小学二年级语文《欢庆》原文教案及教学反思

小学二年级语文《欢庆》原文、教案及教学反思

田野献上金黄的果实，

枫林举起火红的旗帜，

蓝天飞着雪白的鸽子，

大海奏起欢快的乐曲。

十三亿孩子

庆祝这美妙的日子，

十月一日——

祖国妈妈的生日。2.小学二年级语文《庆祝》教案

教学目标：

1、熟悉7个生字。会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读，背诵诗文，读出喜庆、欢快的气氛。

3、加深对祖国的喜爱之情。

教学重点：识字教学；理解“国庆”的重大意义。

教学难点：有感情地朗读、背诵诗文，读出喜庆、欢快的气氛

教学方法：图文结合法

学习方法：朗读感悟法。

教具预备：生字卡片、课件、

教学课时：1课时

教学过程：

课前猜谜语：两层楼，六间房，两个烟囱在中心。

一、导入：

1小朋友再过几天我们就要放十一长假了，你知道十一是什么喜庆日子吗？（祖国妈妈的生日）

2、你想知道十一的来历吗？教师介绍：1949年10月1日下午3时，北京30万人在天安门广场盛大进行开国大典，庆祝中华人民共和国中心人民政府成立。毛泽东主席庄重宣告中华人民共和国、中心人民政府成立，并亲自升起了第一面五星红旗。从今，十月一日就成了我国的国庆节。）让我们来一起感受那感动人心的一刻。（放视频）今日我们就学习一篇庆祝祖国妈妈生日的小诗。板书：庆祝

3、识记理解“庆祝”：读课题，我们用什么方法记住这两个字？写时留意什么？我们说庆祝十一国庆节，还可以说庆祝什么？

（庆祝六一儿童节、庆祝9月10日教师节、庆祝春节）

二、学习诗文

（一）初读诗文，整体感知

1、课文是怎样庆祝的呢？听教师读一读。

2、亲爱的小朋友，大家把书翻到书44页，大声读读！要读准字音，读不准的地方多读几遍。

（二）识字教学

1、检查自学状况。看，生字宝宝出来和大家见面了，你能读对吗？指名读。

2、生字宝宝摘掉拼音帽子，你还熟悉他们吗？哪一组想让小火车开起来呢？！（生小组开火车读生字，读对了全班跟读，错了就指出错误）

3、出示词语。读对一个词就会得到一块蛋糕。出示课件。请坐得最端正的小朋友读词。其他同学跟读。

4、读带生字的词语：出示多音字：乐学生认读，教师提示读：欢快乐曲

（三）再读诗文、感悟

1、个别读：同学们真棒，一下子就熟悉了这么多生字，课文确定读得更好了，让我们听听。听的孩子想想：这首小诗写了几句话。第一句话写了哪些地方？板书：田野、枫林、蓝天、大海。

2、领读：田野——枫林——翻开课件，一句一句细读。

A、出示田野，听了他的朗读，我仿佛观察了田野里满是丰收的景象！你们还观察了什么？

B、课件枫林。你还观察了什么？前天我们刚学了一首也描写到枫林的古诗，你们还记得是那一句吗？枫叶红红，比二月春花更漂亮，今日读了《庆祝》这一行，让我们仿佛又看到了枫林的另一种景象——像火红的旗帜。板书：旗帜。我们怎样记住它俩？还想提示同学们什么？旗还可一组什么词？帜呢？

C、出示蓝天（蓝天飞着雪白的鸽子）。师：你听到小鸽子说什么呢？

D、课件大海。问：你听见了什么？你听见大海会对我们高唱一首什么歌曲？

是呀，新中国成立后，每年的10月1日这一天，全国人民都会共同庆祝这美妙的日子，让我们一起去重温那普天同庆的幸福时刻吧！同学们当你看到仪仗队、礼花、老百姓载歌的庆祝场面时，观看了这令人感动的场面，你们心情怎样呢？（快乐、感动、兴奋……）好，那么大家满怀激情的读其次句话。

有感情朗读最终一句。

新中国成立以后，（出示课件）我国的工业农业体育科技等发生了翻天覆地的变化。

过渡：看到祖国大地美如画，我们的祖国60年来取得了辉煌的成就，你们骄傲不骄傲？此时此刻，你想对我们祖国妈妈说什么？

三、布置作业

过渡：我们想对祖国妈妈说的话太多了。我们有更多的方式表达自己的心情。

出示：预备一份生日礼物送给我们的祖国妈妈。可以是一句话，一幅画，搜集一首诗，也可以是一个小制作……

四、总结

在国庆节这举国庆祝的日子里，无论田野枫林还是蓝天大海，都特别的漂亮、全国各族人民更是沉醉在欢快和喜悦当中。让我们在歌声中再次朗读课文，表达出自己对祖国深深的祝愿。

3.小学二年级语文《庆祝》教学反思

《庆祝》的重难点是把朗读与想象结合起来，以读为主，读中想象，读出层次，读中感悟各族人民为母亲过生日的情景，从中体会喜庆、欢快的气氛。在揭题解题之后，我就引导学生朗读：十月一日——祖国妈妈的生日。在课堂快要完毕，学生的感情得以共鸣时，我又引导学生有感情的朗读：十月一日——祖国妈妈的生日，十月一日——是个美妙的日子。这是朗读的主线，也是情感升华的主线。

在学生能够很清晰地分出欢快和乐曲时，我就让学生找到文中相应的句子进展朗读：大海奏起欢快的乐曲。大海会奏什么样的歌曲，你能唱一唱吗？并在观赏图片中进展有感情地朗读。我认为仅仅通过课件图画绽开想象是不够的，还可以适机提出问题，激发学生的想象力。在学生找到有田野、枫林、蓝天、大海为祖国庆祝时，设计了这样的问题：你最喜爱哪一处风光，为什么？学生们各有所爱，但局部学生还是无法绽开想象说出自己喜爱的理由。在此根底上又设计有启发性的问题：田野上会有哪些果实，它们会是什么样子呢？假如你是飞行的鸽子，你会对祖国妈妈说什么呢？这样更能帮忙学生绽开想象融入诗歌。这节课中，孩子们的朗读是充分的，绝大局部的学生都投入到了诗歌当中，到最终，他们能脱口而出：花园献上漂亮的花朵，小溪唱起悦耳的歌曲……

课堂教学是一门很深的