程中，教师发觉幼儿玩得好的，请其他幼儿跟着学学。

如以下几种玩法：

(1)手拿纸棒转动看谁转的快。(2)用手掌顶纸棒，看谁定的时间长。

(3)骑纸棒，当小毛驴骑(播放音乐)。(4)当望远镜，学解放军射击。

3、嬉戏：打妖怪去。预备去盘丝洞打妖怪要跳过小河，熬炼双脚跳单脚跳，进展腿部的跳动力量。表达竞技和趣味性进行跳棒竞赛。

(1)师：“猴王看猴儿们的本事练得特别地棒了，猴王带你们去盘丝洞打妖怪，需要跳过几条小河，你们能跳过小河吗?猴儿们真英勇不怕困难。下面请拿红纸棒的站一队，拿绿纸棒的站一队，请把纸棒给猴王，猴王把纸棒摆成小河。分成红队和绿队。”

(2)请猴儿们想方法怎样跳过小河?让猴儿跳跳试试。

(3)猴王示范跳纸棒的方法要求，要轻轻的跳，不要踩着纸棒，踩着的就是掉进小河里了，要重新开头跳。

(4)请两队猴儿一个接一个的跳，第一个拿着纸棒跳完要跑回来把纸棒给其次个猴儿，其次猴儿拿着纸棒接着跳，第一个到最终面站好，以此类推，练习一遍。

(5)两队竞赛看那队先得到小红旗。

现在猴王当裁判，请红队和绿队的猴儿预备好，竞赛开头。竞赛完毕后猴王宣布第一名其次名，鼓舞其次名其次局争取的第一。其次局开头。再让幼儿熬炼能单脚跳竞赛两局。

完毕后，猴王宣布红队绿队并列第一猴儿们欢呼庆祝胜利的喜悦。

4、嬉戏：“钻山洞”，进展幼儿四肢的协调力量。

请红队绿队幼儿拿好自己的金箍棒，面对面站成两队把金箍棒举到和肩膀一样平双方相互握住金箍棒，孩儿们看山洞打好了，猴王示范钻，然后最终面的两个猴孩儿先钻，自己想方法钻或者爬，钻到头再搭起山洞让后面的猴儿钻。猴王提示猴儿一组一组的钻，转两轮完毕。

三、完毕活动：“打妖怪去”。

孩儿们，盘丝洞到了，嘘---什么声音?妖怪来了，走，跟猴王打妖怪去。(播放音乐《猴歌》那金箍棒打妖怪完毕。

四、活动延长

让幼儿观看金箍棒是用什么做的?旧挂历纸卷成的，挂历纸还可以干什么?训练幼儿废物利用，挂历纸还可以叠东西，剪贴画等。让幼儿回家和爸爸妈妈用旧挂历制作一件作品。

活动反思

该活动活动充分利用废旧报纸制作成纸棒进展一物多玩的嬉戏。在嬉戏过程中，一是强调安全意识，体育嬉戏具有竞技和趣味性，幼儿参加欲望剧烈，在嬉戏过程中简单忘乎所以，活动中留意保证环境创设及道具使用的安全性;二是表达趣味性，从幼儿最宠爱仿照的人物孙悟空为线索，创编带有故事情节的体育嬉戏，让他们进入迷人的神话世界。让幼儿自由发挥，主见共性张扬，令其情趣盎然，其乐无穷;三是表达体育和智育的结合，以悟空带着众猴儿打妖怪为线索，创设嬉戏环境;四是注意培育幼儿合作精神，有意识的用组队方式进展嬉戏。

第18篇教案

▲活动目标

1、增加幼儿体质，幼儿在活动中动作的协调性、肌肉的柔韧度得到进一步的提高。

2、动作难度相宜，队形整齐，拉近师幼与幼幼之间的距离。

3、能依据指令做相应的动作。

4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。

▲活动重点熬炼幼儿各个部位运动以及动作标准。

▲活动难点动作标准以及队形变换与整齐。

▲活动预备1、器械(花球每人2个)。2、空白场地。3、音乐

▲活动过程

■一、开头局部：

1、伴随音乐原地踏步走。

2、变换队形(四队变两队，两队变四队)。

3、请全部幼儿去器械。

■二、根本过程：

幼儿器械操展演：

(1)原地踏步走，(四个八拍)。

(2)上肢动作，(四个八拍)。

(3)躯干运动，(四个八拍)。

(4)体转运动，(四个八拍)。

(5)跳动运动，(四个八拍)。

(6)队形穿插变换，(四个八拍)。

(7)下蹲运动，(八个八拍)。

(8)走队形，队形变换，(四个八拍)。

(9)重复原地踏步，(四个八拍)。

(10)重复上肢运动，(四个八拍)。

■三、活动完毕

(1)整理幼儿秩序。

(2)听音乐请把器械送回去。

(3)集合(下场)。

▲活动反思：

此项活动全程乐观，孩子们能以饱满的热忱，乐观的态度投身到整个活动中，整个活动流程和谐有序，愉悦。孩子们在活动中留意力集中，精神充足，拉近了师幼之间的距离，幼儿的乐观性也被充分调动起来，孩子们欢乐的熬炼身体的各部位。但活动也有缺乏之处，如：个别幼儿胳膊没有伸直;下蹲姿态也不是很精确。对于中班上学期的小朋友，他们的表现，我们很满足，以后再接再厉。

第19篇教案

【活动目标】

1.练习双脚站立由高20~25厘米处往下跳。

2.能遵守嬉戏规章，飞时会自我爱护。

3.熬炼幼儿双脚跳的力量，体验嬉戏的欢乐。

【活动预备】

小椅子、场地布置。

【活动建议】

1.带着幼儿随音乐伸展身体、活动关节、重点活动上肢及腿部。

2.请幼儿分散站好，拉开距离，自由探究小鸟的不同动作。

(1)引导幼儿自由探究小鸟找食的动作方法，留意观看幼儿不同动作的方法，重点请有创意的幼儿进展共享沟通。

提问：你是怎样学习小鸟去找食的?小结：可以跑、飞、双脚跳等方法。

(2)请幼儿尝试用这些方法去找食。

3.介绍嬉戏玩法，组织集体嬉戏，小鸟找食。

(1)教师当鸟妈妈，幼儿当鸟宝宝，小鸟飞到鸟妈妈身边，鸟妈妈告知鸟宝宝“前面有很多小树，我们飞到树上，妈妈教你们轻轻地飞下来”小鸟们都飞到树上，然后鸟妈妈讲解示范从树上飞下来的动作：小腿一弯轻轻跳。鸟宝宝自由练习几次。

(2)鸟妈妈说：“鸟宝宝，你们学会了从树上轻轻飞下来的本事，现在妈妈要带你们到草地上吃小虫，当你们听到野猫的叫声，就赶快飞到树上，听到妈妈说野猫不在了，你们再飞下来，连续在草地上找虫子吃。”

(3)请一个幼儿当野猫，在小鸟们找虫子吃的时候“喵喵喵“叫着跑出来，看到没有飞到树上的小鸟就去抓，被抓到的小鸟要关到野猫的家里，暂停嬉戏一次。

4.教师介绍嬉戏规章

(1)幼儿双手伸直学小鸟飞，并与同伴之间保持距离。

(2)嬉戏时，听从教师的口令。

5.请幼儿跟随音乐放松颈部、手臂，鼓舞幼儿与同伴之间协作进展放松活动。

第20篇教案

一、嬉戏价值

教师在引导或指导幼儿篮球活动中，总是侧重于技能的培育，固定的集中训练为主，没有过多的去思索如何设计一些幼儿简单承受，喜爱的形式开展活动，在幼儿户外篮球嬉戏活动时，我发觉幼儿在还没有练习投篮前，总是喜爱仿照教师或者其他小朋友做投篮练习动作，喜爱将篮球对准有框或者有圈的地方投，基于这样的幼儿仿照，只是单一的对墙传球或者两人相互传球是远远不够的，可以考虑中班的小朋友练习多种趣味的传球嬉戏活动，通过教师依据幼儿传球的正确方法，创编成朗朗上口的儿歌，让幼儿通过儿歌在不同的嬉戏形式中去练习双手胸前传球的方法;熬炼了幼儿手臂力气和快速反响的力量;通过多种形式的的“钻圈“嬉戏，让幼儿喜爱并主动参加篮球嬉戏活动。

二、嬉戏预备

1.“两人相互传球“大图片一张

2.5号篮球人手一个

3.呼啦圈

4.篮球架两个

5.灵敏圈或呼啦圈

6.标志杆或椅子

7.适合篮球嬉戏活动的音乐(热身、运动、放松身体)

8.活动前教师仔细检查活动场地、幼儿着装和询问幼儿身体状况

三、嬉戏玩法

1.教师通过谜语、情境或者叙述(通过图片)等导入嬉戏，融入双手胸前传球的动作，然后幼儿跟随教师一边念儿歌一边做：“大拇哥，四小弟，向前推，拨出去“，可以向上推，向下推，向笔筒的方向将球推出去，这样来激发幼儿的兴趣，可依据幼儿的表现，适时鼓舞和引导幼儿。

2.幼儿并列站成一排或一个弧形，双手手持篮球于胸前，做好投篮动作，教师站在幼儿对面，举起呼啦圈，教师来到哪个幼儿的对面，说到：“向前推、拨出去“哪个幼儿就将球投进呼啦圈，然后，将球捡起拍球回到原来的位置上，做好再次投篮的预备，适时表扬做的好的小朋友。对动作和传方法不正确的小朋友赐予引导和鼓舞。

3.将幼儿分成两队，带到先创设好的灵敏圈群左右两边，当一对小朋友从胸前将球“钻“过自己所站立位置的圈后，另一对的小朋友将球捡起来，又将球钻过灵敏圈，教师限时1分钟，最终看哪一队的小朋友钻圈的次数最多为胜。

四、嬉戏指导

1.组织要点创设嬉戏情景时，可以通过手指嬉戏，或者猜谜语的形式找到孩子们感兴趣的内容进展创设，有助于嬉戏的开展。

这个篮球嬉戏可以在中班下学期开展。最好是在轻松愉悦的气氛中让幼儿熟识根本的“传球方法“儿歌，不是去仔细的示范，刻意的去标准幼儿投球的动作，让幼儿跟随教师的引导，逐步把握。中班的幼儿初步会从胸前双手投篮。大班幼儿在嬉戏过程中，会有自己不同的玩法，教师应鼓舞孩子制造不同的玩法，同时还可依据幼儿的嬉戏水平进展丰富和调整，如三个小朋友相互合作，两个小朋友侧面两人双手组成一个圈，另一个小朋友就可以让手中的小篮球“钻圈“。

2.建议依据幼儿篮球的进展水平，留意“钻圈“点到投出点的距离，假如太远，难度大，幼儿投进圈的时机就比拟少，会使嬉戏的趣味性降低;假如太近，对幼儿缺乏挑战性。因此，你可以依据班级幼儿嬉戏的状况，准时调整圈或篮球架与幼儿之间的距离，以适合幼儿开展嬉戏活动。同时也要留意幼儿在开展嬉戏活动时的安全问题，以免砸伤或撞伤。

五、嬉戏资源

1.嬉戏环境创设：创设幼儿篮球嬉戏活动的场景。

2.为幼儿人手预备好一个5号篮球。

第21篇教案

【教材分析】

在活动中通过好玩的蚂蚁找食物的好玩情景，利用垫子，拱形门、独木桥、蚕豆等活动器械为幼儿创设一个蚂蚁找食物的自然场景，重在使幼儿进入角色、融入活动。

【活动目标】

1.通过小蚂蚁找食物的情景，引导幼儿把握手脚着地钻爬的动作要领。(重点)

2.能灵敏、协调地侧面钻和手脚着地屈膝爬。(难点)

3.体验竞赛嬉戏的乐趣。

4.熬炼平衡力量及快速反响力量。

5.培育机灵、英勇、敏捷及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

【活动预备】

1.垫子，拱形门、独木桥、蚕豆，蚂蚁妈妈及蚂蚁宝宝头饰。

2.预备活动及放松活动的音乐。

【活动过程】

一、谈话导入，激发兴趣。

提问引发幼儿思索：蚂蚁宝宝们，现在是什么天气了?天气越来越冷了，我们蚂蚁需要做什么了?

小结：蚂蚁喜爱储存食物，蚂蚁妈妈就要带着宝宝们到那片山上找食物，然后运回我们的家。可是找食物的路可不简单走，会遇到许多障碍。我们在动身前肯定要做好预备。

二、幼儿在音乐伴奏下做热身活动。

幼儿学蚱蜢跳、用胳膊学螳螂伸长的捕获足等。引导幼儿用自己观看到各种昆虫的动作活动手腕脚腕、转转腰、高抬腿等，充分将孩子的关节活动开。

三、教师讲解嬉戏规章，幼儿进展嬉戏。

1.教师通过小蚂蚁突破障碍、找到食物的情景，开展嬉戏。

教师通过故事情景，引导幼儿熟识嬉戏的玩法：蚂蚁们要手脚着地屈膝爬过草地，走过独木桥，钻过山洞，跳过小山丘。

2.按挨次依次演示嬉戏动作要领。

(1)重点练习身体协调侧面钻的要领。侧面钻要求：从“山洞”下钻过，不碰头、手不能扶地。

(2)教师边示范边小结侧面钻的动作要领：身体侧对山洞，屈膝伸

腿，低头弯腰，移动重心，收腿站稳。

(3)鼓舞幼儿大胆尝试，关注幼儿动作是否连贯、精确，进一步把握动作要领。

3.提出嬉戏规章：每只小蚂蚁每次只能领1粒豆子回家。教师指导，幼儿进展嬉戏。

小结：小蚂蚁们在草地时要双手伏地，用腿的膝盖向前爬行，在过独

木桥时，为了保持身体的平衡，可已将双手伸开，帮忙身体找平衡。尝试过“矮山洞”，稳固练习侧面钻。

4.第一遍嬉戏完毕后，教师重点引导幼儿沟通多种钻的方式，如正面钻、侧面钻，请个别力量强的幼儿示范侧面钻的动作，其他幼儿观看。

四、进展小组竞赛嬉戏，小结并再次进展嬉戏。

1.小组进展竞赛嬉戏。鼓舞获得的第一名的蚂蚁队伍。

2.小结并提出新的要求：蚂蚁们合作找到了很多的食物，可还不够。需要小蚂蚁们连续努力找到更多的食物。这一次我们比一比哪队小朋友找的多。

3.男女分组进展竞赛，看哪个组的小蚂蚁搬的食物最多，体验竞赛嬉戏的乐趣。

五、放松完毕活动。

第22篇教案

课程分析：

中班幼儿好仿照，具有初步的想象力和制造力，有了肯定的合作意识，走、跑、跳的运动力量有了肯定的进展。但是缺乏肯定的耐力。生活中常见的塑料棒，它轻松、低构造、易操作。在日常活动中，孩子们常常把塑料棒拼摆成图形玩跳动嬉戏，但图案单一且比拟简单滚动。因此，追随孩子们的兴趣，我转变其制作方法，用皮筋把两根管子连接起来，让旧材料有了新的转变，不仅便利幼儿拼摆、变化图案，更激发幼儿跳动的力量和兴趣。

本次活动共设计四个环节。第一个热身环节，教师通过嬉戏“请你跟我这样做”，让幼儿充分活动身体，为下肢运动做铺垫。其次个环节，通过“拼一拼、摆一摆、跳一跳”的嬉戏，让幼儿感知双节彩棒的造型特点，并引导幼儿探究单脚、双脚跳动的多种方法，共享阅历。第三个环节，设计嬉戏“单脚闯迷宫”，重点增加幼儿连续跳动的耐力。最终一个放松环节，设计趣味嬉戏“熊和木头人”，是幼儿在自由、放松，掌握与停顿的切换中，舒缓自己的心情，逐步放松自己的身体且提高了对自己身体的掌握力。

课程目标：

1、在拼摆、组合彩棒造型的根底上探究单脚及双脚连续跳动的多种方法，并进一步提高单脚连续跳动的耐力。

2、能乐观主动地与同伴共享玩法，体验探究的乐趣。

3、提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。

4、增加合作精神，提高竞争意识。

课程预备：

1、自制皮筋串联的双节彩棒人手一组、音乐

2、场地布置如图：在长方形的场地上，以三种颜色的长线为分组标记，每组间隔摆放四组彩棒。

课程过程：

一、热身嬉戏“请你跟我这样做”，引起活动兴趣。

1、观看活动场地，了解活动内容。“今日的场地上有些什么呀?今日教师要和你们用这些彩棒玩嬉戏。我们来一起玩一玩请你跟我这样做的嬉戏。”

2、幼儿跟着教师随着音乐沿着彩棒四周做热身运动：绕彩棒跑，沿彩棒交叉走，双脚分开向前跳，单脚左右跳。

二、嬉戏“拼一拼、摆一摆、跳一跳”：小组合作尝试用彩棒拼摆图形并探究单、双脚的跳动方法。

1、熟悉彩棒

(1)提问：“看我们的彩棒和你们以前见过的彩棒有什么不一样?”

(2)幼儿尝试彩棒的变形方法，并说出图形名称。

2、教师提出要求：幼儿四人一组，自由拼摆图形及探究跳法。

3、幼儿尝摸索索，教师观看并指导幼儿尝试用多种方法进展跳动。

4、分组展现与沟通玩法。

5、教师小结跳动的方法，如：单脚跳、双脚并拢分合跳等，使幼儿拓展跳动阅历。

6、幼儿再次尝试，用不同的方法跳动场地上的图形。

三、集体嬉戏“单脚闯迷宫”，进一步增加幼儿连续单脚行进跳的耐力。

1、教师介绍集体摆迷宫图形的方法：教师先摆第一个图形，小朋友一个跟着一个拼自己喜爱的图形，最终变成一个大迷宫。

2、提出要求：a.单脚跳，另一只脚不落地。

b.坚持跳完一整个图形。

3、反复嬉戏2-3次，教师观看并指导幼儿保持身体平衡进展连续单脚跳动。

四、放松嬉戏：“熊和木头人”

1、玩法：教师扮熊，幼儿扮木头人。幼儿一边念儿歌：“山山山，山上有个木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙。”一边手持彩棒在熊四周踏步走。听到熊醒来的声音，幼儿和彩棒一起摆出木头人的动作，不许说话，不许动。

2、放松嬉戏反复2-3次。

课程反思：

本次体育活动设计符合幼儿的年龄特点，孩子们在嬉戏中自由的拼摆、跳动，熬炼了孩子们的想象力与制造力，提高了他们的跳动力量与耐力，同时培育了孩子们克制困难的精神以及同伴合作的意识。整个活动以嬉戏的形式贯穿始终，激发幼儿参加活动的乐观性、主动性，在潜移默化中，就让孩子的跳动技能得到了提高，真正让幼儿体验趣味运动的欢乐。

第23篇教案

中班体育《患难与共》教学设计

抢椅子是小时候常玩的嬉戏，可以熬炼我们的观看力量、速度和敏捷度。中班运动嬉戏抢椅子教案，我们一同来看看。

▲设计意图：

传统嬉戏《抢椅子》是孩子们耳熟能详、特别喜爱的嬉戏，在进展幼儿动作灵敏性的同时，还能熬炼他们的反响力量、留意倾听的力量等。有一次在课间发觉孩子们正在自发地玩此嬉戏，孩子们玩得乐此不疲，当杰杰被淘汰时，还懒着不愿出局，心情还有些懊丧。当时我就有个想法，能否改编嬉戏规章与策略，使每个孩子动作进展的同时也能获得胜利，满意他们的心理需求呢?因此对比《纲要》：“培育幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要依据幼儿的特点组织生动好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。”并依据中班幼儿的力量水平，我就将《抢椅子》这个老嬉戏设计了新玩法。既保存了“抢”这一竞争的形式，又避开了嬉戏者被“淘汰”的圆满，让孩子们在嬉戏中解决人多位子少的问题，从而来进展孩子们团结、协作的意识和力量。

▲活动目标：

1、通过多种形式的信号开展抢椅子嬉戏，提高身体动作的灵敏性和速度。

2、在嬉戏中解决人多位子少的问题，进展团结、合作的意识和力量。

3、体验嬉戏中相互合作的欢乐及获得胜利的满意。

4、体验人多力气大，同伴间应当相互合作的情感。

5、培育机灵、英勇、敏捷及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

▲活动预备：

与幼儿人数相等的椅子、音乐、活动场地布置。

▲活动过程：

■一、原地他踏步走。

师：让教师看看你们有没有精神劲。

■二、看信号做动作。

师：好，接下来教师要可以看一看你们的小眼睛厉不厉害。

教师伸出手指，幼儿进展观看并答复。

师：我们不仅要看还要动脑筋哦，我们来玩一个反口令的嬉戏。

请小朋友做和教师相反的动作。(师蹲、幼