幼儿园中班音乐教案《小蜜蜂》

幼儿园中班音乐教案《小蜜蜂》【10篇】幼儿园中班音乐活动教案篇一

活动目标：

1、帮忙幼儿熟识音乐旋律，引导幼儿依据歌词做相应动作．

2、鼓舞幼儿结伴舞蹈，体验与同伴相亲相爱的情感．

活动预备：

乐曲简谱。

活动过程：

一、谈谈我的好朋友。

1、教师：“你有自己的好朋友吗？谁是你的好朋友？“

2、教师：“怎样让别人知道你们是好朋友呢？”（引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情）。

二、观赏歌曲《找朋友》。

1、教师弹奏音乐：“你们听过这首歌吗？想知道叫什么名字？”

2、幼儿跟唱歌曲：“让我们用好听的声音来唱给好朋友听吧！”

3、幼儿边拍手边演唱。

三、引导幼儿依据歌词创编动作。

1、教师：“我们怎样和好朋友“敬个礼”（握握手）呢？”

2、教师：“你是我的好朋友”，好朋友之间可以怎么表示？”

3、引导幼儿边拍手边找好朋友，在两句唱完后要找到。

四、歌表演《找朋友》

1、教师和一幼儿表演《找朋友》。

2、鼓舞幼儿大胆地进展歌表演。

3、教师连续弹奏音乐，提示幼儿交换舞伴表演。

教师在音乐伴奏下完整地示范一遍，让幼儿把握动作。

“今日我门就来学习跳这个舞蹈，看看这个舞蹈是怎么跳的？教师问：“找朋友先做什么动作？”（边走边拍手）“找到朋友说了什么？”（说找到了！找到了！我叫××）“介绍好名字做什么？”（敬个礼握握手）“他们说了什么？”（你是我的好朋友）幼儿说出教师做出。

教师师示范其次遍。教师问：“教师做了哪些动作？”

幼儿在教师的提示下放慢速度试跳一遍。教师在找到一个好朋友处，提示幼儿用快乐的动作边跳边告知别人是否找到了，并介绍自己的名字。

在音乐的伴奏下全班学跳。教师找一个朋友跳找四个朋友跳找八个朋友跳渐渐扩大到全班。

全班练习跳两遍，教师用语言提示二遍，帮忙哟额把握舞蹈动作。

幼儿园中班音乐教案篇二

活动目标：

1、学玩音乐嬉戏《熊和石头人》。在学习歌表演的根底上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的变化而变换动作。

2、能依据教师供应的舞曲音乐即兴舞蹈，并在熊消失时能保持自由造型不动。

3、遵守嬉戏规章，体验与同伴合作嬉戏及掌握性活动带来的欢乐。

4、体验自主替换歌词的愉悦心情。

5、感受音乐节奏，愿意参加音乐嬉戏活动，体验嬉戏的欢乐。

活动预备：

熊头饰一个。

活动过程：

一、复习歌曲《十二生肖歌》。

二、学习歌表演。

1、教师范唱歌曲《熊和石头人》。

2、幼儿说出歌曲中的歌词内容。

3、熟识歌词。教师说一句，然后用动作示意幼儿说下一句，依次类推。

4、教师放慢弹奏速度，幼儿跟着学唱歌曲。

5、教师与幼儿争论歌曲的感情处理。

小朋友和小动物在树林里欢乐地玩，怎样唱？

大熊来了，大家被乱跑，该怎样唱？

6、即兴歌表演。教师与幼儿一起练习。

三、随乐即兴舞蹈并学做石头人。

教师可供应欢快或美丽的不同性质的舞曲，让幼儿即兴表演。再舞蹈过程中，音乐突然停顿了，幼儿必需保持姿势不动，几变为石头人了。

四、学“熊走”动作。

鼓舞幼儿在熊走音乐声中，用不同的动作扮演熊并合拍地行走。

五、完整嬉戏。

嬉戏开头可有教师扮熊，并逐步由幼儿担当熊的角色。

幼儿园中班音乐活动教案篇三

活动背景：

在区域嬉戏角中投放了各种小乐器，孩子们在活动中时而边唱歌边用乐器敲打着节奏，时而听着音乐用小乐器演奏着，近期我还发觉有个别孩子喜爱看着简洁的节奏谱敲打节奏，可见孩子们对敲打乐器产生了兴趣。因此，就借用孩子们喜爱的故事，在理解熟识了故事的根底上，让孩子们自主探究、尝试选择适合各种小动物的伴奏乐器和节奏谱表现故事角色的特点，并体验和同伴合作配音表演的欢乐。

活动目标：

1、尝试选择适宜的打击乐器和节奏表现故事角色的特点。

2、体验和同伴合作配音表演的欢乐。

活动预备：课件、不同种类的乐器若干、节奏图谱。

活动提示：

一、回忆故事（价值分析：在回忆故事中，拍拍故事中相应的节奏，为以下选节奏图谱做铺垫。）

1、引出：前几天我们听过一个什么故事？（出示课件）

2、提问：故事中有哪些小动物？（狮子、小马、小鸭、小鸟、老鼠）这些小动物出来玩和逃走时的走路声、叫声是怎么样的？（幼儿模拟动物声音、拍拍节奏）

小结：把小动物出场和离开的声音节奏型做一个总结。

二、探究尝试（价值分析：通过探究，尝试选择适宜的打击乐器和节奏表现故事角色的特点。）

1、一一出示节奏图谱：接下来，我们和这些小动物们一起做个配图嬉戏。

谁来试着拍一拍，你们觉得这张节奏谱上的节奏像故事里哪个小动物的叫声和脚步身？（一起拍拍节奏，出示相应的动物图）

2、出示各种小乐器：这里有哪些打击乐器？想想哪种小乐器的声音像大狮子（马、老鼠、鸭、鸟）的叫声和脚步身？（一一敲敲小乐器来验证一下）

3、分组探究：给音乐节奏故事里的动物配音（配音嬉戏）

（1）提出要求：我们一起请小乐器帮助，给故事里的动物配音。看看故事中有几种小动物？那么几个人一组？每组的5个朋友先要相互商议好自己想做哪种小动物，再去选一种适合这个小动物声音的小乐器，最终每组的5个朋友一起试试用乐器给故事里的动物配音。

（2）把幼儿分成三组，各自选择乐器和相应的节奏型进展练习。

三、配音表演（价值分析：利用配图、配乐嬉戏，尝试依据故事的角色特点，选择适宜的节奏型及打击乐器来表现故事内容，并体验和同伴合作嬉戏的欢乐。）我们一起学做小小演奏家来配音表演。

1、请一组幼儿合作配音表演：让幼儿依据自己选择的乐器和小动物相应的节奏型给故事中的小动物配音。

2、全体幼儿进展合作配音表演选择同一种动物的幼儿分别在一起，集体给故事中的小动物配音。

小结：今日我们学习用乐器仿照小动物的声音讲故事，那还有什么故事可以用乐器来配音呢？等你们发觉了告知教师，我们再来一起演奏。

教学反思

备课时，我对原教案做了调整和修改。由于在原教案中我设计了两个不同的音乐活动还有一个打击乐活动，后来我发觉内容太多得用两课时才能完成。通过调整后在活动中，我发觉能根据修改后的打算较好地达成目标，而且能调动幼儿学习的主动性和积极性，课堂气氛很活泼。

但也消失了我预想之外的情形，幼儿一度由于兴奋而趋于混乱的常规让我有些措手不及。第一课时中，当请幼儿表演歌曲时，很多孩子只顾自己唱啊、跳啊，完全忽视我的要求。于是，我只好摆出教师的权威大声命令他们回到椅子上。平常我是特别不认同这种方式的，认为是缺乏教学才智和技能的表现。活动后，我做了深刻的反思和学习。回忆了姚伟教师的讲座中提到的方法，使我受益匪浅提示在前、个别示范在前、准时自然地介入、缩短完全自由的时间。

详细到这节课情境中，我认为“个别示范在前”特别相宜，如先请几个小朋友或是女孩子先示范探究，不仅可以为其他小朋友起到直接或间接的提示或示意，尤其是一些简单兴奋又缺少自控力量的幼儿，还可以提高大家对“任务目标”的重视程度，更加明确“怎么做”。这样，秩序的混乱就完全可能避开。

所以，也总结了一下自己的缺乏之处：不要跟“捣乱”的孩子纠缠，敬重他们的兴趣或想法，同时用夸大的语言、体态或者教具等吸引其无意留意，帮忙孩子回到课堂中来。另外，通过这一活动，还使我有所收获的是：除了课后反思，备课也特别重要，课前不仅要思索教法、学法，还要预想到突发状况和细节处理，如消失混乱怎么办、孩子对活动缺乏兴趣怎么办等等？做好一切预备，我们才能高效地完成每一次活动。

幼儿园中班音乐活动教案篇四

目标：

1、有感情地演唱歌曲，感受歌曲欢快的旋律。

2、感知音的强弱，用声音表现音的强弱。

3、能依据教师的手势演唱歌曲，并能用乐器为歌曲伴奏。

活动预备：

1、手摇铃、木鱼若干

2、钢琴

活动过程：

1、练声

2、学习演唱歌曲。

（1）导入：今日，教师给小朋友们带来了一首好听的歌曲，名字叫做《大雨小雨》，请小朋友仔细听一听。

（2）教师第一遍范唱

范唱完后，教师提问：听了这首曲子，觉得它有什么特殊之处呢？

3、教师其次遍范唱

“究竟有什么特殊的地方呢？请你们再来仔细听一听。”教师开头范唱，提问：歌曲里面说得是什么样的场景？（下雨的时候）下大雨的`声音是怎样的，小雨呢？谁来说说。

4、回忆歌词

教师使用图文的方式和小朋友一起回忆歌词。

5、学唱歌曲

（1）小朋友和教师一起演唱一遍，留意要突显大雨强、小雨弱的声音。

（2）其次次有感情地演唱歌曲，边做动作边唱。

6、分男女演唱

分男女小组演唱，先男孩子唱大雨，女孩子唱小雨。教师用手势指挥。然后再交换演唱。

7、乐器伴奏

手摇铃表示小雨，木鱼表示大雨。

教师先分开教他们使用，然后再开头演奏。教师手势指挥，最终再交换乐器演奏一遍。

8、完毕局部

演奏会完毕了，请小朋友把乐器送回家。

√书包范文★.√幼儿园中班音乐教案篇五

活动目标

（1）尝试用声音、动作、节奏表达出自己的想象。

（2）用歌声、动作表现出下雨的乐趣。

（3）体验与同伴共同学习的欢乐。

（4）通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力量及肢体的表现力量。

（5）感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐做嬉戏。

教学重点、难点

重点：学习歌曲及把握雨伞的更多好玩的玩法。

难度：依据幼儿的不怜悯况培育他们探究尝试力量。

活动预备

（1）音乐DOREMI：《下雨歌》

（2）CD《下雨歌》

（3）打击乐器：小玲、沙球、鼓及雨伞。

教学反思

活动前就让孩子感受了一下，下雨时：所听到的一些声音，在把握了这些根本的声音后，我也留了些悬念让孩子课后去大胆联想，并思索想象如何用自己的形体动作来表现这些声音，也就是让孩子尝试用声音、动作、节奏表达出自己的想象力，感受下雨时的不同乐趣。

在本活动中，教师依据幼儿的年龄特点对音乐活动中的唱歌教学进展了大胆的尝试，让幼儿在嬉戏中学唱歌曲，使幼儿在玩玩唱唱、不知不觉中学会唱歌曲。所以整个活动幼儿的积极性高，同时，幼儿不仅熟悉了伞的各种特征及尝试伞的其他用途，也能够仿照雨打在伞面上的声音，从而得到了欢乐，孩子的表现欲望也得到了进一步的提高。

固然，整节课下来，也有很多不完善的地方，如：有些孩子尝试伞的其他用途的时候，表现的不是那么的大胆、自信念不够强，所以在今后的教学中，我还要多加培育孩子探究大胆尝试的力量这一块的想象力，找到了改善缺乏的方向，信任今后孩子们的探究力量会有更深的进步的。

小百科：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不行缺少的一局部，是几乎全部的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方法。

幼儿园中班音乐嬉戏教案篇六

活动目标：

1、感受音乐中快速敲击打字机时的轻快感，体验乐曲所表现的劳碌而欢乐的工作情景。

2、初步感知乐曲构造，会用多种嬉戏方式表现乐曲，体验其趣味性。

3、体验唱歌活动带来的愉悦。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动重难点：

用多种嬉戏方式表现音乐。

能根本听出乐曲中“叮“的声音，并做出肢体动作。

活动预备：

《打字机》音乐、电脑键盘、打字机图片

活动过程：

一、音乐律动3分幼儿听《握手舞》音乐进教室。

二、引入课题

1、教师出示电脑键盘，直接引出主题。

师：小朋友，教师今日带来了一个键盘，我来问问，谁会用键盘敲击出节奏？

（幼儿尝试敲击键盘）师：那这个键盘还有什么用吗？（幼儿答复打嬉戏、打字）师：小朋友，在很久以前，人们还没有计算机，打字需要靠特地的打字机来完成。那时的打字机没有屏幕，只有键盘和放纸的地方。

2、出示打字机照片及音效。

三、主题呈现，分段观赏。

1、第一次观赏音乐。

①师：今日我们要当一次小打字员。那么第一天上班，我先带大家参观一下那里的工作环境。之后请告知我，你觉得那里是什么样的？心情是什么样的？

（播放音乐片段）教师引导幼儿用肢体语言表现乐曲。

幼儿回答下列问题。

师小结：这首曲子听起来，心情很开心！我们仿佛观察打字员正在快乐、劳碌地工作着。

②师：大家说的很好。那你们还听见什么声音了？

幼儿答复。（哒哒哒哒的声音）（叮的声音）师紧接的提问：“哒哒哒哒“是什么声音？“叮“又是什么声音。

教师依据幼儿答复状况解释：

“哒哒哒哒“是敲击键盘发出的声音、每当打完一行换行时，打字机就会发出“叮“的声音。

请大家观看大屏幕《打字机交响乐》片段（放视频）

2、音乐嬉戏，原地律动★师生合作

①幼儿拍手表现“叮“音。

师：下面请小朋友和我一起玩个嬉戏。教师来打字，当听见“叮“声时，请大家用拍手的方式帮我换行。预备好了吗？（播放音乐）1分47

②师生互唤角色，幼儿敲打腿表现“哒哒“声。1分47（教师观看发觉少数幼儿表现换行“叮“声动作比拟准，与音乐匹配，但大局部孩子或提早或延迟。）教师小结：由于音乐的节奏比拟快，我发觉有些小朋友没有找准“叮“的换行声，看来我们在听的时候要集中留意力，不然就找不准。

③教师再次播放音乐片段，幼儿加强练习。1分★同伴合作①两名幼儿相互嬉戏师：现在我们来玩个嬉戏，两个小朋友一组，同时打字，当听见换行的“叮“声，两人相互拍手。

3、音乐嬉戏，移动律动

①全体幼儿起立，音乐响起，幼儿跟随音乐迈着小碎步满场找伙伴，当听到“叮“时，幼儿停下与正好走到他对面的伙伴拍一下手，之后连续往前走。

②幼儿用自己喜爱的律动找伙伴。

四、完整体验。举办舞会，协同嬉戏。

幼儿园中班音乐活动教案篇七

活动目标：

1、能初步理解歌词，并学会边表演边唱歌曲。

2、在学唱歌曲的根底上能对唱曲进展改编。

3、在进展表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。

4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。

活动预备：

王老先生头饰、动物头饰若干，农场背景图一张。

活动过程：

1、幼儿跟随教师做各种小动物动作进入农场，

师：“我爱我的小鸡，小鸡怎样叫？”

幼儿“叽叽叽，叽叽叽，叽叽叽叽叽。”

2、出示背景图，请幼儿观看农场里有什么？

①幼儿完整观赏歌曲。提问：“农场里的谁在唱歌？”

②你听到王老先生在歌曲里唱了什么？请幼儿说说、唱唱。

③还有谁在唱歌？——小鸡再完整地听一遍

提问：小鸡是怎样唱的？请幼儿说说、唱唱

④请幼儿和教师一起尝试完整的演唱歌曲。

3、练习局部

①请幼儿唱小鸡的局部，教师扮演王老先生。

②提问：“还有什么其他方法来唱这首歌？”

分组对唱、男女对唱、分两局部对唱等。并用幼儿说的方法试试看。

4、幼儿创编进展演唱歌曲

农场上除了有小鸡还会有什么动物？

——小狗、小猫、小羊等

请幼儿把它们唱到歌曲里。

5、角色嬉戏

请幼儿找一个好朋友，商议谁做王老先生，谁做农场的动物来进展边表演边唱歌的嬉戏。

嬉戏可交换角色重复进展。

幼儿园中班音乐活动教案范文：蝴蝶找花篇八

活动目标：

1、初步感知三拍子节奏，能用身体动作表现乐曲的节拍。

2、能随乐曲节奏表现蝴蝶飘舞的美丽动作。

3、能与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

4、感受乐曲欢快富有律动感的心情。

5、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

重难点：

初步感知三拍子节奏，能在乐曲伴奏下与同伴合作嬉戏。

活动预备：

蝴蝶、花的胸饰。磁带、录音机。

活动过程：

一、律动入场，激发幼儿活动兴趣：

师带着幼儿在《春天》的乐曲伴奏下律动入场。

师：漂亮的春天到了，我们一起到草地上去玩，好吗？

二、观赏乐曲，感知乐曲的性质和节拍：

1、播放乐曲请幼儿观赏。

师：我们一起来听一首好听的乐曲吧。

2、提问：这首乐曲听上去感觉怎么样？

3、小结：小朋友都觉得这首乐曲听上去很美丽，那么这首乐曲是几拍子的呢？再次观赏乐曲。个别幼儿叙述自己所听出来的拍子。

4、尝试用2、3拍子为乐曲打拍子。

师：有的小朋友说是2拍子的，有的小朋友说是三拍子的，那二拍子怎么打？三拍子怎么打？我们听着乐曲来打打，看看哪个更适宜？

5、小结：大局部小朋友都听出来是三拍子的，那我们一起来为乐曲打拍子吧。师带着幼儿为乐曲打拍子。

6、师：除了拍腿还可以拍哪里？师带着幼儿用另一种方法为乐曲打拍子。

三、跟随乐曲节奏学蝴蝶飘舞

1、幼儿在音乐声中自由飘舞。

师：这首乐曲真美丽，把小蝴蝶都引来了，我们一起学学小蝴蝶飞。

2、请个别幼儿上台表演。

师：刚刚教师观察某某小朋友能跟着音乐的节奏飞的，我们一起来看一看。

3、师带着幼儿跟着节奏飘舞。音乐完毕前教师引导幼儿停下摆一个姿态。

师：你会跟着节奏飞吗？

师：飞累了，停一停。教师来拍照了啊，哪只蝴蝶停得最美丽？

4、幼儿再次听乐曲飘舞，音乐完毕时摆一个造型。

师：我们再去找一朵漂亮的花，这次看看谁停得最美丽。

幼儿园中班音乐活动教案范文：泥娃娃篇九

活动目标：

1、能借助图谱理解歌词，学习用连贯、美丽的声音演唱歌曲。

2、感受关怀他人所带来的欢乐。

3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编力量与合作力量。

4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：自制泥娃娃一个，图谱

活动过程：

一、引入

1、出示泥娃娃，激发幼儿的兴趣。

2、师：你见过这样的娃娃吗？你们知道这个娃娃是用什么做的吗？

3、师：这是一个泥娃娃，我们和泥娃娃打个招呼吧。

二、观赏歌曲

1、教师演唱歌曲，理解歌词内容。

师：歌曲里唱了什么？

2、教师依据幼儿答复出示小图谱。

三、学唱歌曲

1、教师范唱，幼儿轻声跟唱。

师：小朋友们轻轻地和我一起唱好吗？

2、教师引导幼儿有感情地用美丽的声音演唱。

师：听完这首歌，你心里有什么感觉？你喜爱这个泥娃娃吗？我们用好听的声音演唱这首歌曲，让泥娃娃感受到我们对她的关爱。

3、再次演唱歌曲

4、分组表演幼儿分组分别扮演泥娃娃和真娃娃，当演唱到最终一句的时候，泥娃娃和真娃娃相互拥抱，表示关爱。

四、教师小结

师：泥娃娃现在有人疼了，也有人爱了，真得很快乐，感谢各位小朋友。

幼儿园中班音乐活动教案篇十

教材分析：

《幸福猪小弟》是由一首流行音乐改编而成的，歌曲的旋律美丽，前半段节奏欢快，后半段节奏连贯，依据歌曲改编的歌词内容布满了亲情，表达着家的暖和，给人以幸福的感觉。为此想通过开展本次活动让孩子们感受到父母对自己的爱，体验到家的暖和。我班幼儿乐于参加唱歌活动，局部幼儿音准较好，节奏感强并能够跟随着乐曲的旋律进展表演，但还有局部幼儿唱歌的力量稍弱。在活动中通过让幼儿观看、倾听，引导幼儿学习歌曲。

活动目标：

1、感受歌曲中的亲情、体会家的暖和

2、幼儿初步具有观看力量、语言表达力量。

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