去幼儿园的假期工作实践报告

去幼儿园的假期工作实践报告去幼儿园的假期工作实践报告（精选3篇）

去幼儿园的假期工作实践报告篇1

今年暑期特殊繁忙，也第一次接触到很多东西。7月，我和同学们去一所双语幼儿园实习，怎么说呢?实习对我来说总是觉得心里担心，由于怕做错事情，怕伤着孩子，怕不会与孩子沟通，反正什么都怕。6月底左右，我们踏入了幼儿园的儿童生活，才觉得幼儿园也没有我想象中的那么累，那么怕。看到不同国籍的孩子天真烂漫说着话，心里突然感觉我选择这个专业是正确的，这里是个纯净之地，没有像公司里的勾心斗角。第一天，我被校长随便支配在托小班，进入班级我不知道该怎么做，只是想着校长的话“要少说多做”，可是我都不知道学校的支配日程，老师的习惯是什么，怎么做怕不对，所以就悄悄地看着老师上课，做的每一件事。看到孩子们询问我是谁的时候，也开头自我鼓舞与他们沟通。

接下来的日子我渐渐熟识起这个班级，很喜爱里面的孩子。特殊是蒙蒙，苗苗，贝贝，彤彤，boby，皮皮，李奕伟，哈哈还有一个“小蜗牛”。

蒙蒙是位女孩喜爱她的大眼睛。苗苗有可爱的酒窝，是个爱撒娇的日本混血男孩。

贝贝爱哭，自从生病后总爱哭，有次睡午觉竟然都把其他孩子哭醒了，一生气就把他扔厕所了，哈哈结果就乖乖听话睡觉了。

彤彤是宁静的小女孩，从她身上看到小时候的我，很喜爱叫她的名字。

boby有一头卷发，问她“你的头发是谁弄的”她会很傲慢的告知我是妈妈。

皮皮是个小捣蛋鬼，听说这个“皮皮”的外号还是他邻居帮他起的名字呢，很喜爱和我捣乱，不过也很好玩哦。

我不知道这女孩的名字怎么写，临时叫李奕伟，她像男孩子一样皮，爱奔爱跑，但是她很喜爱我，看到我对其他宝宝好，就会吃小醋，叫我抱她，也是第一个亲我脸脸的孩子哦。她也喜爱抓着我的手，突然对我说“我觉得你好好玩哦”，差点没被这孩子雷倒。

“小蜗牛”呵呵是我临走前对他取得小外号，由于他虽然是混血的法国男孩，可是他什么都不会，也懒得做，走路渐渐吞吞的，有次英语老师教他们学蜗牛的动作，学单词，突然觉得这外号真的很适合他，呵呵从今我始终都那么叫他，他也愿意，总是嘻嘻哈哈。他哦也是我临走最终一天我都没和他道别，先反问我“老师明天休息了，看不到我，老师会想我吗?”呵呵我都被他震了一下，我说“会想啊，不过老师要走了，你会想我吗?”呵呵回想起来真是好玩的情景呢。

短短的四个星期实践结束了，在幼儿园做了四个星期，带我的老师还是原来托小班的老师，不过是年纪大点的那个带我，她教会我如何让孩子更简单获得学问，如何去写一份课程支配表。很快乐吧。在要走的几天我也才知道，幼儿园虽表面看上去没有什么，但实际上老师的勾心斗角也和办公室一样，不同的是就算不快乐有孩子们来帮你遗忘原来的不欢乐。

有机会，我还是选择去幼儿园工作，为的不是爬上去，为的不是钱，为的只是欢乐的工作，看到幼儿快乐的笑容，他们的笑对我是最大的鼓舞。

去幼儿园的假期工作实践报告篇2

幼儿园的实习即将结束。回顾这些日子，我学到了很多幼儿园的实际操作阅历，这为我以后的工作打下了坚实的基础，成为我珍视的珍贵财宝。在这段时间里，我尝试了很多人生的不同际遇，它教会了我执着，坚持，奋斗，理解和珍惜。这是我在学校里学不到的。

童年生活是一个五彩斑斓的梦,使人留恋,使人憧憬。在邗江区机关幼儿园实习的的日子里，我像个孩子一样过着与我的孩子一样的生活。实习生活中发生的一件又一件滑稽快乐好玩的事,经常使我更加疼爱这群孩子，更加喜爱这种生活，更加珍惜这份情感!在实习过程中，让我懂得了，要因人施教，不能一个模式一刀切，面对不同的幼儿用不同的方法。由于每个孩子都有差异，都有自己的内心世界，他们好比一把锁，老师就是开启那把锁的仆人。真正走进他们的内心世界，去转变他们，教育他们，那么，这个世界就是天才的世界。

活动不能死板硬套，要因地制宜，因环境的转变而转变。我们要专心去捕获每个幼儿身上的可爱之处，及不足之处，并关心他们去改正，不仅要关怀和照看幼儿，和幼儿家长的沟通也尤为重要，而且需要艺术。在实习期间，我与每个家长打交道，一起与他们共享幼儿在家和在园的表现。实习让我有了更多有益于自己今后进展和成长的收获，也让我的实习生活画位孩子一种畅所欲言的环境。

在保育工作中，我乐观和保育员老师搭配。体现了“教中有保，保中有教”。户外活动时，孩子热了，立刻给孩子垫毛巾，增减衣物;回到教室里，督促孩子去洗手;喝水的时候，提示孩子不要说话，并放好听的钢琴曲给孩子听，培育孩子宁静喝水的好习惯;吃饭时，观看每一位孩子的进餐状况，提示幼儿吃饭时宁静，不挑食，细嚼慢咽;守午睡时，做好巡察工作，为孩子盖好被子。在日常生活中引导幼儿了解自己与集体的关系，让幼儿知道自己是集体中的一员，并乐于参与集体活动。教育幼儿关怀集体，关怀同伴，礼貌待人。对幼儿进行品德教育，使幼儿养成有道德、有才智、有礼貌的好孩子，并同家长亲密联系，听取家长看法，依据幼儿在家时的表现，对

幼儿进行因材施教，因人施教，同家长在一起订正幼儿不良的习惯。

回顾这些日子，些许心酸、些许甜美，带给我的东西实在是许多许多虽然成天忙劳碌碌，但工作着永久是欢乐的。一滴汗水，一级台阶;一分耕耘，一成秋色。仅仅只是一名幼儿老师就如此不简单。幼儿的教育和成长，都把握在幼儿老师的手中，我真正感受到这份职业的神圣!只有不好的老师，没有不好的孩子。幼儿的笑脸、幼儿的泪花，幼儿的纯与真、老师的付出与回报，工作的苦与累、挫折感与成就感，理论与实践的冲击，这些都渐渐在我们原来有点浮躁的心灵内沉淀，发酵成一种不能用纸笔所形容的感动。更多的是我有了自己的方向，我对自己有了新的熟悉，明白对于将来的路我要坚持，要努力付出。小四班，这个近两周就给我留下很深印象的班级，每一个孩子我都爱过，都不会遗忘的。或许这些孩子并不会记得我，但我却不会遗忘他们的纯真，是他们带动了我的成长。

这是一次难忘的实习经受。

去幼儿园的假期工作实践报告篇3

20____年某月某日，这是一个令我难忘的日子，今日的我就要踏上社会实践的征途。我们的首站是爱我宝宝幼儿园，为这里的孩子带去爱，为他们插上爱的翅膀，同时让我们与童心一起飞行。我们为他们讲解如何去爱自己，爱身边的人，爱我们可爱的祖国。

社会实践的第一天，与老师和小伴侣们在一起熟识环境。当我迈入幼儿园的大门时映入我眼帘的是孩子们的小作品吸引人眼球的装饰品以及幼儿一天的食谱，然后就是幼儿大型的游乐场地。看到眼前的一切，我感觉立刻回到了童年时间，进入了童话的王国，孩子们的世界。我通过听课初步了解老师们的教学方式，大致把握该年龄阶段同学的授课特点。老师们介绍说幼儿园重点培育了同学健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，各个领域相互渗透，从不同角度促进幼儿情感，态度，力量，学问和技能等方面的进展。其中我觉得较有特色较为精彩的是在他们在上课前的八点到八点二非常的谈天时间，也就是培育语言方面。语言力量的进展是在运用过程中进展起来的，进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说，敢说，喜爱说并有机会说并能拿到乐观应答的环境。老师与幼儿的个别沟通，幼儿与幼儿之间的自由交谈等对幼儿语言进展具有重要特别意义。这里，老师首先引出小伴侣感爱好的一个话题，然后由小伴侣们纷纷举手发言，围绕这个话题说说他们的看法。这个年龄阶段的孩子举手都极为踊跃，恨不得把手伸到半空好让老师知道他举手了。举手踊跃，上课气氛特别活跃，在大家都发表完自己的看法后,老师再向他们阐释她的看法,这样既准时订正了有些小伴侣的一些不太正确的观点，老师与同学之间的情感进行了很好的沟通，语言力量也在不知不觉中提高了不少，可谓是一举多得。

其次天，我帮助保育员打扫卫生、整理幼儿