2023年名师工作计划汇总八篇

2023年名师工作计划汇总八篇名师工作安排篇1

指导思想

畅谈教化志向、倾诉工作苦乐、共享教学阅历。

反思探讨过程、共享学习资源、携手共同进步。

工作目标

1、完善工作室建设

2、重视课题探讨

3、加强学科探讨

方法措施

1、加强制度建设。拟定名师工作室学习制度、研讨制度。

2、立足课堂教学。制定成员研讨课安排，相互学校，教学相长。

3、加强合作沟通。学校小语两个工作室在活动中有所整合，相互促进，共同提高。

详细支配

1、仔细制定并通过本工作室年度工作安排。

2、召开名师工作室例会。探讨工作安排，确定工作室的读书举荐会、课例展示、网站建设等内容，明确成员职责。

3、各成员制订个人年度专业成长规划，建立个人成长记录档案。

4、向全校上同课异构展示课，并组织现场评课竞赛。

5、起草编写校本教材。

6、工作室成员送课下乡。

名师工作安排篇2

为进一步实行《达州市通川区中长期教化改革和发展规划（20xx-2023年）》，落实通川教化“三年振兴”安排，推动通川区教化事业科学发展、均衡发展，倾力打造川东北教化强区，依据《达州市通川区名师工作室建设暨工作方案》，本工作室特制定如下工作安排。

（一）制定制度，落实重点。

本工作室共五位同志，分别来自一小、七小、八小和金山小学五所不同的学校。由于各自所在单位的不同，导致了活动开展时间的难统一性，因此我们将依据工作室工作目标和所在学校的实际状况，制定《通川区小学语文王琴名师工作室工作制度》，以保证各项工作的顺当开展。同时，依据本工作室的特点，制定每月的工作安排，落实阶段性工作重点，针对每一个学员的特长，对学员实施全程指导。

（二）强化研讨，注意沟通。

工作室成员要在教化教学实践中，不断更新教化教学观念，注意自我发展，总结阅历，在学科或更广袤的领域里，完成市级以上重点探讨课题或完成自选的1-2个课题并取得成果。要主动撰写一批优质的教化科研论文，激励著书立说。结合学员阶段性学习成果，主动与相关单位联系，每年度实行公开课、培训讲座、报告会、研讨会等3次以上，每年组织工作室成员参加送教下乡不少于2次。

（三）重点培育，加强考核。

本工作室每位成员都是各校的优秀骨干老师，工作室将利用一切可能的机会为她们的成长创建条件。同时，要加强对本工作室学员的考核，并做出综合鉴定，形成书面看法，提交名师工作室指导委员会备案。

（四）积累资源，示范辐射。

我们已建立了“王琴名师工作室”微博，通过微博将本工作室的资料、活动等进行宣扬。在此基础上，我们还将刚好收集并上传各成员的`优质教案、课件、论文等各类教化教学资源，实现优质教化教学资源的共享。另一方面，我们还将通过本工作室成员在所在单位的引领示范，每年培育本学科8-10名中青年骨干老师。

蓝图已经绘就，号角已然吹响，本工作室全体成员坚信：在通川区教化局的坚毅领导下，在通川区进修校的专业指导下，我们肯定能精诚团结、奋勉图为，圆满完成既定任务，为振兴通川教化贡献我们的绵薄之力！

名师工作安排篇3

一、量化指标

（一）学员要求

1、关于读书笔记

每位学员举荐两本文学书籍、两本教化书籍，经导师指引和大家商讨后统一制定清单，利用共享和举荐的方式，购买书籍作为我们本学期读书沙龙的内容。

⑴大家利用寒假时间，抽空想想举荐哪四部作品，并完成表格，写上举荐理由。寒假回来后我们统一商讨，确定购买清单。

⑵每月开展“我爱阅读”读书沙龙活动，每期由四位学员上台进行阅读书举荐演讲，然后学员之间进行读书沙龙沟通活动。演讲后学员上交演讲稿电子稿，以丰富网站内容，（学期每人至少上交读书笔记两篇，演讲稿2篇。）

2、关于论文撰写

每位学员在导师指导下完成一篇具有肯定质量的教学论文（或随笔、案例分析、课题探讨报告）。

学员参加导师的课题探讨，在导师的指导下要求有两篇教学论文在省级以上刊物发表或获市级二等奖以上。（成长作文课题探讨）

不定期在QQ群里上传各类投稿信息，希望各位学员主动参加投稿活动。

3、关于成长档案袋

每位学员，制定个人发展规划，着手学年研修安排，写好个人总结。

制作个人成长档案袋，记录自己在教学中的成长，或以图文的方式，或以文字叙述的方式，或以录像实录等方式记录自己的成长和收获。学期结束后，工作室组织大家在一起，对自己的成长档案袋进行展示沟通。（有可能的话制作成宣扬小册子，进行全区学习沟通）

4。关于课堂实践

与区教研室携手，进行区语文教研活动，此次区教研活动的教学主题为“作文先导，回来儿童言语本真”，学员上两节展示课，导师主题讲座。要求各位学员，在导师的指导下，依据《作文先导式》一书，在寒假里构思一堂课，三月中旬左右进行第一次磨课，选出两节课。四月初，我们一起接着打磨这两节课，四月底区参与区主题教研活动的展示。

五月底，与罗树庚名师工作室携手，选派部分学员上课。

5。关于网络建设

每位学员每周至少上传一篇文章，最好写发生在身边的教化故事，用记叙的方式记录教化教学的细微环节和点滴，写下自己的思索。

6、关于听课活动

每位学员在导师的带领下，能够常常参与听课活动，提高教学实力，听课不少于8次。（如有外出活动，在qq群里通知。）

7、关于通讯宣扬

刚好向《高新教化》、高新区教科网和各级各类教化媒体报道工作室活动状况。

制作工作室活动简报，报道工作室活动，推广工作室成果，提高工作室知名度。（每月一期）

（二）导师要求

1、主持或指导学员主持开展工作室活动不少于8次。

2、对每个学员的深化课堂指导不少于4次。

3、开展对学员及学科老师的听评课活动不少于20次。

4、开设至少一次包括学员以外区内老师参加的讲座、示范课或研讨活动。

5、导师主持并带领学员开展课题探讨，立项、结题、获奖或胜利推广。

6、有1篇以上教学论文在省级以上刊物发表或获市级二等奖以上。

二、探讨方向

1、探讨儿童诗教学，为下一主题的教研活动积累素材。（下学期教学重点）

2、《小学语文老师》开展阅读“漂流”活动，可以组织学校3—年级学生进行阅读传递，培育阅读爱好。到时候相关老师进行摄影和文字报道，发于《小学语文老师》读读写写栏目。（等通知一到只会大家）

3、利用每次主题课堂教学实践的机会，把活动图片，活动报道，教学实录，教学展示，教学探讨，主题讲座等资料编辑成小册子，三年后编辑成书并出版。

4、每位学员要专心记录自己在教学上的`成长，把在教化中的成长故事，把在教学中成长的细微环节，把在导师的悉心指导下的蜕变，把自己对教化工作的感悟记录下来，全部这些就汇聚成了学员在教学指导中的成长，在工作室熬炼中的蜕变，如能出一本书，最好。（网站已经开拓一个“我与工作室的成长故事”栏目，大家把相关资料传上去。）

名师工作安排篇4

一、研修目标：

1、通过线上线下研修，相识自我，剖析自我，提升自我，发展自我；

2、在老师工作坊项目中学习“教化名师工作坊研修安排”“习作教学”“小语重难点解决方案”等课程，提升语文教学实力；

3、通过坊研修，增加语文学科教学与科研实力，努力把自己塑造成现代语文老师。

二、个人自我诊断SWOT（优势、劣势、机会、威逼单词首字母，简称：态势分析）分析表单个人自我诊断SWOT分析

Ｓ我的优势

1、从事小学语文教学有25年了，有比较丰富的语文教学的阅历。

2、擅长总结与反思，与同事和学生关系融洽。3、参与学校和县级培训较多，喜爱看教化教学方面的书籍。

Ｗ我的劣势

1、年纪43岁了，精力和记性不中用了。

2、家有84岁的方面，且体弱多病，须要我照看。

3、教学行为比较随意

Ｏ我面临的机遇

1、参与此次培训，能与全国各地的骨干老师共同探讨；

2、研修方向与个人发展方向更明确。

3、能让自己的专业水平得到提升。

4、能帮助自己提高写作水平，对习作教学有一个更高更新的相识。

Ｔ我遇到的挑战

1、任教毕业班，而且是大班额教学，工作繁重。

2、正在进行课题探讨，要常常开展活动，收集和整理各种资料，时间太紧迫。

3、地处偏僻，条件简陋，自己实力有限，许多活动和任务不能顺当完成。

分析结论：结合上述分析，我在现有的内外部环境下，如何发挥优势利用机会？如何克服弱势，应对威逼？我将充分发挥自己的优势，明确发展方向，努力克服劣势，规范自己的教学行为，与各位骨干老师一起研讨，共同进步。以课例和习作研修为契机，多总结和反思自己的教学行为，丰富自己的语文积淀，提高专业素养，争取自己有较大进步，让学生得益！

通过一年的研修，我争取做到：提高自己的习作教学水平，能策划、组织学生活动作文，通过有效的指导、评价活动，帮助学生提高写习作实力。教学科研：通过一年的研修，我将做好各种材料的收集、总结、提炼，争取以此为切入点，开展小课题探讨，促进个人专业发展。

研修指导：我将把自己在研修中获得的阅历在学校和全县推广，并且通过校本研训平台等方式与老师们共享。形成研修小组，推出相关课例。

三、达到目标实行的措施

1、注意学问积累，以自学为主，利用课余时间阅读必读书目和选读书目，如：《给老师的建议》、《冷冉教化文集》、《新课程标准》、《课程标准解读》、《小学生的二十一个好习惯》、《爱的教化》、《现代老师心理素养》、《怎样培育真正的人》、《有效教学论》等书籍，定期阅读各级教化报刊、如《小学语文》等，仔细做好各类读书笔记，擅长捕获灵感，刚好动笔，写出体会和感悟。每天有1小时以上的读书时间。利用博客刚好记录自己在教化科研、课堂教学、业务学习、个人感悟等方面的学习心得;

2、在学习沟通过程中，重点对新课程教学状况进行探讨。通过与同行们开展同等、坦诚的专业切磋、沟通、探究，相互学习，彼此借鉴，共同共享阅历。每次的.沟通活动都让自己有所收获、有所提高。除此之外，还可常常参与网上的科学教化论坛的探讨，从中倾听专家的教育，学习同行们的阅历。

3、加强基本功的训练，争取在钢笔字、粉笔字、一般话、写作的基本功方面都有所的提高。

名师工作安排篇5

一、指导思想：

以提升本校骨干老师人文素养、专业水平为目标，发挥学校名师工作室“培育老师、开展科研、开发课程”的功能，使名师工作室成为学校教化智力资源的集聚地，成为骨干老师沟通的舞台、成长的摇篮。

二、工作措施

（一）提升思想素养

1.确立“学生为本，师德为先，实力为重，终身学习”的理念，建设以“爱心为核心，专业为重点，学术为亮点”的师德建设目标，以“与书为伴，与文同行，启迪职业才智，提升学养情怀”的'专业素养目标。

2.扎实开展读书活动，提升名师工作室全体成员的人文素养。本学期重点读《一生用来做老师》和《深度教学——构建优质高效课堂的方法》，每位工作室成员在学期末交出一份读书笔记。

（二）推动业务发展

1.规范自我的教化教学工作，仔细做好教学“五环节”的落实，坚持教学反思，做到常常撰写教学反思笔记，在反思中进步提高，在“学习与思辨”中促进专业的日益厚实、睿智。

2.主动参与各类教学研讨观摩活动，通过观摩学习，进一步提高课堂教学效率、提高教学艺术，努力提高教学质量。

3.加强班主任（德育）队伍的建设与管理，其实提升学校德育工作实效。

（三）做好专业辐射

1.依据《上海市老师发展学校和见习期老师规范化培训学校》的要求，做好见习期老师的结对带教活动。

2.仔细做好“我的课堂我精彩”名师课堂开放活动，要求每两周实行一次课堂开放。

3.刚好总结教学阅历，提升专业品位，努力形成教学风格（特点）。区学科名师每月一次为“青年老师工作坊”作专题讲座，共享自我的教学得失，讲解并描述自己的成长故事。

（四）开展教化科研

1.加强理论学习，不断提升老师教化教学理论水平。邀请有关领导、专家来校作报告、开讲座，争取得到领导、专家的引领和指导，在教化科研上更上一层楼。

2.进一步梳理教学难点、重点和问题，落实并确定探讨课题，主动参与区教化科研的课题申报。

名师工作安排篇6

古语说：凡事预则立，不预则废。不管做什么事情，只有定下详细的目标，制定详尽的安排，才能更好开展工作，真正实现运筹帷幄之中，决胜千里之外。为充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，加速老师专业化发展，培育造就更多的优秀老师，提高教书育人水平，特制定xxxx年市名师工作室安排。

一、指导思想

本学年以“基于标准的教学”探讨为中心，以口语交际教学研讨为重点，以人为本，遵循名师成长规律，按理论探讨与教学实践相结合、自主学习与共享沟通相结合、自我反思与改进提升相结合的原则，通过课题探讨、专题讲座、教学研讨、送教下乡等活动，让工作室的每一位成员在学习、思索、实践、反思、总结的过程中，把先进的教化理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、敏捷的教学方法，渗透到日常教学中去，着力培育一批具有良好师德修养、先进教化理念、厚实专业素养、扎实教研实力，有情怀、敢担当、有原创力、受广阔学生爱戴的优秀老师。

二、总体目标

1.以阅读为基础，通过理论书籍学习、反思心得撰写、观点思想沟通，提高工作室成员对“基于标准的教学”的相识，提升“小学语文口语交际教学”的理论素养，更新工作室成员的教化教学理念。

2.以问题为导向，主动开展课堂教学实践研讨，使工作室成员在教学实践中得到熬炼、获得提升，努力成长为各学校小学语文课堂教学的主力军。

3.以课题为抓手，在工作室总课题探讨的基础上，工作室成员结合本学期教学研讨的重点，结合自己教学实践中亟待解决的问题，进行相关课题的探讨，做好过程性资料的搜集整理工作。

4.以活动为载体，通过读书沟通会、名师讲坛、同课异构、接力棒式研讨、共享教化故事、外出送课研讨等多种形式的活动，为工作室成员搭建自我反思，自我展示，提升成长的平台。

三、详细工作及实施

（一）基于标准，探讨语文课堂教学

本学期，工作室的教学研讨活动接着以“基于标准的教学设计”为重点，在确定学习目标的基础上，工作室成员编写基于标准的教学设计，围绕学习目标制定评价方案，围绕学习目标设计教学流程。共同研讨，共同进步。工作室成员轮番上课，集体备课，集体研讨，刚好撰写讲课、听课的反思。同时，在日常的教学活动中，工作室的每一位成员也应当严格要求自己，力争每一节课都基于标准，撰写基于标准的教学设计。

（二）问题引领，研讨口语交际教学

本学期，工作室将围绕“创设情境，欢乐表达”这一主题进一步研讨，接着探讨小学语文口语交际教学相关问题。通过问题梳理、课例研讨、撰写反思、反复实践等方式，将小学语文口语交际教学中的相关问题想清晰，弄明白。

（三）课题探讨，解决教学实际问题

各成员要紧紧围绕工作室的探讨主题，结合自己日常的教化教学工作，结合自己日常的阅读积累，主动参与各种课题探讨活动，擅长发觉工作中的小细微环节，勤动手积累文字素材，增加创新意识，努力让自己成长为专业的探讨型老师。

（四）读书沟通，畅谈阅读心得体会

要充分发挥名师工作室现有图书的作用，采纳自主阅读、同伴举荐、主题沟通、沙龙活动等方式，学习先进的教化理念，学习名师的优秀做法，不断提高自身的教化教学理论水平。工作室成员结合每月一次的读书沙龙主题和沟通共享内容，每月写一篇读书心得，将近期学习的内容以读书心得的形式记录下来，上传到网络名师工作室。除上传自己的读书心得外，还主动阅读其他成员的读书心得进行点评，每人每月的点评都不少于10条。

（五）名师讲坛，共享生活点滴感悟

每次教研活动起先前，接着进行以前的“非常钟讲坛”活动，根据工作室的签名依次，由一名老师进行沟通，沟通的内容为近期读书心得、见闻、学习培训体会等。

（六）主持活动，提升自我组织实力

为了让工作室的每一位成员不仅仅成为语文教化教学的佼佼者，更成为语文教化教学舞台上的引领者，工作室的每次教研接着根据签名依次，轮番主持，主持人要提前与“非常钟讲坛”的.主讲人、上课人员等做好沟通打算。

（七）写好叙事，记录教学难忘瞬间

作为一名一线老师，要擅长发觉生活中的精彩瞬间，要擅长捕获学生的点滴进步，要擅长总结自己日常教学的所得所失，要擅长将这些用手中的笔记录下来，讲一讲教学中的故事，记一记生活中的感悟，写好教化叙事，做教化有心人。

（八）做好引领，发挥名师辐射作用

名师工作室的每一位成员，要时刻将示范引领作为自己的责任，牢记心间，在学校中充分发挥示范引领作用。学校里要带徒结队，做青年老师的表率；教研组中要模范引领，将教化新理念传播开去；工作室中，主动担当上课任务。争取在主任搭建的各级各类练兵平台上，展示自己，历练自己。

（九）明确任务，常规活动扎实开展

在开展以上特色活动的基础上，名师工作室的常规活动也要扎实开展，详细工作支配如下：

1.原则上要求每次全员参与经研讨活动，如遇特别状况，需提前请假，给张主任打电话请假，下次活动带上请假条，学校主管领导签字，盖学校章。

2.每学期至少阅读一两本的理论专著，每月提交一份不少于1000字的读书心得。

3.每学期至少提交两篇教学课例（案例）或者教化叙事（教学探讨）。

4.每学期上一节校级以上的公开课，提前报工作室备案，并供应有关的教案、课堂实录、教学反思等。

5.每学年提交一篇获奖（区级二等奖以上）或正式发表的教学论文。

6.每学期仔细总结个人研修状况，撰写一篇反映自己成长发展的总结，考察自己的发展状况，有必要时调整自己的个人发展规划。

7.每个月工作室成员要刚好参加网络名师工作室的评论，每人每月的评论不少于10条。

8.工作室的成员要建立一个教化信息网上的博客，全部的资料分别往工作室邮箱、网络名师工作室、教化信息网博客三个地方各上传一份。

9.根据依次写工作室研讨的信息，做好拷贝照片、撰写信息及整理照片的工作，并做好网络工作室的上传，将信息及照片汇总在一个文件夹里，上传工作室邮箱和张主任邮箱各一份。

新的学年，名师工作室将在市教化局的领导下，在中原区教体局的关怀下，接着扎实开展工作，定好安排，依托课堂教学，梳理问题，共享沟通，齐思共研，共同成长，抓好落实，争取新的更大的进步！

名师工作安排篇7

生本试验在我校开展两年，已经取得了很大进展。从这学期起先，我们将进入生本试验的深水区——生本化教学设计，即如何提高备课质量的问题，这也是本学期生本试验的推动重点。语文学科本学期生本试验推动方式如下：

一、探讨重点内容：

语文学科生本化教学设计

二、探讨重点课型

单元导读课、深度解决课

三、重点推动方式：

1、生本研讨课：

本学期，教科室将每周二定为生本研讨课日，2——8周的每周二上午二、三节课各教研组出两节单元导读课的连续课时，9——17周的`每周二上午二、三节课各教研组出两节深度解决课的连续课时，然后利用下午集体备课时间的前半小时进行研讨沟通，教科室要全程参加，组内全部语文老师必需提前调课，仔细听课、思索，研讨时主动参加。教科室在本学期的参加（跟踪）依次是四、五、六、一、二、三年级。生本研讨课等同于组内公开课，人人必讲。请教研组长在教研活动安排中提前做好讲课支配。（有的教研组人多，组长可支配在教科室不跟踪的周次）。

2、推门课：

由教科室牵头，组成4人评委组，不提前通知，随时推门入班听课。课后，由评委组与讲课老师进行面对面沟