小班语言教案大全10篇20分钟

小班语言教案大全10篇20分钟第1篇教案

设计背景

水果是孩子们日常生活中常见的物品，孩子既熟识又喜爱，依据小班孩子的年龄特征和《大纲》要求，本次活动设计都以孩子为主体，让孩子在乐中学，学中乐，教学设计贴近生活，儿童化，通过编儿歌、嬉戏等教学方法，增加孩子对水果的熟悉。

活动目标

1、熟悉、观看梨子、苹果、香蕉等水果。

2、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

重点难点

1、引导孩子熟悉水果名称、吃法等。

2、培育学生在大胆乐观发言的习惯。

活动预备

1、预备香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨子等水果实物。

2、预备香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨子等水果的图片，每个孩子一份（没有颜色的）。

3、预备一些水果挂饰。

活动过程

一、创设情境

激趣导入

师：今日呀，我们班来了几位神奇的小客人，她们都藏在玉教师的这个盒子里，孩子们想不想熟悉他们？可我们一个一个把他们猜出来好吗？（请个别孩子伸手到盒子里触摸水果，猜猜是什么，或者是摸到是什么样的，其他孩子猜。）

二、熟悉水果

激发孩子大胆发言进展孩子语言力量

请一个孩子上来摸盒子里的水果，师生对话，强调其他孩子留意听（你摸到的东西是什么外形？外表光滑吗？你猜是什么？）把他拿出来。熟悉这种水果，从颜色、生长环境、吃法方面让生熟悉，强调水果的养分价值。如摸出的是苹果，可以这样对话：师：什么水果红红的，引导生说：苹果苹果红红的。（告知孩子我们可以这样通过水果的颜色给他们编儿歌。）

（此环节可以请孩子上来触摸，师生对话猜，全体熟悉，可以师触摸，说特征，其他孩子猜。猜出来熟悉，编儿歌。在学生熟悉水果的根底上，在师生的对话过程中有意识的培育孩子的语言进展力量。）

三、拓展延长

1、整理练习儿歌。（什么水果…的，…红红的。）

2、嬉戏。发水果挂饰。请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如教师（或个别幼儿）问：“什么水果红红的？”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：“苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不行以站起来。

3、鼓舞孩子把其他熟悉的水果也把它编进儿歌。

四、鼓舞幼儿把自己编的儿歌回家念给爸爸妈妈听。并把没有涂上颜色的水果图涂上颜色。

教学反思

1、教学设计贴近生活，敬重孩子的主体地位。（进展学生动手力量、孩子有说的时机，有想象的空间会）

2、教学设计儿童化，嬉戏贯穿课堂，激发孩子的学习兴趣。

3、由于在教学过程中，过于偏重于进展孩子的语言力量，在其次环节花的时间较多，因此在涂色的环节没有在课堂上完成。

第2篇教案

2022年幼儿园上学期中班语言活动《金色的房子》教学设计

活动目标:

1.能留意倾听故事，理解故事中的内容。

2.学习故事中的对话，并能用完整语言来表述故事内容。

3.能与同伴友好相处，懂得与好朋友共同共享才更欢乐的道理。

活动预备：

1、背景图一幅，多媒体课件。

2、故事《金色的房子》视频活动过程：

一、出示课件请幼儿看背景图，说说图上有什么?(房子大树花草)房子是什么颜色的呢?(金色的房子，红的墙，绿的窗)师：今日教师就给小朋友带来一个故事：《金色的房子》。

二、教师完整叙述故事，请幼儿认真听故事，并动脑筋回答下列问题：

1、这是一座什么样的房子?(红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂)2、房子里住着谁?

(小姑娘)3、故事里还有谁?(小羊、小鸟、小狗和小猴)4、小羊见了小姑娘的房子是怎么说的?(小姑娘，您早，您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!)。

5、还有哪些动物也这么说?(小鸟小狗小猴)6、小姑娘听了心里怎么样?(真快乐，并和小动物们在草地上一起唱歌跳舞)7、小羊、小鸟、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩，它们都是怎么说的呢?(小姑娘，让我进去玩玩吧!)8、小姑娘是怎么说的呢?

对小鸟说：不行，你扑棱扑棱地乱飞，会把我的房子弄脏的!对小狗说：不行，你汪汪汪地乱叫，会闹得我睡不着觉的!对小猴和小羊说：那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的!9、小姑娘一个人在房子里的感觉怎么样?(闷极了)，那么房子的外面是怎样的呢?她翻开了窗户观察，动物们在草地上玩得正喧闹呢。10、小姑娘出来后对小动物们说了什么?

11、引导幼儿依次复述小动物是怎么答复她的。

三、再次观赏故事视频，幼儿跟随视频大胆表述故事中的对话。

四、出示图片，了解小姑娘态度转变的缘由。

为什么小姑娘开头不让小动物去房子里玩?

后面小姑娘为什么又邀请小动物去玩呢?

其次局部：小姑娘不让小动物们去房子里玩，那么她一个人在房子里欢乐吗?(不欢乐)第四局部：小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩，那么她们在房子里欢乐吗?(欢乐极了)小结：小朋友要与同伴友好相处，让伙伴们来共享自己的欢乐才欢乐!

五、小朋友，你们听了《金色的房子》这个故事后欢乐吗?(欢乐)那你们想不想跟同伴共享你们的欢乐?(想)那我们回教室把这个故事讲给其他小朋友听吧。

延长活动:

请小朋友分角色表演故事.

附故事内容:

田野里有一座小房子，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂，大阳一出来，照得一闪一闪的，美丽极了。有一个小姑娘，她就住在这金色的房子里。

每天早晨，她提着一只花篮，到草地上去采花。

一天，小姑娘又去采花了，一只小羊跑过来对她说：

小姑娘您早!

您那金色的房子可真好，红的墙，绿的窗，金色的屋亮堂堂!

一只小鸟飞来对她说：

小姑娘，您早!

您那金色的房子可真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!

一只小狗跑过来对她说：

小姑娘，您早!

您那金色的房子可真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!

一只小猴跑过来对她说：

小姑娘，您早!

您那金色的房子可真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!

小姑娘听到小羊、小鸟、小狗、小猴都说她的房子好，心里可真快乐，就带了小羊、小鸟、小狗、小猴一起唱歌，一起跳舞。

快到中午了，小姑娘要回家了，小羊、小鸟、小狗、小猴给她采了很多很多的花，始终送她到金色的房子跟前。

第3篇教案

六月份教学规划

数学

主题：我家的书房

活动一：我的书桌

活动目标：能目测区分物体厚薄，按物体的厚薄排序;并能用语言进展表达和描述。拍样观看、比拟力量，训练思维的灵敏性和操作力量。

活动二：我的作品

活动目标：能进展长方形、梯形、圆形等图形的组合拼搭;初步学习尝试统计图形数目。产生迁移运用和查找的兴趣，具有较敏锐的观看力。

活动三：做个统计小能手

活动目标：在嬉戏活动中初步学习制作简洁的统计表，尝试应用统计学问。具有初步的比拟、综合和统计力量。

科学

主题：惊奇的现象

活动一：蜜蜂飞起来了

活动目标：通过操作和嬉戏，进一步感知物体摩擦起电的现象，培育对科学的兴趣和自主探究的力量。

活动二：空气

活动目标：了解空气是无色、无味、透亮的气体，知道处处都有空气及空气与人们生活的关系。

活动三：会跑的空气

活动目标：了解空气是流淌的，培育对自然科学现象的兴趣。

活动四：谁重谁轻

活动目标：感受力的平衡，培育探究自然科学的现象。

安康

主题活动：真好玩

活动一：身体碰碰碰

活动目标：练习按音乐的节奏运动肢体，进一步把握身体某些部位的名称。感受节奏美和运动的欢乐，体验与同伴合作、沟通的友好情感。

活动二：小小哑铃

活动目标：学习哑铃操1—3节，加强幼儿手臂力气。训练节奏感，促进动作的协调性，感受开心心情。

活动三：小小哑铃

活动目标：听音乐较合拍地学习《哑铃操》4—6节明确全套操的挨次，并能跟着音乐完整做操。进一步提高动作的协调性，用于大胆表演，体验做操的乐趣。

社会

主题活动：别铺张

活动一：节省用水

活动目标：知道节省用水的重要性。学习节省用水的方法，养成节省用水思维好习惯。

活动二：节省用电

活动目标：知道节省用电的重要性。学习节省用电的方法，培育节省用电的好习惯。

活动三：变废为宝

活动目标：知道废旧物品可以再生利用。培育节省习惯和富有想象的创作力量。

艺术

活动主题：我家四周

活动一：贴贴画画

活动目标：观看回忆自己的家，尝试运用粘贴、制作、绘画的方法大胆表现。会合理的不知画面。

活动二：舞蹈—粉刷匠

活动目标：依据歌曲内容表演动作。通过动作表现角色的特征及心情。

语言

活动主题：我会听，我能说

活动一：说重叠词

活动目标：学习重叠词，理解重叠词的含义，并能正确运用。学习用重叠词创编儿歌，培育幼儿的表现力和制造力。

主题：动画片开演了

活动一：我最宠爱的动画片

活动目标：生动地描述自己喜爱的动画片中的动作或人物形象，培育叙述力量。

活动二：盲人摸象一

活动目标：学习寓言故事《盲人摸象》，让幼儿初步懂得看问题要看整体而不能只看局部。学说比方句“。。。像。。。”

活动三：盲人摸象二

活动目标：学习用“有。。。的。。。”的句型说话。学习用完整、详细的语言进展表达。

七月份教学规划

数学

主题活动：才智王国

活动一：我给瓶子排队

活动目标：能按量的差异给7以内物体进展正逆排序，并能在生活中运用。具有变通性和发散思维的力量，体验物体排列的有序性和好玩性。

活动二：看谁找得快

活动目标：初步感知物体的整体与局部的关系。培育观看力，思维力量和想象力。

活动三：找不同

活动目标：能找出两幅图中的不同之处。具有敏锐的观看力。

科学

活动一：天平

活动目标：自己制作天平，查找和发觉物体的平衡，体验制作的乐趣，培育动手操作力量。

活动二：顶纸板

活动目标：探究如何顶起纸板，体验顶起纸板的胜利喜悦。积存使物体平衡的阅历，乐于与同伴合作。

活动三：好玩的不倒翁

活动目标：大仙不倒翁不倒的隐秘。积存关于重心、平衡方面科学阅历，培育观看力量和动手操作力量。

安康

主题活动：人体认知与自我爱护

活动一：心灵的窗户

活动目标：了解安康用眼学问，及眼睛受到损害给生活带来的影响。懂得一些爱护视力的根本方法，增加自我爱护意识。

活动二：我从哪里来

活动目标：初步了解人类生命诞生的过程，进展性的启蒙训练。激发对生命的珍爱之情。

活动三：丰富的表情

活动目标：知道人的心情和表情会常常变化，初步懂得欢乐有益于安康。学习调整心情的简洁方法，有意识德让自己保持较好的心情。

社会

主题活动：敢于质疑

活动一：我爱小问号

活动目标：激发奇怪心，求知欲。初步培育勇于提问，敢于探究的心里品质。

主题活动：走出去，真好玩

活动一：我爱郊游—走向漂亮的大自然

活动目标：感受大自然的美妙，初步熟悉大自然与人类的关系。萌发幼儿爱护自然环境的意识。

主题活动：才智宝宝

活动一：烦人的光光

活动目标：知道和朋友在一起，不能随便烦扰他人，养成敬重他人的好习惯。争论和选择解决来自同伴烦扰的正确方法。

活动二：姥姥突然生病了

活动目标：懂得关怀四周的人和事。培育面对紧急事情的心里素养，初步学习处理紧急事情的方法。

艺术

主题活动：走进大自然

活动一：歌曲—报春

活动目标：理解歌词表达的内容，有表情的演唱。学习三拍子歌曲的节奏特点。

活动二：美工制作—去郊游

活动目标：再观看根底，尝试运用多种材料，表现春天的美。萌发幼儿喜爱春天及大自然的情感。

活动三：仿编歌曲—小小雨点

活动目标：理解和把握歌曲的内容。依据幼儿的想象和生活阅历仿编歌词，并用歌曲唱出来。

语言

活动主题：我们都是好朋友

活动一：美妙的祝福

活动目标：学会用语言表达对他人的祝福。学习关爱他人。

活动二：布娃娃医生

活动目标：学习依据故事供应的线索续编情节。学习用清晰连贯的语言表达自己的想法。引导幼儿体验关怀人和被人关怀的欢乐。

活动三：花孩子

活动目标：学习用生动形象的语言描述事物。培育幼儿的想象力和表演力量，进展制造性思维。

第4篇教案

数学

主题：好玩的嬉戏卡

活动一：火车长又长

活动目标：

1、能依据1~10的挨次找出缺少的数字，能将同类图案的嬉戏卡按由小到大的挨次排列。

2、进展幼儿观看力和留意力。

活动二：比面积

活动目标：

1、能通过数方块的数量比拟面积的大小。

2、培育观看比拟的力量和思维的敏捷性。

活动三：运沙员

活动目标：

1、通过操作比拟等多种方法，比拟高度一样，宽度不同的物体的容积大小。

2、培育思维的灵敏性。

活动四：哪种桶装得多

活动目标：通过目测、推理、试验等方法，比拟高度一样，宽度不同的物体的容积大小。

语言

主题：夏天趣事多

活动一：夏日海滨

活动目标：

1、学习在集风光前大胆清晰，流畅的谈论见闻。

2、培育与同伴沟通的兴趣和宁静倾听的习惯。

活动二：我和袋鼠卡卡

活动目标：学习阅读，用动作表示对故事的理解

2、学习用完整的语句对话。

活动三：问答歌

活动目标：

1、让幼儿了解问答歌的形式并学会问答歌。

2、引导幼儿感受儿歌的诙谐好玩。

3、认读汉字：蜗牛、壁虎、熊猫、袋鼠。

活动四：圆圆歌

活动目标：学习依据构造和阅历续编儿歌，进展幼儿的想象力和制造力。

艺术

主题：走进大自然

活动一：春天里的人

活动目标：

1、观看把握人们在春天里的活动，能抓住人物动态，大胆的表现人物的动态。

活动二：仿编歌曲——《小雨点》

活动目标：。

1、理解和把握歌曲的内容。

2、依据幼儿的想象和生活阅历仿编歌词，并用歌曲唱出来。

主题：真好玩

活动三：创编歌曲《玩具的声音》

活动目标：

1、体验感受耳朵的功能，能够辨别不同的音。

2、培育幼儿动手操作力量。

安康

主题：真好玩

活动一：找朋友

活动目标：

1、练习原地自传、闭目向前行走的动作，进展平衡力量。

2、培育英勇、自信镇静的品质。

活动二：渐渐走

活动目标：

1、练习幼儿的平衡力量和专注力，享受安静之美。

活动三：好玩的求

活动目标：

1、练习听信号变速拍球，自抛自接球近距离互抛接球。

2、进展反响力量，目测力量、推断力量、推断力量体验玩球的欢乐。

社会

主题：成长可以更精彩

活动一：谁的行为美

活动目标：

1、知道行为美的人才是最美的人。

2、联系实际生活，推断什么是美的行为，什么是不美的行为。

活动二：图书角里的哭声

活动目标：

1、熟悉损坏图书室不良行为，养成爱惜图书的良好习惯。

2、学做爱惜图书的良好行为。

活动三：豆豆种稻子

活动目标：

1、知道我们生活必需的粮食来之不易。

2、激发幼儿珍惜劳动成果的意愿。

科学

主题：动物竞技会

活动一：比尾巴

活动目标：

1、了解松鼠、孔雀、猴子、牛、鱼等动物尾巴的特征及用途，进展观看力量。

活动二：找尾巴

活动目标：

复习稳固对松鼠、孔雀、猴子、牛、鱼等动物尾巴的熟悉，培育幼儿观看的细致性。

主题：惊奇的现象

活动三：摩擦起电

活动目标：初步感知摩擦起电的现象，培育对科学的兴趣和自主探究的力量。

第5篇教案

资料数学

主题活动：我真棒!

活动一：一周值日表

活动目标：

1、知道一周的周期和挨次，知道一星期有7天及7天的名称和挨次，初步感知时间的周期性。

2、培育为他人效劳的情感。

活动二：教师的好帮手

活动目标：

1、能按图推论事情发生的挨次。

2、初步具有规律推理力量，

3、培育劳动的习惯。

活动三：熟悉人民币

活动目标：

1、能识别硬币，初步感知币值得大小。

2、培育爱惜人民币的好习惯。

语言：

主题：我真棒

活动一：猜猜它是谁

活动目标：

1、引导幼儿抓住事物主要特征进展联想，并能大胆地在集风光前清晰、洪亮地进展表述。

2、激发幼儿猜谜语和学说谜语儿歌的兴趣。

活动二：鹅和鸽

活动目标：

1、培育幼儿语言的感知力量，有兴趣学说绕口令。

活动三：错在哪儿

活动目标：

1、提高幼儿的观看力量，增加幼儿对与语言正误的敏感性。

2、培育幼儿留意倾听的习惯，提高幼儿的倾听力量。

活动四：大问号和大拇指

活动目标：

1、引导幼儿间相互提问、解答，进展幼儿的口语表达力量。

2、培育幼儿乐观思索的力量，进展其思维德灵敏性和流畅性。

艺术：

主题：我们真棒

活动一：音乐嬉戏——你的名字叫什么?

活动目标：

1、培育幼儿敢于在众人面前表现自己，有自信念。

2、精确的把握歌曲的旋律与节奏。

活动二：手工活动——机器人

活动目标：

1、发挥幼儿的想象力，设计各种功能的机器人。

2、进展幼儿的动手力量。

活动三：音乐嬉戏——机器人

活动目标：

1、培育幼儿的节奏感和掌握力量。

活动四：手工活动——小手真能干

活动目标：

1、培育幼儿的自信念。

2、能够大胆的想象绘画或制作。

安康：

主题：我真棒

活动一：吃好早餐

活动目标：

1、初步了解早餐对人体成长的重要性，培育乐于吃早餐的习惯。

活动二：我很能干

活动目标：

1、学习包饺子的简洁方法，训练手的精细动作。

2、感受合作与胜利的欢乐，培育成就感及合作意识。

活动一：彩色的海洋球

活动目标：

1、学会用彩色的海洋球玩嬉戏，联系投、掷等动作。

2、练习触摸感，进展动作的协调性，感受嬉戏的欢乐。

活动三：漂亮的公园

活动目标：

1、训练观看和仿照力量，激发对体育活动的兴趣。

2、通过熬炼，进展动作的敏捷性、协调性。

活动四：小推车

活动目标：

1、训练身体力气、协调性，培育与同伴合作的意识。

2、激发对自然的情感。

社会

主题：我真棒

活动一：又交了新朋友

活动目标：1、学习向他人介绍自己，培育人际交往力量。

2、激发牢固新朋友的愿望，引导孩子广泛交友。

活动二：又学了新本事

活动目标：

1、知道只有不断地学习新本事，才会变得越来越棒。

2、培育乐观向上的进去心理，增加自信念。

活动三：我们都有自己的长项

活动目标：

1、知道每个人都是有特色的，能发觉自己和他人的长项。

2、提高熟悉自己和他人的力量。

活动四：我是热心的效劳

活动目标：

1、萌发愿意为他人效劳的意识。

2、学作为集体为他人效劳的本事，培育效劳力量。

科学：

主题：才智宝宝

活动一：鲁班砍数

活动目标：

1、了解古代砍树的工具，知道斧子砍树既慢又费劲，激发幼儿探究的欲望。

活动二：锯的创造

活动目标：

1、了解锯的创造，激发对科学家的崇敬之情。在日常生活中学会发觉，培育制造了。

活动三：哪些物品有弹性

活动目标：

1、探究弹性物品，发觉弹性物品的神秘，了解弹性在日常生活中的你应用，培育关怀四周事物的习惯。

活动四：好玩的纸桥

活动目标：

1、搭建一座纸桥，了解桥的外形对桥的强度的影响，能用语言表达自己的发

第6篇教案

一、活动名称：体锻

活动要求：

1、引导幼儿自选喜爱的小器械玩，鼓舞他们一物多玩。

2、带着幼儿动作有力，有节奏地做好宝宝操。

3、观看幼儿在活动中出汗状况和活动量状况，准时提示幼儿擦汗和调整活动量。

活动预备：1、自选运动小器械若干(流星球、小转盘、海绵棍等)

2、小皮球人手一份

3、小毛巾数量与人数一样

活动指导：

一、调动身心

1、检查幼儿衣服、鞋子等状况，为活动做预备。

2、引导活动，放松关节

转转转，我们小手转起来;扭扭扭，我们身体扭起来;

跳跳跳，我们小脚跳起来;跑跑跑，大家一起跑起来!

二、分散活动

1、自选活动

(1)观看幼儿选择什么器械玩且是否会一物多玩，鼓舞他们一物多玩。

(2)提示出汗的幼儿用小毛巾擦汗，削减活动量。

(3)鼓舞幼儿介绍并演示自己玩了什么新把戏。

2、一球多玩

师生共同进展一球多玩：小鸭走、小兔跳、赶小猪、小飞机，开小车，放焰火等。(随机增加幼儿新想出的玩法)

三、升旗：提示幼儿抬头，眼看国旗

四、集中活动

1、教师领操，引导幼儿有精神动作有力，合拍做操。

2、随机练习个别做得不到位的操节。

五、放松活动

1、组织幼儿排队有节奏地开火车。

2、提示幼儿活动后擦汗，喝小半杯水。

二、活动名称：区域活动

活动观看和指导重点：

1、介绍新嬉戏《救救小动物》，引导幼儿观看小动物的特征并操作：少了什么补上什么，激发幼儿爱小动物的情感。

2、连续引导幼儿自选喜爱的活动并知道自己长大了，应当多学本事。

活动内容和材料层次：

(一)生活区

1、过生日：(1)供应娃娃四个，各类食品

第一层次，供应叉子若干

其次层次，供应调羹若干

第三层次，供应筷子若干

(2)供应保险碗、温水、消毒毛巾

第一层次，供应鸡蛋若干

其次层次，供应鹌鹑蛋若干

2、包糖果：供应糖果、糖纸

第一层次，供应贴有实物的糖罐

其次层次，供应贴有数字的糖罐

(二)智游区：

拼拼搭搭：供应各类拼搭积木四筐

第一层次：供应简洁的范例：路灯、小鸭、蜻蜓

其次层次：供应比拟简单的范例：高楼、汽车

第三层次：供应简单的范例：直升机、大风车

(三)美工区：

1、鱼儿游游：供应各色纸工、记号笔、垫板若干、糨糊一罐、抹布一块。

第一层次：供应简洁小鱼范例

其次层次：供应较简单小鱼范例

2、做做玩玩：供应公园北京一块、彩泥、垫板、小动物模型帮助品若干。

(四)语言区：

1、看电影：供应小电视两台

第一层次：供应3片装幻灯片

其次层次：供应4片装幻灯片

2、看看讲讲：供应图片、图书若干

第一层次：供应小幅图片

其次层次：供应2幅图片

第三层次：供应3幅图片

(五)构造区：

动物园：供应动物、中型积木、小型积木若干

(六)角色区：

娃娃家：供应同类餐具四套、供应娃娃四只、供应围裙四条。

(一)自由选择

1、设置问题情景，引出新嬉戏《救救小动物》

2、引导幼儿自由选择嬉戏：想一想，今日最想玩什么嬉戏，想好了，就轻轻地搬小椅子去玩

(二)自主绽开

1、重点指导嬉戏《救救小动物》

第一层次：引导幼儿观看小动物得了什么病，缺少了什么

其次层次：引导幼儿按自己的力量选择不同的夹子

第三层次：观看幼儿补上的局部是否正确

2、随机指导

观看各区域活动，鼓舞幼儿动手动脑，知道自己长大了，应当多学本事。

(三)共享沟通

1、鼓舞幼儿讲讲今日最感兴趣的活动

2、请玩《救救小动物》的一组幼儿展现所救的小动物，并引导其它幼儿观看他们做对了么?激发幼儿下次再玩的愿望。

三、心理安康嬉戏：我长大了

(一)设计思路：我班幼儿100%是独生子女，在他们身上存在着自我效劳力量差，只知被爱而不懂关怀别人的问题，这不利于幼儿良好共性心理的形成。依据小班幼儿好玩、好嬉戏的心理特点以及小班幼儿心理安康训练的要求，我设计了这个寓教于乐、寓教于动的心理安康嬉戏“我长大了“。在嬉戏中，我依据日常观看，把握了我班幼儿分不清衣服前后这一实际状况，设计看看、讲讲、做做、玩玩、乐乐来突破这一难点，并让幼儿知道自己长大了，要关怀、帮忙别人。

(二)活动目标：在嬉戏中让幼儿知道自己长大了，自己的事要自己做。

萌发幼儿学习关怀别人的情感。

(三)活动预备：1、小动物胸牌、圆领套衫人手一份。

2、木偶2只、小舞台

3、录音带：《小小手》等、录音机

(四)活动难点：区分领子的凹凸

(五)活动过程：

一、嬉戏开头，引导幼儿兴趣

1、早晨空气真好，小伙伴们，我们一起做运动。(放录音师生共同做律动)

2、咦，小猫咪咪和小狗怎么没有来?我们去找一找好么?

二、进展嬉戏：

1、嬉戏情景一：小猫咪咪在门口哭

1)提问：

咦，谁在哭呀?

我们去问问它为什么哭?

咪咪哭得这么难过，怎么办?(引导幼儿知道长大了会关怀别人)

手帕是怎么叠的?(引导幼儿边做边说)

形式：个别--集体

2)用咪咪的话总结：我知道了，原来是边对边，角对角把手帕叠整齐。感谢你们，我回家去试一试，再见!

2、嬉戏情景二：小狗在门口哭。

1)提问：

哎呀，谁在哭呀?

我们也去问一问它为什么哭?(连续引导幼儿知道长大了，会关怀别人)

小狗不会穿衣服，怎么办?

你们是怎样穿衣服的?(让幼儿动手操作穿衣)

2)观看幼儿穿衣状况并随机提出问题

小狗的话：咦，怎么有的小动物把字穿在前面，有的小动物把图案穿在前面，我学谁呀

引导幼儿观看并提问：中洞洞(领子)是怎么样的?低的穿在前面还是高的穿在前面

随机让幼儿观看衣领凹凸特征明显的同伴，知道低领在前，高领在后并这样穿的道理

小结：原来低领穿在前面是很舒适的。

3)引导幼儿帮忙同伴(正确穿衣)

4)小狗的话总结：现在我知道怎样穿衣服了，低领在前面，高领在后面，先套大洞洞，再套小洞洞，最终小手伸出小洞洞。感谢小动物，你们的本事真大。

(一)嬉戏完毕

小猫咪咪：小动物们，我已经会叠手帕啦!

感谢你们的帮忙，现在，我们一起来做嬉戏吧?

(放《小小手》录音，小猫、小狗和幼儿共同嬉戏)

四、活动名称：自由活动

活动要求：

1、引导幼儿自选玩具、自由结伴，玩自由的嬉戏。

2、鼓舞幼儿乐观与同伴交往。

活动预备：1、幼儿自带小玩具2、幼儿园供应玩具

活动指导：

一、幼儿自由活动：

1、观看幼儿与谁结伴，玩怎样的嬉戏。

2、引导幼儿玩安康的、安全的嬉戏。

3、鼓舞个别较内向的幼儿与其它幼儿交往，并学说简洁交往语：我们交换玩具好么?我们一起玩好么?等。

二、简洁讲评：依据幼儿实际嬉戏状况简洁讲评。

五、活动名称：儿歌：大家说我长大了

活动要求：

1、让幼儿观赏、理解儿歌，并初步学念儿歌。

2、通过活动知道我长大了，自己的事自己做，还能帮忙别人。

活动预备：幼儿每人带两张照片(一张小时候，一张现在的)教师布置成版面。

活动难点：理解自己长大了。

活动过程：

一、观赏感知：

1、观赏儿歌(2遍)

2、引导提问：你听到儿歌里讲了些什么?

二、争论理解：

1、引导幼儿观看照片并争论：你怎么知道：自己长大了?帮助提问：现在和小时候有什么不一样??你会做哪些事??你还会怎么帮忙小朋友?

2、教师参加幼儿争论，并鼓舞幼儿大胆叙述。

三、学会内化

1、带着幼儿学念儿歌(可以边念边做动作)

2、小结：教师庆贺小朋友长大了!自己会穿衣，自己会吃饭，还会帮忙小朋友。

3、连续活动：

提问：那么，在家里，你会帮忙爸爸、妈妈做哪些事呢?

六、活动名称：盥洗、点心、午餐

活动要求：1、引导幼儿用正确方法洗手。

2、引导幼儿吃点心时一口饼干一口牛奶吃洁净。

3、引导幼儿宁静进餐不挑食。

活动指导：

幼儿盥洗：观看幼儿洗手状况，是否手心手背搓洁净，是否在水槽中将水甩干等等，并随机指导。

幼儿点心：观看幼儿吃点心状况，准时指导个别幼儿一口饼干一口牛奶吃点心。

幼儿午餐：观看幼儿进餐状况，随时指导个别幼儿宁静地吃饭、不挑食。

第7篇教案

梦吟宝宝：

你是个乖巧、得意的好宝宝。你的一举一动都招人喜爱，优点真不少：与同伴友好相处、做事细心、有良好的生活习惯……但教师发觉你的胆儿太小了，对自己没有自信念，以至做每件事都要等教师点头了才肯动手。盼望你升入小班后，做一个布满自信的欢乐女孩!

徐丁一宝宝：

活泼得意的丁丁，现在的你可棒了：喜爱上幼儿园;喜爱和小伙伴一起玩娃娃家嬉戏;喜爱搭积木、玩玩具。看到你每天都在进步，教师真快乐!盼望你升入小班后做每一件事都要仔细对待，别半途而废，好吗?

徐嘉仪宝宝：

聪慧得意的嘉仪妹妹如今变得能说会道、活泼大胆了：瞧，每天早上走进教室，你总是会亲切叫声“教师早”;当音乐响起时，你总是第一个站起来翩翩起舞;当教师提问题后，总能观察你高高举起小手，乐观回答下列问题。看到你有这么多的进步，教师真为你快乐。假如你以后不任凭离开你的小椅子，那就更棒了!

陈铭阳宝宝：

阳阳，你的性格就象你的名字一样洪亮。你是我们班最聪慧的小机智，能说会道，常见你歪着小脑蛋问“为什么”。你是我们班最活泼的小珍宝，能英勇地在集风光前大胆表演。平常，你总喜爱缠着教师给你讲故事，还喜爱搭积木、做娃娃家嬉戏。假如阳阳以后做每一件事都能听清晰了要求再去做的话，那就更棒了!

李昕瑜宝宝：

聪慧懂事的小昕瑜如今已很少见你乱发脾气了，教师为你的进步而快乐。知道吗?你那胖嘟嘟的小脸蛋一笑起来真是得意极了，让教师忍不住想要亲你一下。最让教师傲慢的是：你做任何一件事都是那么地仔细、细致，真棒!盼望你升入小班后，能学着和小伙伴一起共享好东西，好吗?

许恩及宝宝：

经过一学期的宝宝班生活，现在的恩恩变得活泼开朗多，情愿和教师、小朋友说说话;吃饭的本事也比以前进步了，教师真是快乐呀!教师还有个小隐秘要告知你：你的搓的元宵是全班最棒的一个!你肯定很得意吧!盼望恩恩升入小班后，连续努力，有更好的表现。

黄铭涛宝宝：

涛涛，看到你现在的身体长得壮壮的，教师由衷地为你快乐。比起上学期，你活泼多了：如今你能主动和小伙伴一起做嬉戏;学本事时也经常能听到你念儿歌的声音;你还能大胆地在小朋友面前表演呢，真是棒极了!但有时你也会乱发脾气，这可不是乖宝宝的表现哦!盼望以后你能改掉这个坏习惯，好吗?

郁信言宝宝：

你甜甜的笑容，让教师和小朋友都特别喜爱你。你做事细心，自理力量强，学本事时也很仔细。友好的你还懂得与小伙伴共享玩具，欢乐地嬉戏。盼望你在新学期里更活泼，更大胆，做个英勇自信的孩子。

王一希宝宝：

希希是个得意的小女孩，有良好的卫生习惯和生活习惯。你现在懂事多了：知道小朋友要高快乐兴上幼儿园，饭前便后要洗手，知道安康宝宝要不挑食，小朋友之间要友好相处……假如你在学本事时能仔细一点，那就更棒了。

殷佳月宝宝：

转瞬间，月月在宝宝班已开心地生活了一年。能干的你会单独穿脱衣服;睡觉之前会把鞋子放整齐了再上床睡觉;学本事时能仔细地跟教师学;当听到音乐响起时，你会情不自禁地跳起舞来……这些可喜的进步可都是由于月月努力的结果。盼望月月进入小班后，连续努力!争取有更多的进步!加油啊!

顾婕宝宝：

你是个美丽又得意的小女孩，每天总是早早地来到幼儿园与小伙伴搭积木，做嬉戏，如今的小婕进步可大了：能开心地吃完自己的一份饭菜，能大胆地在小朋友面前表演唱歌、儿歌，能自己入册小便。盼望你进入小班后，连续努力，争取更大的进步!

陈怡炯宝宝：

美丽懂事的炯炯如今变得大胆英勇了：有事会主动告知教师，课堂上也能听到你洪亮的声音，还情愿在小朋友面前表演节目呢，真是好棒哦!平常你喜爱做一些宁静的嬉戏，特殊是手工作业，做得真是美丽极了。盼望炯炯升入小班后，连续努力!做个全面进展的好宝宝。

孔文瑄宝宝：

美丽大方的瑄瑄有一张甜甜的小嘴，会主动与教师交谈，讲好玩的事。能歌善舞的你在超级童星的表现中真是棒极了!你还喜爱帮忙别人、喜爱玩娃娃家嬉戏、喜爱做教师的小帮手……真是个能干的好宝宝。信任进入小班后肯定会有更佳的表现!

颜雨洁宝宝：

你聪慧、能干，是个很要强的小女孩。在平常的每一项学习活动中，你总是很仔细，并乐观答复教师的问题;在嬉戏中，你表现得也特别活泼、投入，你喂“娃娃”吃东西的模样逼真又得意;你还能与小伙伴友好相处。盼望你进入小班后，连续努力!做个全面进展的好宝宝。

曾家愉宝宝：

越来越英勇、自信的愉愉，能单独一个人进教室了。懂事的你知道小朋友之间要相互谦让。能干的你会自己的事情自己做。在你的努力下，你学到了很多新本事：唱歌、揉纸团、跳舞。教师要诚心的祝福愉愉在以后的成长中，健安康康!快欢乐乐!

张林宝宝：

活泼得意的林林，有着一张能说会道的小嘴，观察教师阿姨会主动问好;有一双能干的小手，会自己的事情自己做;有一个聪慧的小脑蛋，教师教的本事一学就会。教师发觉你还是个很有共性的小男孩，有自己的想法和主见。盼望你进入小班后，会有更精彩的表现!教师为你加油哦!

孔佑辰宝宝：

辰辰是个帅气的宝宝，大大的眼睛里闪动着才智的光线。在宝宝班生活了半个学期，你各方面都取得了不小的进步：吃饭吃得又快又洁净，还不挑食;在教师的引导下，情愿学说故事中的短语，声音也很洪亮。教师想：要是你在学本事时不任凭离开你的小椅子，信任你学到的本事肯定会更多!

徐子垚宝宝：

你是一个活泼，得意又淘气的小男孩。每天总是笑眯眯的走进教室，甜甜地叫声“教师早!”平常你喜爱玩嬉戏、搭积木，情愿和教师亲近、交谈。你还有良好的进餐习惯和午睡习惯。假如你学本事时能多开动小脑筋，乐观举手发言，信任你肯定会越来越能干!

秦怡宝宝：

长得白白胖胖的小秦怡是个讨人高兴的好孩子。虽然你这学期刚来宝宝班，但你一点都不比别人差：你会开心宁静地吃完自己的一份饭菜，会做一些力所能及的事，跟教师仔细地学每一样本事，情愿在小朋友面前表演念儿歌、唱歌。但教师有一句静静话要送给你：“小朋友之间要友好相处。”知道了吗?

黄毅宝宝：

你是个聪慧又帅气的小男孩。长大一岁后的你懂事多了：知道学本事时要用心听讲;知道安康宝宝是不能挑食的;知道小朋友之间要友好相处;知道嬉戏完毕后要把玩具整理归放好才能离开……看到黄毅宝宝安康欢乐地成长，教师由衷地为你快乐。要是你在各项活动中再英勇大胆些，那就更棒了。

钟陈诚宝宝：

你是个聪慧又很要强的小男孩。学本事时，你总是仔细地跟教师念儿歌、唱歌;表演节目时，你总是很神气地走上来，用最洪亮的声音表演;嬉戏时，当你拿着剪刀给小朋友理发时，你俨然象个小小理发师。假如诚诚在和小朋友交往时能懂得相互谦让、团结友爱，那你就更棒了!

华锦琳宝宝：

活泼得意的你是个很能干的小女孩。有较强的自理力量和良好的用餐习惯。在课间喜爱和小朋友一起玩耍，嬉戏，唱歌，跳舞。你还是个热心的好孩子，常常帮忙小伙伴做力所能及的事。假如你在学本事时不和小朋友讲话，那你肯定会学到更多的本事。

蔡恩杰宝宝：

你是个懂事有礼貌的小男孩，每天来园都会亲切地向教师问早。在你的努力下，你学到了很多新本事：用雪花片搭飞机、用橡皮泥做小花、用小勺喂娃娃吃饭……看到你一天比一天进步，教师真为你快乐!要是以后小杰能把学到的本事大胆地表演给大家看，那就更棒了!

吴逸澄宝宝：

聪慧美丽的澄澄，你的点滴进步教师都看在眼里，乐在心里。现在的你性格开朗了很多：情愿和小朋友、教师一起谈天，喜爱跟着音乐唱歌跳舞，有什么要求会大胆和教师说了。教师还能常常能看到你绚烂的笑脸，真是美丽极了!盼望澄澄升入小班后，能早早上幼儿园学本事，好吗?

王铭柯宝宝：

你文雅得意，是个爱学习、自理力量较强的好孩子。平常能友好地和小朋友相处，喜爱唱歌、跳舞、做嬉戏。在你的努力下，你吃饭和做手工的本事也有了很大的进步。信任小柯柯进入小班后连续努力，争取更大的进步!

第8篇教案

2022学年春季幼儿园中班家长会活动发言稿

——孙白平

一、活动流程：

1、介绍本班教师保教分工状况

各位家长，下午好!感谢各位家长在百忙之中抽空来参我们本学期的家长会。首先，向大家介绍一下我们班这学期新来的生活教师——王教师，主要负责孩子们的日常生活饮食起居。而我和小云教师主要负责孩子的一日生活训练。

2、向家长汇报孩子在园的表现

①让家长观看视频了解孩子在区域活动中的学习方式及学习品质

下面请各位家长观看一段视频：请问各位家长在本段视频中看到了孩子的什么?高高小朋友以前在我们是一位专注力持续时间比拟短的，可是在本段视频中我们看到了孩子的专注力，他在很专心的在剪，他也想玩和对面宇涵的餐盘，于是他去美工区查找他想要的材料。这个过程我们看到了孩子对剪纸的专注力、对制作大头娃娃的兴趣、孩子在遇到自己没有材料玩耍自己去查找材料的解决问题的力量。这个就是我们开展区域的目的：培育孩子的对新奇事物的兴趣、学习的专注力、解决问题的力量及孩子的社交力量。

在视频二中我们看孩子在美羊羊餐馆中的专注力、丰富的想象力——泽峻珍宝的果汁肉、宇涵珍宝仔细的包粽子。在区域中我们教师扮演的是观看者，信任每一位孩子是有力量的学习者，我们更多的赐予孩子鼓舞与支持。而孩子在这过程中也给我们带了许多惊喜。

在区域活动完毕后，黄立洋小朋友比一比长短的整理积木，家长们这就是孩子在嬉戏中学习的一种方式。家长们孩子的学习仅限于是写字、认字吗?看看我们在阅读活动中孩子们的看书状况：孩子们看书的专注力(这为孩子以后上小学、上初中、上高中等奠定了根底，让孩子从小养成良好的阅读习惯是多么的重要)、孩子们在看书过程中的相互沟通这对孩子语言思维力量进展及语言表力量和自信念的树立也发挥了很大的作用。孩子们在建构区表现的合作力量、对空间物品的搭建力量、对物品空间排序的组织力量、对生活中物品的观看力量等力量我自愧不如。

②观看图片，教师讲解孩子、常规中行为习惯的培育、户外中孩子的体质熬炼

孩子要从小养成进餐前要洗手、排队洗手、入厕、自己独立换鞋、上下楼梯要抓扶手的良好生活习惯，每天都会有小班长，而我们的小班长都会自己的任务——为小朋友端餐、擦桌子，培育孩子从养成责任意识，而这些责任意识对孩子在以后的成长过程会发挥很大的作用。例如家庭作业的责任意识等。孩子要有一个安康的体质去学习与生活，那么我们为孩子开展了丰富多彩的户外活动，熬炼身体、增加孩子的体质。

③针对视频内容和图片相关内容进展小结：各位亲爱的爸爸妈妈，我们对孩子的学习力量的评判标准不要局限于认了多少字、写了多少字、会数数到多少、会背多少东西，这些东西孩子不理解，就算他记得再快，忘得也快。

3、结合本月宣传主题“给孩子相宜的爱”，开展幼儿园训练“小学化”对孩子的影响

①训练案例，家长们看看是否遇到过一样的情形，如何增进孩子的亲子关系

案例一：爱是陪伴与支持

诺诺：一个妈妈不够，要去超市再买一个回来。买一个会讲故事的妈妈，一个会做嬉戏的妈妈，一个会唱歌跳舞的妈妈。

——广州市某幼儿园中四班家长

虫虫：奶奶，你再生个爸爸嘛!一个上班，一个陪我玩，要不再生个妈妈!——广州市某幼儿园小一班虫虫妈妈

点点：妈妈，我什么都不想吃，就想和你在一起!——点点妈妈

无论是“买一个妈妈”还是“再生一个妈妈”，因父母的陪伴缺乏而造成情感缺失的内心呐喊。父母的陪伴和呵护，是孩子心理安全的重要来源。但凡童年获得充分而又高质量陪伴的孩子日后都会心情乐观稳定、乐于交往、敢于探究。爱他请多多陪陪他。

案例二：“揠苗助长”的孩子能幸福吗?

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对于马上升入小学的幼儿，重要的是养成良好的学习习惯，但许多家长却过于重视学问和技能。“教师，今日你们学习了7的分解吧?怎么孩子回来就只会两种呢?我朋友的孩子都学到13的分解了，她是不是太笨了?上小学跟不上怎么办?今日教她熟悉钟表，教了许多次，她都不熟悉，我还拍了一个视频，您看看她的表现怎么是这个样子?”视频中，孩子趴在桌子上用劲地哭泣。联想到平常，这个小女孩在班里一遇到小小的困难就退缩：“教师，这个太难了，我不想参与。”我最终明白，孩子生活在这样急迫、焦虑和否认的环境中，孩子能自信起来吗?

赶在前面的未必就是最好的，早或晚不应成为孩子成长的标尺。父母望子成龙的心情再迫切，也不要让相互攀比和盲目跟风蒙蔽了自己的心，否则最终损害的是孩子的心。给孩子充分的时间和空间，用微笑静待她的绽放，才是给孩子最好的爱。

②幼儿园训练“小学化”对孩子的影响

所谓“小学化”倾向是指一些幼儿园提前把汉语拼音、书写汉字、书写运算等小学局部教学内容纳入了幼儿园的教学活动中。讨论说明，幼儿训练“小学化”对幼儿的身体和心理都有极大的危害。

1)幼儿正处于长身体阶段，机体和神经系统都还比拟弱。幼儿假如长时间地集中留意，大脑简单疲惫，会造成神经系统的损害并引起心理上的变化。过早、过多地进展标准性学习，还可能导致幼儿近视、驼背、消瘦等身体不良病症的产生。

2)违反幼儿天赋天性。把幼儿当作小学孩子教过早开发幼儿智力会损害幼儿的学习兴趣。

3)影响幼儿身体安康。把幼儿封闭在教室里束缚在座位上限制了幼儿活动自由使幼儿缺乏肌肉和骨骼运动心肺功能缺少应有的熬炼身体发育受到损害。

4)过早地介入理性训练会好心办坏事给幼儿精神压力，让孩子形成苦闷的心理背景，失去本应当有的童真童趣和欢乐，不利于开朗、乐观、乐观、自强、自信、自尊等健全人格的形成。

5)抹杀幼儿制造可能。艰深的内容和死板苛严的训练方式,使幼儿生命进展过早定型、个体生命进展的自由被极大缩减。

6)剥夺幼儿幸福生活。不但剥夺了当下的幸福感受而且会影响今后人生对幸福的感受。

7)影响教师进展。学前训练“小学化”使幼儿教师习惯于简洁治理和灌输缺乏对幼儿训练规律的探究和保教业务的钻研影响其专业化成长。

8)误导家庭训练。假如幼儿园大搞“小学化”教学会让家长误认为幼儿训练就该教学问就该和小学一样。

对本次家长会进展总结。

本次家长会我主要从孩子在平常在幼儿园生活中的一些学习方式以及我们在培育孩子们良好学习品质的训练方式跟家长做一个简洁的汇报与沟通，盼望各位家长在以后的学习生活中多赐予孩子一些信任、多一些鼓舞、多一些观看与陪伴。感谢各位家长在平常工作中对我们幼儿园工作的乐观，多谢!

第9篇教案

活动目标：

1.了解故事所传达的情节画面，大胆想象虎斑猫不同的生活阶段与心灵感受。

2.初步感知有爱，有自由，是最幸福的事情。

活动预备：

ppt课件，投票板，心形贴纸37枚(贴与椅背后)活动过程：

一、激趣导入--介绍主角虎斑猫导入：今日，我要向你们推举一本特别有意思的书。

提问：你在封面上看到了什么?

小结：就像你们说的那样，封面上有一只特殊神气的猫。

过渡：这只猫模样长的不一般，还有一个特殊的本事，谁来说一说你的发觉。

小结：它是一只特别的猫，是一只能死而复生、活了100万次的虎斑猫。

分析：这一环节为了引起幼儿对阅读故事的兴趣，并了解故事主角--虎斑猫的特殊之处。

二、理解思索--感受猫的“前尘往事“过渡：这只活了100万次的猫做过很多人的宠物，得到过很多人的爱。

1.出示PPT(6副猫跟着不同仆人的图片)提问：认真看看，虎斑猫曾经有哪些仆人?

小结：这些年虎斑猫分别做过国王的猫，水手的猫，小偷的猫，孤独老人的猫，魔术师的猫，和小女孩的猫。

提问：你们觉得猫跟着谁最幸福。

小结：有人觉得被疼爱最幸福的，有人认为有好吃的是最幸福的，每个人的想法都是不同的。

提问：猫跟着不同的仆人会不会遇到不如意的事情小结：原来，做别人家的猫有时就是这样身不由己的，可能仆人们表达爱的方式你不肯定喜爱。

2.阅读故事前半局部提问：你觉得猫有没有真心喜爱过它的仆人，这是为什么?

小结：原来仆人想做的事情并不是猫喜爱的，所以他并不欢乐。他特别渴望能做回自己。

分析：将猫不自由的生活经受进展细致的叙述，目的是为了引导幼儿发觉虎斑猫由始至终都不爱仆人的真正缘由，以及虎斑猫，傲慢自我的心理状态。从这一段活动开头，我们就需要幼儿大量的借助阅历去想像猫跟着不同仆人的生活。为了让幼儿感受猫的不幸福，本段的完整故事由教师带着孩子们一起阅读，进一步渲染情感气氛。

三、阅读感受--猫真正的幸福提问：做回了自己的猫想干些什么?

小结：能自由地做自己想做的事情，我想现在虎斑猫应当是很欢乐的。

1.阅读图书，了解虎斑猫后来的生活。

提问：谁来回忆一下猫，做回自己，以后发生的什么有意思的事情?(教师赐予幼儿一些思索的方向提示;引导幼儿回忆猫以前的傲慢生活。)提问：虎斑猫为什么会这么受欢送呢?

小结：虎斑猫始终炫耀自己的特别本事和经受，全部的母猫都想和猫交朋友，真的感觉很幸福。

过渡：白猫和虎斑猫之后的生活变得更有意思了。

提问：妈妈爸爸会做哪些事情来表达对孩子的爱呢?

小结：虎斑猫有了白猫和小猫，它发觉最爱的不是自己了，它爱母猫，也爱得意的猫宝宝们，原来，有朋友、有爱、有家庭就能让我们感到欢乐。

2.叙述最终的故事结局提问：为什么虎斑猫选择不再活过来?

虎斑猫在天堂里假如遇到了白猫，它们会过上什么样的幸福生活呢?

小结：虎斑猫拥有了朋友，拥有了爱和家庭，它已经满意了。有爱的故事永久不会完毕，信任虎斑猫肯定能在天堂里连续和白猫幸福地生活在一起。

第10篇教案

《1只小猪和100只狼》这本绘本内容生动好玩，而且是有大反转的情节，很符合大班孩子的年龄特点，而且大班孩子可以用完整的清晰的语言叙述，所以我选择组织这个绘本阅读活动。

一、目标分析

原教案上的目标是“采纳单页、多页、跳页的多种阅读方式，感知绘本中文字及方向性等特质。”，考虑到我们班孩子的阅历、兴趣与需要，我作了调整，调整为“观看画面，感受故事角色的心理，并用清晰的语言表达。”基于目标的调整，我对教学环节也进展了适当的调整。

二、教学设计反思

导入环节调动了孩子们的阅历，“假如1只小猪遇到一只狼会发生什么事?”然后我又夸大的问“1只小猪遇到100只狼又会发生什么事?”，通过这些问题的争论，孩子们都理解这些都是危急的事，为后面故事情节的绽开作了铺垫。

孩子们都从封面上看到了许多，特殊是把狼“藏”在树的后面的神态动作都描述了出来，可见孩子们观看的多认真。让他们描述狼的动作和表情时，我对他们的答复也做了许多的预设，这环节孩子们也有时机表达。然后播放“狼冲出来”的图片，我特意夸大了动作，把危急发生的紧急气氛传递给孩子，但是还是不够夸大，有些孩子们没有被感染;然后连翻三页，我只考虑了要让孩子们说发生了什么事?小猪是怎么逃的?忽视了要把整体呈现给孩子们，在这里PPT还可以调整：把三页放在一个画面上，这样孩子们可能更好的理解“东逃西窜、四处逃跑”的意思。小猪被包围的时候，孩子们也很紧急，我请了几个孩子上来表演，孩子们参加度也很高，而且表演的很逼真，在这里我遗漏了“让孩子们说一说狼可能在想什么?小猪可能在想什么?”的环节。

然后我直接放了小猪结局的图片，然后请孩子们来猜一猜中间可能发生什么事，再两两争论，这里给了孩子们说的时间，但是在共享沟通的时候，由于时间关系，我请了三个小朋友来说一说，应当请更多的小朋友来共享，孩子们天马行空的想法很好玩，根本上每个人想的都不一样，在这里应当给更多的时间去让孩子们自由表达。之后的环节处理的不太恰当，有点拖沓，应当直接给孩子们叙述故事里发生的事，而不是再让孩子们去说。导致后面没有时间去完整观赏，缺少了整体感受。

最终我还向他们介绍了，以及关于小猪、狼的其他绘本，做了一些阅历的拓展和延长。

三、自我反思

1.孩子的个体差异也要关注，其实应当给每个孩子预备一本书，或者两人一本，这样孩子们可以自己去看，这是我做的不够的一个地方

2.对孩子们答复的回应，我之前对我的每个问题根本上都做了预设，但是孩子的想法有时候也是捉摸不透，所以这是对我最有挑战性的，在以后我会渐渐的提升自己的提问技巧以及应变力量。

3.要给孩子们充分的表达时机，同时也要让孩子们学会倾听，养成良好的学习习惯，倾听式的课堂也是我所应当追求的。

4.对于一些乐观性不高的孩子，应当也要时刻关注，可以说“我想听听看你的想法，肯定特别好玩”或者“莫非你就不想猜猜看中间发生了什么好玩的事吗?”等等来吸引孩子的兴趣，让他们参加进来。

第11篇教案

师：亲爱的大班小朋友。

幼：亲爱的教师、爸爸、妈妈。

合：晚上好!

幼：此时此刻，我们的心情特别感动，由于今日是我们最终一次站在这里，和教师、小朋友在一起。

师：是呀!时间过的真快，转瞬你们都要毕业，上小学了。在开心的幼儿园生活中孩子们学会了很多的本事。今日，我们要来比一比，看看谁的本事最棒!

必答题环节

幼：亲爱的爸爸妈妈，我们很棒吧!

师：看到孩子们这样的表现你们快乐吗?

幼：我们不仅学了这么多的学问，还有很多本事呢?不信，你们就自己看一看吧!

师：请大家观赏器乐连奏。

师：我们的小朋友真是多才多艺。瞧，又是一群得意的孩子来啦!

幼：接下来请观赏歌曲《快点告知你》。

师：看了精彩的表演后，我们连续回到我们的学问大比拼的现场，接下来的是抢答环节。

师：又是一轮紧急的比拼完毕了，让我一起来轻松一下吧!

幼：请观赏舞蹈《向前冲》。

幼：为了这次毕业典礼，爸爸妈妈也花了很多心思与孩子一起排练节目。

幼：请观赏父子合唱《老鼠爱大米》。

师：现在我们进入学问大比拼的最终一个环节——风险题。

发毕业证书：

合：我们毕业了!我们毕业了!

幼1：离园证上留下了我和好伙伴的笑容，

幼2：留下了教师的倩影。

幼3：当我想起你们的时候，我会翻开离园证，

幼4：幸福的童年就马上呈现眼前!

合：我们会珍藏它，伴我们走过长长的人生旅程。

幼：我们特别感谢培育我们成长的教师和阿姨，也舍不得离开我们的园长奶奶。小朋友，让我们再次领会园长奶奶那慈爱的笑脸，听听园长妈妈的教导吧!

园长向毕业生致词。

幼：今日我们毕业了，明天就要上学校，等我带上红领巾，再来向您问个好!

师：请听毕业歌

伴随着一遍遍的歌声，亲爱的孩子们，你们犹如展翅的小鸟就要飞离我们，飞离你们的幼儿园。你们天真烂漫，你们活泼得意。幼儿园里到处留下你们的欢声笑语，画纸上也留下你们稚嫩的笔迹。现在你们长大了，变成了聪慧懂事的天使。就要离开我们了，飞向更加宽阔的天空。教师心中有许多许多的不舍!但是你们总有一天会长大成人!请记住，那时，即使你们走遍天际海角，你们也永久生活在教师心中!

亲爱的孩子，当你们就要离开幼儿园的时候，我们想快乐地一笑，可是总是不知不觉地伤感!你们的每一个笑容，都留在教师的心中;你们奇妙的歌声、快乐的话语都在教师耳边回响!再见了，亲爱的孩子!请带着教师真心的祝愿、深情的注视，满怀信念地动身吧!教师信任你们会喜爱小学生活的，会取得好成绩的，教师在这儿等你们的好消息!

《感恩的心》音乐响起。

全体幼儿：教师教师再见了，幼儿园幼儿园再见了!

大班毕业典礼到此完毕!亲爱的家长、小朋友，我们来年聚!

第12篇教案

活动目标：

1、在大熊过“拥抱节“的情境中，体验大熊的心情变化。

2、感受被朋友原谅和接纳的情感，体验朋友之间相互宽容，相互珍惜的情意。

3、初步感受人们之间相互拥抱的意义。

4、情愿分角色表演简洁的故事情节。

5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

预备：课件《大熊的拥抱节》;PPT图片;背景音乐过程：

一、大熊要过拥抱节1、说一说自己喜爱过的节日，引出主角大熊，他想过什么节日?(拥抱节)2、猜一猜，拥抱节会是一个怎么样的节日?

二、分段观赏--感知拥抱1、体验大熊懊丧的情感(1)猜一猜大熊想过一个怎么样的拥抱节?数字100可能代表什么意思?

(2)大熊看到它的动物朋友们，好朋友们情愿和大熊拥抱吗?

2、观看争论：怎样获得朋友的爱和拥抱(1)大熊心里懊丧极了，大家能帮大熊想想方法吗?满意一下他的心愿呢?

(2)假如你的朋友也曾经和你有过不开心，那你情愿和他过拥抱节吗?

3、完整观赏媒体《大熊的拥抱节》

幼儿感受和朋友在一起拥抱的欢乐心情三、阅历拓展：我们的拥抱节假如我们人类也有拥抱节，除了和好朋友拥抱之外，你还想和谁拥抱?为什么?

教学反思：

现在的幼儿多数为独生子女，在家为龙为凤、骄横霸道，与小朋友相处也是自私自利、不懂谦让。经常看到有的孩子做错了事情还不知悔过，从而失去更多朋友。《大熊的拥抱节》是一篇富有童趣、令人感动的儿童文学作品。它以森林城的小动物进行拥抱节为线索，描绘了大熊从欢乐—难过—感动的情感进展变化。故事形象鲜亮、语句生动、情节耐人寻味。幼儿通过活动，能从中理解拥抱的涵义，学会交往、善待朋友。幼儿在观赏故事的同时，知道霸道的行为会让自己失去许多朋友，从而领悟到“知错就改”还是会得到朋友的原谅的，以此训练幼儿要珍惜友情，与同伴友好相处。活动中我首先运用了情景设疑导入，激发了孩子们的兴趣。接着我通过运用课件PPT画面进展分段叙述故事，活动中PPT的运用，给了幼儿一个惊喜，他们听故事时特殊专注，加上音乐背景，使故事听起来特殊有感染力。孩子们在这种情境的创设中观看得很认真，听得很仔细，很投入。叙述表演环节幼儿轻松地就把握了故事内容，而且对角色表情、语气拿捏得也很精确。以至于后来“大熊翻开门，看到小动物们全来了”，小朋友们也情不自禁地鼓起掌来，这说明孩子们都是渴望友情，需要友情的。最终，让幼儿自己在《爱我你就抱抱我》背景音乐中过一个拥抱节时，我听到了这样的声音“上次是我不对，我不该抢你的玩具，你能原谅我吗?”“固然原谅你了，我们还是好朋友呀!”说完，他们又紧紧地拥抱在一起。整个活动教学设计新奇，实施严谨而有序，教学调控敏捷，教学效果根本到达了预先的设计。

第13篇教案

教学目标

1、理解故事内容，抓住故事中心，能依据故事中的各种动物的语言，分析他们所要的“0”各代表什么。

2、培育幼儿爱动脑筋的习惯。

3、初步学习仿编故事，并大胆地表达出来。

活动预备

1、学问预备：让幼儿在活动前有过到商店买东西的阅历，知道什么是圆形的东西。

2、物质预备：训练挂图故事中相关动物的头饰，实物图片，一张画了“0”的纸张、相关背景图、学习包、各种圆形的物体等。

活动过程

(一)直观引入，激发兴趣。

直接出示画有“0”的纸张，“这个“0”表示什么?

(二)启发引导，理解内容。

1、叙述故事并提问：故事里有哪些小动物?他们要干什么?“0”表示什么?

2、分段叙述故事，引导幼儿进一步理解故事内容。

3、结合实物完整叙述故事，加深幼儿对故事的理解。

“0”是什么外形的?还有哪些东西是像“0”?

(三)沟通互动，提升主题。

引导幼儿思索：故事中的小猴是什么样的?你要像他学习什么?小朋友，你遇到困难时要怎么办呢?

(四)仿编故事，进展智力。

示范仿编阅历，对于力量较强的幼儿，我要求他们多说几个范例，对于比拟缺乏生活阅历的幼儿赐予适当的提示启发，帮忙他们仿编。

活动延长：

生活中渗透：让幼儿多观看生活中还有哪些物体像“0”，培育其观看力量。

领域中渗透：在表演区供应相应角色头饰，引导幼儿进展表演，体验欢乐。

家庭中渗透：请家长合作，对孩子仿编的故事做出评价。

第14篇教案

文昌市幼儿园2022—2022学年度第一学年度优质课展现活动三：

中班语言儿歌活动：《吹泡泡》

执教教师：李红苗

活动目标：

1、感知和理解儿歌好玩的内容，并能完整地朗读儿歌

2、能运用自己的生活阅历乐观动脑筋，学习仿编儿歌，初步感知事物间的对应关系。

3、通过嬉戏体验活动中的欢乐。

活动重难点：

1、重点：感知和理解儿歌好玩的内容，并能完整地朗读儿歌。

2、难点：能运用自己的生活阅历乐观动脑筋，学习仿编儿歌，初步感知事物间的对应关系。

活动预备：

1、与儿歌对应的图片：母鸡和鸡蛋、苹果和果树、有星星的天空、乌云和雨点。

2、小蝌蚪、小红花、小兔子、树叶图片若干(与幼儿人数相等)与教师用的椰子图片一张。

3、青蛙妈妈、土地、兔子妈妈、大树各一张图片。

4、儿歌一首。

活动过程：

一、吹泡泡

1、听着音乐，教师与幼儿吹泡泡，玩泡泡，体验欢乐心情。

2、教师：我们吹的泡泡是怎样的?

3、请幼儿坐下，今日，教师还带来了很多泡泡，和刚刚吹的泡泡不一样，我们来看看，是什么泡泡?

二、出示图片，初步理解儿歌内容

1、出示鸡蛋

教师提问：(1)这是什么泡泡?(鸡蛋泡泡)(2)鸡蛋会是谁吹的泡泡呢?(教师：想一想，鸡蛋是谁生出来的呢，幼儿：母鸡生的。(出示母鸡图片)教师：喔!原来鸡蛋是母鸡吹的泡泡。)(教师示范念：请小朋友们跟教师说一说：鸡蛋是母鸡吹的泡泡)。幼儿集体学念。

2、出示苹果

教师提问：(1)这是什么泡泡?(苹果泡泡)(2)苹果又是谁吹的泡泡?(教师：苹果长在哪里的?幼儿：树上的。(出示图片果树)教师：对，苹果是长在果树上的，苹果是果树吹的泡泡。)(教师示范念：请小朋友跟教师说一说：苹果是果树吹的泡泡)幼儿集体学念。

3、出示星星、雨点

提问：看一看，它们是什么泡泡呢?(星星泡泡、雨点泡泡)它们又是谁吹的泡泡?(教师：小朋友们，想一想，在哪里可以看到星星呢?幼儿：在天上。(出示星星图片)教师：是的，星星是在天空上的，星星是天空吹的泡泡。那雨点是谁吹的泡泡呢，请小朋友想一想，想到的请举手，让幼儿说一说，然后出示乌云图片，喔!雨点是乌云吹的泡泡。)幼儿学念儿歌最终两句。

三、完整学念儿歌。

(1)教师：刚刚我们看了很多泡泡，你们知道这些泡泡分别是谁吹的吗?大家一起来告知我吧。(再次把鸡蛋、苹果、星星、雨点的图片逐步从上到下)(教师：鸡蛋是谁吹的泡泡呢?幼儿：母鸡。请小朋友完整说一说：鸡蛋是母鸡吹的泡泡。那苹果是谁吹的泡泡呢?。。。。。。。)让幼儿先从鸡蛋说起，到苹果、星星、雨点。

(2)教师：哇!这么多得意的泡泡连起来就成了一首好听的儿歌，儿歌的题目叫《吹泡泡》(出示字卡“吹泡泡”，并请幼儿学念题目)。我们一起来朗读这首好听的儿歌吧。(两遍)

(3)请个别幼儿完整念儿歌。(两次)

四、通过嬉戏启发幼儿仿编儿歌

1、咦?教师的椅子底下也有一个泡泡，让我们来看看是什么泡泡?(出示椰子图片)椰子泡泡是谁吹的呢?(椰子是椰子树吹的泡泡);然后提问：你们还想到哪些泡泡呢?它们分别又是谁吹的泡泡?

2、你们的椅子底下也有很多泡泡，你