天津市宝坻区八年级地理上册 第二章 第四节 自然灾害教学实录 （新版）新人教版

天津市宝坻区八年级地理上册第二章第四节自然灾害教学实录（新版）新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：天津市宝坻区八年级地理上册第二章第四节自然灾害

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2022年X月X日星期X第X节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生对自然灾害的认识和应对能力，提升学生的地理实践力、人地协调观和综合思维。学生将通过学习自然灾害的类型、成因和影响，增强对自然灾害的认识，提高在灾害发生时的自救互救能力，培养关注自然环境、尊重自然规律的社会责任感。同时，通过分析自然灾害与人类活动的关系，培养学生的综合思维和批判性思维能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经对一些基本的自然现象和地理知识有所了解，如天气、气候、地形等。然而，对于自然灾害这一专题，学生的认识可能较为有限，主要集中在自然灾害的常见类型和一般性描述上。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对自然现象和地理知识通常表现出一定的兴趣，但学习能力和学习风格存在差异。部分学生具备较强的观察和分析能力，能够从地理现象中提取关键信息；而另一些学生可能更倾向于直观学习，需要通过图表、图片等形式来辅助理解。此外，学生们的学习风格各异，有的学生喜欢独立思考，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习自然灾害时可能会遇到以下困难和挑战：一是对自然灾害成因的理解不够深入，难以将理论知识与实际现象相结合；二是对于灾害预防措施的掌握不足，可能无法在实际灾害发生时采取有效的自救互救措施；三是由于自然灾害的复杂性和不确定性，学生在分析和解决问题时可能会感到困惑。因此，教学中需要注重理论与实践的结合，通过案例分析和互动讨论，帮助学生克服这些困难。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机、音响设备、地图挂图。

2.课程平台：地理教学软件、在线地理教育资源网站。

3.信息化资源：自然灾害相关的图片、视频资料、地理信息系统（GIS）数据。

4.教学手段：多媒体课件、小组讨论、案例分析、实地考察（如有条件）。教学流程1.导入新课

详细内容：

教师通过展示近年来发生的重大自然灾害图片或视频，引导学生思考自然灾害对人类生活的影响。提问：“同学们，你们知道什么是自然灾害吗？它会给我们的生活带来哪些影响？”随后，教师简要介绍本节课的主题——“自然灾害”，并概述本节课的学习目标和内容。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

①自然灾害的类型与成因

教师讲解自然灾害的分类，如地震、洪水、台风、干旱等，并分析各类灾害的成因。举例说明：地震是由于地壳运动引起的；洪水是由于降雨过多或河道堵塞造成的；台风是由于热带气旋形成的；干旱是由于长期缺水导致的。

②自然灾害的危害与影响

教师引导学生分析自然灾害对人类生活、生产、生态环境等方面的影响。举例说明：地震可能造成人员伤亡、房屋倒塌、交通中断；洪水可能淹没农田、破坏水利设施；台风可能带来狂风暴雨、引发山体滑坡等次生灾害；干旱可能导致农作物减产、水资源短缺。

③自然灾害的防治措施

教师介绍各类自然灾害的防治措施，如地震预警、防洪工程、防台风措施、节水灌溉等。举例说明：地震预警可以通过监测地震波传播速度来实现；防洪工程包括水库、堤坝等；防台风措施有加强建筑物的抗风能力、及时疏散人员等；节水灌溉可以通过喷灌、滴灌等节水技术减少灌溉用水。

用时：15分钟

3.实践活动

详细内容：

①观察地图，找出我国主要自然灾害的发生区域。

教师展示我国地图，让学生在地图上标注出地震、洪水、台风、干旱等自然灾害的发生区域，并简要说明原因。

②分析自然灾害对某一地区的影响，并提出相应的防治措施。

教师选取一个具体的自然灾害案例，如汶川地震，让学生分析其对当地的影响，并提出相应的防治措施。

③观看自然灾害相关视频，提高对自然灾害的认识。

教师播放自然灾害相关视频，让学生了解自然灾害的成因、危害及防治措施。

用时：10分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答XXX：

①自然灾害的类型及成因

学生讨论地震、洪水、台风、干旱等自然灾害的类型及成因，并举例说明。

②自然灾害的危害与影响

学生讨论自然灾害对人类生活、生产、生态环境等方面的影响，并举例说明。

③自然灾害的防治措施

学生讨论各类自然灾害的防治措施，如地震预警、防洪工程、防台风措施、节水灌溉等，并举例说明。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调自然灾害的类型、成因、危害及防治措施。举例说明：地震、洪水、台风、干旱等自然灾害对人类生活的影响；地震预警、防洪工程、防台风措施、节水灌溉等防治措施的重要性。

本节课重点和难点：

重点：自然灾害的类型、成因、危害及防治措施。

难点：自然灾害的成因分析及防治措施的制定。

用时：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

学生通过本节课的学习，能够准确地描述自然灾害的类型，如地震、洪水、台风、干旱等，并理解其成因。例如，学生能够解释地震是由于地壳运动引起的，洪水是由于降雨过多或河道堵塞造成的。在知识掌握方面，学生能够识别不同自然灾害的特征，并能够将理论知识与实际案例相结合。

2.思维能力提升：

学生在学习过程中，通过分析自然灾害的成因、危害和防治措施，提高了综合思维能力。例如，在讨论汶川地震时，学生能够从地震的成因、对当地的影响以及防灾减灾的角度进行分析，这有助于学生形成全面、多维度的思考方式。

3.实践能力培养：

通过实践活动，学生能够将理论知识应用于实际情境中。例如，在观察地图和案例分析环节，学生能够运用地理信息系统（GIS）数据，分析自然灾害的发生区域和影响范围，并提出相应的防治措施。这种实践能力的培养有助于学生将地理知识转化为实际应用。

4.安全意识增强：

学生通过学习自然灾害，对自然灾害的危害有了更深刻的认识，从而增强了安全意识。例如，学生了解到在地震发生时如何进行自救互救，如何在台风来临前做好防范措施，这些知识有助于学生在面对自然灾害时能够采取正确的应对策略。

5.社会责任感提升：

学生在学习过程中，意识到保护自然环境、尊重自然规律的重要性，社会责任感得到提升。例如，在讨论节水灌溉措施时，学生能够认识到节约用水对于减少干旱灾害的重要性，从而在日常生活中更加注重节约用水。

6.情感态度价值观培养：

学生在学习自然灾害的过程中，培养了关爱生命、珍视自然的情感态度。例如，在观看自然灾害相关视频时，学生对于受灾群众的同情和对于救援人员的敬佩之情得以体现，这有助于学生形成积极向上的价值观。

7.团队合作能力：

在小组讨论环节，学生需要与同伴合作，共同完成任务。这有助于学生提升团队合作能力，学会倾听他人意见、尊重他人观点，并在团队中发挥自己的作用。板书设计①自然灾害概述

-知识点：自然灾害的定义、分类（地震、洪水、台风、干旱等）

-词句：自然灾害是指由自然因素引起的，对人类社会和自然环境造成破坏的突发事件。

②自然灾害的成因

-知识点：地震成因（地壳运动）、洪水成因（降雨、河道）、台风成因（热带气旋）、干旱成因（气候、水资源）

-词句：地震是由地壳板块运动引起的，洪水是由过量降雨或河道堵塞造成的。

③自然灾害的危害

-知识点：地震危害（人员伤亡、房屋倒塌）、洪水危害（农田淹没、交通中断）、台风危害（狂风暴雨、次生灾害）、干旱危害（农作物减产、水资源短缺）

-词句：地震可能造成人员伤亡和房屋倒塌，洪水可能导致农田淹没和交通中断。

④自然灾害的防治措施

-知识点：地震预警、防洪工程、防台风措施、节水灌溉

-词句：地震预警可以通过监测地震波传播速度来实现，防洪工程包括水库、堤坝等。

⑤自然灾害的自救互救

-知识点：地震自救（避难、逃生）、洪水自救（撤离、救援）、台风自救（加固、疏散）、干旱自救（节水、抗旱）

-词句：地震发生时，应迅速躲避到坚固的结构下，洪水来临时应迅速撤离到高地。

⑥自然灾害的案例分析

-知识点：汶川地震、台风“山竹”、干旱灾害

-词句：汶川地震是2008年发生的8.0级地震，台风“山竹”是2018年登陆我国的强台风，干旱灾害在北方地区较为常见。

⑦自然灾害的社会影响

-知识点：经济损失、生态环境破坏、社会秩序紊乱

-词句：自然灾害可能导致巨大的经济损失，破坏生态环境，并引发社会秩序的紊乱。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《自然灾害与人类文明》

该书籍详细介绍了不同类型的自然灾害及其对人类文明的影响，包括地震、洪水、台风、火山爆发等。通过阅读这本书，学生可以更深入地了解自然灾害的历史和现状，以及人类如何应对这些挑战。

-视频资源：《自然灾害的成因与影响》

这是一段科普视频，通过动画和实际案例展示自然灾害的成因和影响，适合学生在课后观看，以增强对相关知识点的直观理解。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《自然灾害与人类文明》，选择自己感兴趣的章节进行深入阅读，并尝试总结自然灾害对人类文明的影响。

-观看《自然灾害的成因与影响》视频，注意视频中提到的自然灾害类型、成因、影响和防治措施，记录下自己在观看过程中的疑问。

-教师推荐：

-对于对地理学感兴趣的学生，可以推荐《地理学的力量》一书，该书通过多个案例介绍了地理学在自然灾害研究中的应用。

-对于对环境保护感兴趣的学生，可以推荐《环境保护与可持续发展》一书，该书探讨了自然灾害与环境保护之间的关系。

-解答疑问：

教师可以在课后通过线上或线下方式解答学生在阅读和观看过程中产生的疑问，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

-小组讨论：

学生可以组成小组，就阅读材料和视频内容进行讨论，分享自己的见解和发现，鼓励学生从不同角度思考问题。

-实践活动：

学生可以尝试收集家乡或所在地区的自然灾害资料，分析其成因和影响，并提出自己的防灾减灾建议。教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现是评价学生参与度和学习效果的重要指标。在本节课中，学生们的课堂表现总体积极。大部分学生能够认真听讲，积极回答问题，对于自然灾害的类型、成因和影响有了一定的认识。教师在提问环节，学生们能够根据所学知识给出正确答案，并能够从实际案例中提炼出相关知识点。例如，在讨论汶川地震时，学生们能够结合所学内容，提出关于地震预防和自救的建议。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是培养学生合作能力和综合思维能力的重要环节。在本节课的小组讨论中，学生们表现出了良好的合作精神。各组成员分工明确，讨论过程中能够充分交流意见，共同完成任务。在展示环节，各组能够清晰、有条理地陈述自己的观点和发现。例如，一个小组在分析台风的成因时，结合地图和气候数据，提出了台风形成与海洋水温、大气压力等因素的关系。

3.随堂测试：

随堂测试是检测学生对本节课知识点掌握程度的有效方式。在测试中，学生们的表现如下：

-知识点掌握：大部分学生能够准确回答自然灾害的类型、成因和危害，对防治措施也有一定的了解。

-思考能力：部分学生在回答问题时，能够结合所学知识进行思考，提出一些有见地的观点。

-应对策略：学生在面对较难的题目时，能够采取合适的应对策略，如求助同学或回顾课本。

4.课后作业反馈：

课后作业是巩固课堂知识的重要途径。学生在完成作业后，教师进行了批改和反馈。以下是反馈内容：

-作业完成度：大部分学生能够按时完成作业，作业内容完整，格式规范。

-知识点掌握：学生在作业中对自然灾害的成因、危害和防治措施有了更深入的理解。

-思维拓展：部分学生在作业中尝试运用所学知识解决实际问题，如设计一个社区的防灾减灾计划。

5.教师评价与反馈：

针对本节课的教学效果，教师评价如下：

-学生参与度高，课堂气氛活跃，教学目标基本达成。

-小组讨论环节充分发挥了学生的主观能动性，培养了团队合作能力。

-随堂测试结果显示，学生对本节课的知识点掌握较好，但部分学生对于灾害预防措施的掌握还不够熟练。

-教师将在接下来的教学中，针对学生的薄弱环节进行强化，如通过案例分析和角色扮演等方式，提高学生对防灾减灾措施的实践能力。教学反思十、教学反思

哎，这节课上完了，我就在这里简单反思一下。咱们这节课是关于自然灾害的，我觉得整体来说，效果还是不错的。但是，也有一些地方我觉得可以改进。

首先，我觉得课堂上的互动挺不错的。学生们对于自然灾害的话题都很感兴趣，提问也很积极。我提问了关于地震、洪水这些灾害的成因，学生们都能回答上来，这说明他们对这些知识点掌握得还是不错的。不过，我发现有些学生对于灾害的防治措施掌握得不是很好，这可能是我在讲解时没有强调到位，或者是教学方法不够生动。

然后，我在课堂上安排了小组讨论，让学生们分析自然灾害对某一地区的影响，并提出相应的防治措施。这个环节我觉得挺有意义的，因为通过讨论，学生们能够更加深入地理解这些知识点。但是，我也发现，有些小组在讨论时，没有很好地利用地图和