人教版六年级数学下册《全册完整》教案

1？）+3℃表示零上3摄氏度，读作正三摄氏度，也可以写成3℃,读作三摄氏度。2通过呈现存折上的明确数据，让学生体会负34A.通过小组讨论，谁能说说打七折是什么意思？打八折是什么意思？打八五折？（56？（78EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up13(方法1),方法2)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up13(把百分数化成分数来计算),把百分数化成小数来计算)【课堂小结】这节课我们一起学习了有关纳税的知识，你们对纳税的知识有哪些入银行，储蓄起来。这样一来可以支援国家建设，二计划，同时又得到利息，增加收入。那么，怎样计算9？（②如何测量圆柱的高？小组讨论，找出测量方法。通过讨论、交流使学生明确:圆柱的表面积是指②组织学生自主探究、交流，该如何计算圆柱的表面积。【教学目标】能灵活运用求圆柱侧面积、表面积的。由此指出：这道题使用的材料要比计算得好是圆柱的三个底面积。因此，计算油漆的面积而底面的面积大小没有发生变化。近似长方体②平均分的份数越多，每份扇形的面积就越小，弧教师板书：V=πr2h。直接计算？③计算结果是什么？学生：计算体与圆柱各部分的联系，由长方体的体积公式推今天老师带来了一个矿泉水瓶，它的标签没③用手摸一摸圆锥的顶点，你有什么感觉？组织学三角形、长方形硬纸片，快速转动，看一看？（购物，它在冷饮专柜熊伯伯那儿买了一个圆柱形的雪糕看见了，它也去熊伯伯的专柜里买了一个圆锥形的雪糕？）？）？（水槽、量杯、等底等高的圆柱形和圆锥形容器各一个；另外2个小组的实验材料：沙333【教学目标】进一步理解圆锥的体积公式，能运用公式进行计算，能解决简单的EQ\*jc3\*hps35\o\al(\s\up12(1),3)EQ\*jc3\*hps35\o\al(\s\up12(1),3)kg）2学生回答：圆柱的侧面是指哪一部分？它是什么形？（侧面积怎样计算底面的周长×高）为什么要这样计？（31.教师:请同学们回忆一下上学期我们学过的比的知识，谁能说一说什么叫做师:是啊，生活中确实有很多像这样的比值相等22——。通过这节课的学习，你知道“比”和“比例模型的高度实际的高度模型的高度让学生列出比例，指出这个比例的外项、内做完后，师问：怎样把比例式转化为方程式小结:从刚才的解比例过程中可以看出，解比5工作时间跟着扩大；路程缩小，时间也跟着缩小；但是路程和时②教师引导学生归纳总结：都是两种相关联的量，变化；如果这两种量中相对应的两个数的比值也x量一定，牛奶袋数和总质量成正比例；衣服的单教师要求学生从两个方面说明为什么成正比例。a.电是随着用电量的增加而增③教师点拨：随着时间的变化，路程也在变化，我④教师：根据计算你们发现了什么？指出：相对应1.教学例2。这两种量中相对应的两个数的积一定，这两种量于是人们就想出了一个聪明的办法：在绘制地图和其一定的比例缩小，再画在纸上，有时也把一些尺寸小离扩大一定的倍数，再画在纸上。不管哪种情况，都实际距离1数以后，再画在纸上。这时比例尺的前项比？（？（表示什么意思，再用直尺量出图中河西村与汽车站的体订正时，要注意检查学生是否把实际距离化成了米3通过判断使学生明确：按一定的比把一个图筑是将世界各地的名胜按一定的比例缩小后进行建造造，复印文件，绘制地图，观察太空的天文望远镜…等式。所以我们以前学过的一些实际问题，习本上做。练习后让学生说一说怎样想的。教师：同学们，你们在一些公共场所或旅游景点见过电脑算命吗？“电脑算命”看起来很深奥，只要你报出自己的出生年月日和性格、命运的句子。通过今天的学习，我们掌握“鸽巢”是指什么？运用“鸽巢问题”能解决哪些问题？怎样运用“鸽巢问题”解决教师提出4，0，00，4，00，0，4,）为一种放法。00，1，32,2,02,1,1）四种不同的方法。教师板书。学生:(一边演示一边说)5枝铅笔放在4个盒子里,不管怎么放,总有一个盒子里至教师:你们的发现和他一样吗?(一样)你们太了不起了!同桌互相说一遍。把100把7分解成三个数，有（7,06,15,24,3）四种情况。在任何一种情呢？用列举法、数的分解法会怎么样繁琐）可能有三种说法：a.我们组通过讨论并且实际分了分,结论是总有一个抽屉里至教师:现在大家都明白了吧?那么怎样才能够确定总有一个抽屉里至少有几就摸床底下的袜子，他有蓝、白、灰色的袜子各丢，在黑暗中不知道哪些袜子颜色是相同的。毛蓝？）？（3——。53——。544有的做蝴蝶结，有的用彩带做中国结，还有的买3312②三条法则分别是怎样的相同数位对齐，小数点③教师：通过上面的计算，你们发现小数乘除法与？（？（也就是说，都是可以由已知条件经过一步计②分析法：从所求的问题出发，逐步找出解答问题41③教师：求一个数的几分之几是多少，用什么方法请以小组为单位，先举例说明数量关系的意义，再方程。因为方程是根据等量关系列出来的，只实际距离工作总量工作时间工作总量它们之间的联系与区别；进一步认识角和角的分①用直尺把两点连接起来，就得到一条线段；把④组织学生做教材第86页第2题第(Ⅰ)小题。②角的大小要看两边叉开的大小，叉开得越大，角（5）在一个等腰三角形中，顶角是50°,两个底角各是。），②指名顺次口答归纳出的表面积计算方法，教师在长r包装（一种罐装，一种软包装）的椰汁，它们的），313？（？（格，得到图C；把图C绕中心逆时针旋转90°,再向右平移5格，得到图D。回答下列问题:【情景导入】1.揭示课题。提问：在小学阶段，我们学过在日常生活和生产实践中，经常需要对一些数据行统计。在进行统计时，又经常要用统计表、统计【教学目标】1.使学生初步掌握把原始数据分类整理的统计方法2.渗透统计意教师：CCTV-3举行青年歌手大奖赛，一歌手演唱完毕，评委亮出的分数是：按大小依次排列，把处在最中间位置上的一个认识事件发生的可能性和游戏规则的公平性同，摸到红球甲胜，摸到白球乙胜，若摸球前先将盒D.以上可能性均等就从简单问题入手。通过比较、分析，找到规①给时间让学生动手操作，老师边巡视，观察学个点；还有可能能连但有遗漏；学生可能很容易②针对学生的情况，抽一两个人说说自己的发现。？（？（？（用算式表示为：1+2+3＋4＋5＋6＋7＋……n-1）一个班长参加。第一次到会的有A、B、C;第二次有B、D、E;第三次有A、E、F。请问通过计算，设计调查表，分析调查结果联系？（探究如何确定邮资、合理支付邮资，培养学生归【教学目的】通过实验，初步感受杠杆原理，进一步理解反比例关系。经历应用缴5%个人所得税．王师傅每月实际工资收入是元.1、不相交的两条直线一定是平行线。()3、真分数都小于1，假分数都大于1。()4、所有的自然数不是质数就是合数。()5、圆柱有无数条高，圆锥只有一条高。()的个数为().作量比徒弟每小时工作量多%.4、若甲和乙成正比例,乙和丙成反比例,则甲和丙().A．成反比例B．成正比例C．不成比例5、一个圆柱体积比一个与它等底等高的圆锥体的体积大().（+﹣)×24（+）×24661、根据下面的描述，在平面图上标出各场所的位量.元.3、（1）x＝0.62）x＝1.1人教版六年级数学上册期中考试及答案【A4打印版】积是小圆面积的倍.3、如果3A＝7B（A、B不等于0那么B：A=():().()。如果空白部分甲的面积是2.4dm2，那么两个正方形的面积之和是()%.7、已知A、B、C三种量的关系是A÷B=C，如果A一定，那么B和C成()（）哥和弟弟的速度比是()∶(),弟弟比哥哥慢（）%。1、比例尺的前项都是1。()2、半径是2cm的圆，它的面积和周长相等。()5、由两个比组成的式子叫做比例。()2、把20克糖溶在200克水中，水与糖水的比是()A．10:11B．11:1C．1:10（）EQ\*jc3\*hps35\o\al(\s\up12(2),5)EQ\*jc3\*hps35\o\al(\s\up12(5),6)