第10课《往事依依》公开课一等奖创新教学设计-2_第1页
第10课《往事依依》公开课一等奖创新教学设计-2_第2页
第10课《往事依依》公开课一等奖创新教学设计-2_第3页
第10课《往事依依》公开课一等奖创新教学设计-2_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

第10课《往事依依》公开课一等奖创新教学设计年华似流水,往事依依情

——《往事依依》教学设计

【依依之“漪"】

《往事依依》的作者于漪,1929年2月出生于江苏镇江,毕业于复旦大学教育系,中国语文教育家,语文特级教师,上海市杨浦高级中学名誉校长,上海市教师学研究会名誉会长,“人民教育家”国家荣誉称号获得者。

1、依据百科,了解“漪"的字义

2、文中的那一句话能体现“漪”的“岸边"的字义(家乡长江边焦山一带)

【漪之“依依”】

“依依"在百科中有如下解释:

1、留恋,不忍分离。

2、柔弱。依恋不舍。

3、形容树枝柔弱,随风摇摆的样子。取自《诗经》中的名句"昔我往矣,杨柳依依"。

4、萦绕胸怀,十分留恋。

“依依”在本文中是什么意思呢老师提供几个答案供学生思考:

1、古诗词中的“依依"。比如:诗经《采薇》:昔我往矣,杨柳依依。

2、成语中的“依依”。比如:依依不舍。

3、阅读:课文的首段(年华似流水。几十年过去,不少事情已经模糊,有的搜索枯肠而不可得,但有几件事仍历历在目,至今记忆犹新。)和课文尾段(往事依依,金色的回忆唤起我的青春激情,催我不断奋进。),思考“依依"的含义。

【依依“往事”】

默读课文,思考问题:课文围绕这一中心话题,按照顺序,依次写了哪几件事

示例:围绕读书这一话题,按时间先后顺序,依次写了看山水画、读《评注图像水浒传》、诵《千家诗》、听老师吟诗、忆老师教诲等几件事。

【往事“依依"】

1、“依依”之情。作者追忆看山水画、读《水浒传》等往事,由事入理,有哪些感悟抒发了什么情感

看山水画:看得入神,乐在其中

读《水浒传》:身临其境,津津有味诵《千家诗》:心旷神怡,美的享受听老师吟诗:深深感动,开阔境界忆老师教诲:铭刻在心,受用不尽

2、“依依"之语。作者在叙述往事时,有一些文段很优美,深深打动你的心,有一些词语很巧妙,值得反复体味,读一读,品味一下。

提示:可以从精美的语言、形象的描绘、修辞的手法、诗句的引用等角度去思考。

示例:(1)有时凝视久了,自己也仿佛进入画中,"徜徉于山水之间",甚得其乐。“凝视”与“徜徉"写出了作者对山水画的痴迷,给生活带来的乐趣,作者自己乐在其中。(2)

书,给我以广阔的天地,而其中编织我童年美丽的生活花环的,竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。“给我以广阔的天地”,运用比喻的修辞,生动形象地描绘出读书带给我的益处;“编织童年美丽的生活花环"与“看不上眼”形成强烈的对比,显示出《千家诗》的魅力。

(3)一年之中,风光流转,阴晴雨雪,丽日蓝天,风云变幻,真是美不胜收。作者用一些词语把变化多端的自然景观,概括的描写出来,赞美了祖国和家乡的自然美,表达了作者热爱祖国和热爱自然的感情。

(4)文章第4段中运用了歌咏祖国风物的诗句,诗意的写出春夏秋冬四季的景物和各种色彩,写出了美丽如画的场面,给人以美的享受,内容和意境总能让人浮想联翩。

(5)老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着,真是悲歌慷慨,我们这些做学生的,爱国情怀油然而生。国文老师教古文时“头与肩膀左右摇晃着"的动作描写很深刻,激发了作者的爱国主义情怀。

【“依依”表达】

1、老师已将文中出现的《千家诗》中的诗句补充完整,同学们可以自己选择喜欢的诗句诵读,感受一下诗中的美。

示例:吟诵这些诗句,春花秋月,夏云冬雪,一年四季都沉醉在诗的意境之中。诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩,令人眼花缭乱,心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界,沉浸在美的享受中,生活情趣浓浓郁郁。

2、好诗要多读,平时要善于积累,熟记于心,对学好语文大有裨益。在诵读中,我们发现文中所选诗歌的顺序及内容有何特点

示例:按春夏秋冬顺序,内容都是歌咏祖国自然风光的美丽。3、阅读辛弃疾的《南乡子·登京口北固亭有怀》和田汉的《南归》。

1、比较一下这两首诗歌所表达情感的区别。

示例:辛弃疾的《南乡子》热情赞颂了孙权的不畏强敌,鞭挞了苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷,显示出作者的报国情怀;田汉的《南归》流露出的是伤感、寂寞和孤独的情感。两首诗,一古一今,一个慷慨悲壮,一个伤感动情。

2、大家一起读一下两位老师的上课情境,感受一下那富有感染力的国文课堂,说一说这样写的好处。示例:两位国文老师都沉浸在诗歌的意境中,一个头与肩膀左右摇摆着,真是悲歌慷慨,一个进入了角色,那深深感动的神情凝注在眼睛里。一个情溢于胸,一个情满双眸。作者的回忆描写越具体,说明这些事在她内心的记忆越深刻,“依依"之情越突出。

【依依不舍】

于漪老师深情追溯了少年时代的“依依”往事,无论是看一幅画,读一本书,还是听一堂课都可以探寻她成长的源头,可见,少年时代的文学熏陶,对于我们的成长多么重要。在你的学习生活中,是否也有一些经历让你印象深刻,写一段文字,与大家共享你的美好体验。附:《千家诗》选诗:

《春日》宋·朱熹:胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。等闲识得东风面,万紫千红总是春。

《寒食》唐·韩翊:春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。

《山亭夏日》唐·高骈:绿树阴浓夏日长,楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起,满架蔷薇一院香。

《题张十一旅舍三咏榴花/题榴花》唐·韩愈:五月榴花照眼明,枝间

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论