中班数学序数教案反思1500字模板-中班教案

中班数学序数教案反思1500字模板_中班教案活动设计背景

活动目标

1.引导幼儿学习1~5的序数，并能用序数词正确表示5以内物体排列次序。

2.通过活动，让幼儿初步理解简洁的序数与物体之间的对应关系。

3.培育幼儿的观看、思维力量。

4.培育幼儿比较和推断的力量。

5.进展幼儿规律思维力量。

教学重点、难点

1.重点是让幼儿理解简洁的序数与物体之间的对应关系

2.难点是怎样拼数块

活动过程

一、出示挂图，让幼儿初步感受序数

师：今日，宝宝兔和它的伴侣们一起到游乐园玩。我们也一块去看看有什么好玩的。（出示挂图）乐园里有小火车、过山车...看，小动物们已经在排队买票了。小伴侣帮忙数一数有几个人在排队买票？（五个）

师：找找看嘟嘟牛排在第几位？（第三位）

师：戴眼镜的小伴侣排在第几位？（第四位）

师：我们再来看看乐园里面的小火车有几节车厢？（五节车厢）

师：排在第三位的车厢是什么颜色的？（黄色）

师：过山车有几节车厢？（五节）

师：从1的方向开头数，贝贝羊排在第几位呀？（第四位）

二、出示火车挂图，利用乘火车的形式，巩固孩子对5以内数字的熟悉，并用数点对应的方式找到座位。

师：告知大家一个好消息，今日我们也要坐着火车出去玩啰！轰火车开过来啦！（出示自制火车挂图、箭头卡）大家来数数看，从箭头的方向开头数，我们的火车有几节车厢呀？

（五节）

师：车厢上有什么呀？（猴子、大象、狮子、乌龟、老鼠）

师：从箭头的方向数起，狮子排在第几位？可以用数字几来表示呢？（可以变换动物所在位置，变换位子后，连续提同样的问题）

师：老师已经买好车票了，待会我把票发给坐得好的小伴侣，让他们拿着车票到火车前面找一下他们的小动物伴侣，看看他们能不能找得到。（把分别写有1~5的数字牌发给五个孩子上来操作，操作后争论幼儿是否放对位子。）

三、运用数块表达序数的方式，动手操作环节，巩固对序数词第一至第五的理解。

师：（出示小绿人，仿照小绿人说话：我们也想坐火车）咦，是谁在说话？噢，原来是小绿人。它也想跟着一块去玩呢！我们一起来看看有几个小绿人？（五个）小绿人今日穿了什么颜色的衣服来？（蓝色、红色）小绿人想让小伴侣帮帮忙，把穿黄颜色的小绿人找出来，看看从箭头的方向开头数，它排在第几位呀？（第三位）

师：我们用黄颜色的扣子来表示，应当怎么给它排队呢？（老师拿出五颗扣子，其中4红1黄；待幼儿争论后操作；操作完该步后，老师再给小绿人变换位子，让幼儿拿数块来操作排序）

四、延长活动（利用坐火车出游的方式，进一步运用序数词，感受活动的欢乐。）

师：轰小动物们让我们快点上火车咯，让我们从1开头排队，跟着小动物们开火车去玩吧！（作开火车的样子带着孩子们按次序下楼，活动结束。）

教学反思

给孩子动手操作数块的时间太少了，而且在示范过程中没有正确地说明拼好数块时怎样摆放数块，孩子拼好数块后摆放时有些就放反了。

中班数学序数教案反思篇2

设计意图

教材分析：序数是表示集合中元素次序的数，是用自然数表示事物排列的次序，让幼儿回答“第几”的问题，熟悉序数要以熟悉基数为基础，中班幼儿已学习了10以内初步数的概念的数序，为学习序数做好了预备，学习序数不必像学习基数那样逐个数再形成概念，因此可以分两段集中学习10以内的序数，先学习5以内的序数，再学习10以内的序数，本节课就将内容定为学习10以内的序数。

幼儿基础分析：中班幼儿对序数有肯定的了解，平常的排队、生活活动中孩子们都会自发的说到我排第几个，我是第几名，中班上学期我们的集体活动中学习了5以内的序数，今日这节活动主要是一个递进的过程，连续学习10以内的序数，难点在于会看坐标(间层)，从下往上数，从左往右数，谁住在几零几。

教学目标

1、熟悉门牌号，了解序数在门牌号中的含义。

2、学会依据动物的房间位置为他们选择正确的门牌号。

3、关注生活中的数字，并对数字感爱好。

重点和难点

活动重点：熟悉门牌号，了解序数在门牌号中的含义。

活动难点：学习为小动物送上正确的门牌号

活动预备

1、物质预备：flash课件、操作板4块2、阅历预备：幼儿前期阅历：家长带领幼儿观看过公寓式楼房;幼儿会用上下左右方位词

教学过程：

一、情景导入，激发幼儿爱好PPT出示(大背景，森林里)导入：森林里造了一幢新居子，小动物们可快乐了，大家都想住到新居子里去呢。

2、通过动画画面，幼儿熟悉动物伴侣。

提问：那我们一起来看看，一共有几个动物伴侣?

他们分别是谁呢?

看一看数一数说一说预设用“有……有……还有……”的句式分别指认。(避开重复)。(9个小动物：乌龟、大象、狐狸、松鼠、猴子、兔子、棕熊、小猪、猫头鹰)导：小动物们都搬进新居子啦，我们一起去看一看他们的新居子吧。

20’核心过程活动一：初步熟悉序数，了解序数在门牌号中的含义。

(一)、出示房子和动物，初步熟悉序数。

(1)房子一共有几层?(点击一层消失数字1.。。。)

(2)每一层有几件房间?我们一起来数一数，应当怎么数呢?(点击第一间消失数字1….)(课件中使用箭头)

(二)、熟悉门牌号，了解序数在门牌号中的意义

(1)老师依据画面上的101问：看，这是什么呢?

(2)乌龟住在几零几?(102)你怎么知道是201呢?

(3)大象住在几零几呢?(103)

(4)那我们再一起来看一看，其他小动物住在几零几?

(老师点击到动物，就消失相应的门牌号)看一看数一数说一说幼儿集体回答。预设：

(3层)追问：你谁怎么数的?

是从下面往上数还是上面往下数?(引导幼儿从下往上数)预设：

门牌号。

追问：101这是什么意思呢?

总结：前面一个1表示第1层，后面一个1表示第一个房间，中间加一个“0”，这就是门牌号。

活动二：学习为小动物送门牌号(一)、出示动物和大房子导：小动物们为了交到更多的伴侣，它们打算要大家换房间住住。现在它们都住到了自己的新居间了，可是它们却不知道自己的新门牌号了，它们想请我们小伴侣来关心它们找到它们的门牌号。我们一起来看一看。

1、尝试为其中的一个小动物贴门牌号。

提问：谁情愿先来试一试?

2、嬉戏：小动物找家老师为小伴侣预备好了门牌号的贴纸，请小伴侣依据小动物住的位置为它们送去门牌号吧!以小组为单位，每个小伴侣一张，赶快行动吧!

1、个别操作2、幼儿操作预设：

请小伴侣看看自己手里门牌号，看看是哪个小动物家的门牌号!

请小伴侣自己检查一下送的对不对，如有不对就改正1’

活动三：讲评PPT出示正确的门牌号，再次巩固。

师：那我们一起看一看每个小动物家的门牌号吧。看PPT再次验证活动延长小动物们感谢小伴侣为它们贴好了门牌号，它们请我们去参观它们的新居子呢，我们一起去吧。

活动反思：

1.整个活动，幼儿自始至终保持了深厚的爱好，体现了以同学为主体，老师起到了导向帮助的作用。

2.本节课嬉戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习乐观性。

中班数学序数教案反思篇3

设计意图：

小班时，大家是在不同的幼儿园度过的，刚到中(8)班，孩子们之间较为生疏，彼此之间交往也较少。通过将近一年的接触、交往，孩子们之间由生疏渐渐相熟起来，有许多孩子在班里都有了好伴侣，大家在一起做嬉戏，学本事，其乐融融。一次自由活动时，王蕾对张希源说：“源源，今日下午吃好饭了到我家玩吧。”源源听了很快乐，就问王蕾说：“你家住在哪里呀?”“住在6楼。”“6楼的哪个房间呀?”“6楼呀，就是6楼呀。”王蕾很焦急，可越焦急越说不清晰。“我们家住201，可你们家住六零几呀?”源源有些不耐烦了。王蕾急得脸上通红，可就是说不清晰，直到她的奶奶来了，才彻底解决了问题。那天晚饭后，张希源的确去王蕾家了，两人玩得很快乐，以后在幼儿园里更加形影不离了。

随着年龄的增长，中班后半学期幼儿的社会交往欲望更加剧烈，而熟悉门牌号码无疑给孩子的交往供应了一个工具，使孩子在交往中更便利，更自信。因此，我设计了这次教学活动，以丰富孩子在门牌号码方面的阅历，促进幼儿在交往方面的进展。

教学目标：

1、在理解5以内序数的基础上，依据门牌号码找到相应的房间。

2、在活动中体验关心小动物搬新居的欢乐教学预备：

学问预备：

1、幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有了解。

2、有少数幼儿在区域嬉戏中玩过此类嬉戏，有肯定的阅历积累。

材料预备：

1、老师示范用不同的房子(有五间房子的平房一座，高五层、每层只有一个房间的高楼一座，高三层、每层有两间房子的高楼一座);小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔的图片各一张。

2、幼儿操作用楼房每人一份(依据不同层次的幼儿供应不同层次的材料:分别为每层有两个房间的二层、三层、四层、五层、六层的楼房及每层有三个房间的三层、四层的楼房若干，力量不同则供应给不同的材料。这样，在横的、总的两方面都拉开了距离，满意了不同幼儿的进展，使不同幼儿在体验胜利欢乐的基础上阅历都得到肯定的提升);身上写有门牌号码的小动物若干。

3、皱纸做的用于庆祝的彩带;录有《喜洋洋》音乐的磁带。

教学过程：

1、情景导入许多小动物们都围在小猴身边，他们在说什么呀?

——原来小猴告知大家：“今日我去城里玩了，发觉那里的人们住的都是高高的楼房，又宽敞又亮堂，我们也来盖楼房吧!”“好呀，好呀!”小动物们都欢呼起来。

2、巩固阅历

(1)小动物们说干就干，不多久就盖出了一座新居子(出示有五间房子的平房)

1)请幼儿帮某个小动物搬进第一座房子

2)小兔问什么要住在这里?

(此处要巩固的阅历是：从左往右数房间，依次是：第一间，其次间以巩固幼儿在横的方面的序数阅历)

(2)小兔觉得新居子虽然很宽敞，可并不能看到远处的风景，于是小动物们商议 了一下，又盖起了其次座房子，看，其次座房子盖起来了，好高呀!(出示高五层，美层只有一个房间的高楼)

1)请幼儿帮某个小动物们搬进其次座房子。

2)小猪为什么住这里?

——原来数高楼是从下往上数，第一层，其次层(此处要巩固的阅历是：从下往上来数楼层，依次是：第一层，其次层以巩固幼儿在纵的方面序数的阅历)

3、幼儿争论——小猪觉得这栋楼房的虽然很高，可是每一层就一家，找好伴侣一起玩还要上上下下，真不便利。于是小动物们又商议 着要盖第三座房子，

(1)你们猜小动物们盖的第三座房子会是怎样的?

(引导幼儿说出每层有两个或三个房间)

(2)哇!果真和你们说的一样，小动物们这次盖的楼房每层都有两个房间。(出示高三层，每层有两个房间的楼房)小猴子看到这样的楼房真想立即住进去，谁来帮小猴搬新居?(请力量一般和力量较强的幼儿分别上来帮忙)

(1)小猴若住错了，这样争论：小猴住得对不对，为什么?

(2)小猴若住对了，这样争论：你为什么请小猴住这里?(请帮忙的幼儿自己来回答)——此处幼儿可能会有两种不同的看法，有的幼儿会认为小猴住对了，有的幼儿则认为小猴住错了，老师要请两种看法的幼儿分别说出理由。在此处老师要挖深挖透。

——老师小结：原来门牌号码的第一个数字表示第几层，第三个数字表示第几间。

(3)说出一个门牌号码请幼儿来找出房间：

例：老师说出302，请力量一般的幼儿来找出相应的房间1)他找得对不对，为什么?

——老师在此处可重新小结：门牌号码的第一个数字表示第几层，其次个数字表示第几个房间。找房间时我们先找到第几层，然后再找到第几个房间。

4、老师提出要求，幼儿尝试操作(看到小猴子住进了新楼房，大家可艳羡了，都想快快住进新楼房，看看远处漂亮的风景)——请按小动物身上的门牌号码帮他们住进新楼房(1)提示幼儿操作步骤：

1)门牌号码的第一个数字表示第几层，其次个数字表示第几个房间。

2)先找到楼层，再来找房间。

3)按小动物身上的门牌号码来找房间，每个房间都只住一只小动物。

5、老师讲评

(1)住对的

1)你的小兔身上的门牌号码是多少?

2)应当住那个房间?

3)你怎样找到这个房间?

(2)住错的

1)小猪住得对不对?为什么?

2)201在哪里?

3)请帮小猪住到201。

6、体验关心小动物的欢乐小动物们都搬进了新楼房，很快乐，来我们一起表示庆祝!

(在欢快的音乐声中大家一起起舞庆祝乔迁之喜)

教学反思：

本次活动我以故事的形式导入激发幼儿学习的爱好。此活动环节分为三部分，第一部分让幼儿为小动物搬家，巩固横向(从左到右)点数楼房的方法。其次部分设置故事情节：引导幼儿为房子设置门牌号、贴门牌号。引导幼儿在设置门牌号的过程中渐渐探究认知门牌号上各数字的意义和功用。第三部分小猪提出房子的弱点，幼儿重新造新居，让幼儿为小动物二次搬家，巩固纵向(从下到上)点数楼房的方法。幼儿争论环节，我用猫头鹰提出房子的弱点来推动故事的进一步进展，让幼儿争论小动物下一幢高楼的样子，引出第三幢楼房。让幼儿自己来找门牌、贴门牌，以此巩固幼儿认知门牌号的实际意义。幼儿尝试操作环节旨在让幼儿依据已学的学问，用门牌号找到相应的房间。老师讲评环节除了老师进行个别的点评以外，还利用了公共资源进行了集体点评。我以让幼儿去小动物家做客庆祝乔迁之喜来结束整个活动。

中班数学序数教案反思篇4

[活动目标]

1、通过嬉戏把握1――3的序数，学习上下序、先后序。

2、理解第几的概念，并与基数区分。

3、培育幼儿对数学活动的爱好。

4、培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。

5、愿意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。

[活动重难点]

通过嬉戏把握1――3的序数，并与基数区分。

[活动预备]

物质预备：

1、动物卡片3个、数字3和第3、粘好礼物的藏宝柜、及幼儿藏宝柜、与人数相等的头饰、布老鼠3只、蘑菇3个、草3丛。写有1、2、3、的奖牌。

2、布置场地。

[活动过程]

一、律动《我爱我的小动物》，集中幼儿留意力。

二、引入主题

师：森林里要召开动物运动大会，小动物们都可兴奋了，一大早就来到了运动场。

三、学习先后序

1、瞧，咚、咚、咚谁来了?(出示大象、长颈鹿、小熊。)

2、一共来了几只动物?(3只)可以用数字几来表示呢?(3)这个3表示的是一共有3只动物，是动物的总数。包括大象、长颈鹿、小熊。

3、大象是第几个来的?其次个来的是谁?小熊是第几个来的?(第3)我们用字"第"和3来表示。第3表示的是小熊一个人，是指它的位置，是指它是第3个来的，和3可不一样。

四、嬉戏巩固先后序

1、森林运动会要开头了，它们请我们也来参与，你们想去吗?那戴上头饰吧，看看自己是谁。幼儿戴头饰。

2、第一个项目是猫捉老鼠：小花猫站在起跑线上，学小花猫的样子跑到终点捉住老鼠，然后送到老师这里，看谁最快。我们一起来看看谁是第一，其次，第三。

1)小花猫快来吧。一共来了几只小花猫?(3只)第三来的是谁?站好，预备，开头。

2)一起来说说她们都跑了第几名。(某某跑了第一名，某某跑了其次名，某某跑了第三名。)

3)我们来给她们颁奖，再请3名小伴侣来拿奖牌。问：你颁的是第几名?(我颁的是第一名)。

3、同样进行小兔采蘑菇竞赛和小马吃草竞赛并颁奖。

五、上下序

1、赛跑的项目结束了，接下来是找珍宝的竞赛。瞧，这是一个藏宝柜，里面有好多的珍宝，假如你找对了，礼物就送给你。

让我们一起来看一看这个藏宝柜一共有几层。(3层)红色门是礼物柜的第几层?(幼儿：第一层，第三层)有的小伴侣说是在第一层，有的小伴侣说的是在第三层，这是为什么?请幼儿来说一说，你是怎么数的?(从上向下数的，从下向上数的)

2、依次找出蓝色门和红色门里藏的礼物。

3、出示更大的藏宝柜让每位幼儿都能找到一份礼物后结束。

[活动延长]：

连续学习序数，左右序。

附资源或背景资料：

藏宝柜制作方法：在2开的大白纸上画出柜子的外形(长方形)，分出3层，每层都用不同颜色的蜡光纸作为"柜子"的帘，把小礼物藏在帘的下面。

活动反思：

本活动我让幼儿在多次的试验当中感受空气的存在，使得幼儿始终处于兴奋，乐观的探究过程中。

在以后的教学活动中我应当让幼儿自己多发挥自己的想象，多动手，尽量制造良好的学习氛围，使每个幼儿都能参加学习、参加活动，参加争论、参加发言，增加了幼儿学习科学的信念，满意幼儿探究欲望。

查找：中班科学教案及教学反思《

中班数学序数教案反思篇5

教学目标：

1.学习序数1~10,理解序数的方向性,正确使用序数词表述物体的排列次序。

2.培育幼儿序数的爱好。

教学预备：

预备贴绒教具:10个不同的小动物,有10层10个房间的楼房图片一幅。10只企鹅图片，10条小鱼图片。

教学重点：

学习从不同的方向精确     辨别物体的排列位置。

教学难点：

自己确定方向并能精确     找出位置。

教学方法：

嬉戏法、讲解法、引导法。

教学过程：

一、幼儿随音乐《开火车》进活动室。

咱们小伴侣开着小火车来了，小动物幼儿园的小动物也来了，不信你看，他们排着整齐的队来了。

二、小动物们多神气，排着整齐的横队向我们走来。

请小伴侣看一看从左向右排，每只小动物排第几?

请小伴侣看一看从右向左排，每只小动物排第几?