2023年小学六年级信息技术教学计划篇VIP

2023年小学六年级信息技术教学计划篇小学六年级信息技术教学安排1

一、指导思想：

为了推广计算机信息技术。提高全民族的科学纹化素养，发展中小学信息技术教化。依据教化部制定的《中小学信息技术课程建设》指导纲要，确定本课程的教学任务。

二、学情分析：

这个学期根据学校的支配，我担当六年级的教学任务，这个年级的学生已经上过三个学年的信息技术课，具有计算机的基本操作技能。这个年龄段的学生大都特别喜爱计算机，他们的剧烈探究热忱会使没有组织的课堂完全乱套。本学期我准备采纳计算机上机实际操作教学的'方法。同时加强六年级学生的教学治理，依据他们好动，不喜爱受约束的特点，多支配实践性的学习内容。比如课堂学习以嬉戏、活动为主，尽量将理论学习时间压缩在20分钟以内。小学生要给他们规范的学习方式，用建构主义原理帮助他们建立关于计算机的系统学问，提倡他们运用信息技术于其他学科学习中，均衡地发展学生的信息技术素养。

三、教材分析：

本课程采纳青岛出版社出版的的教材，本教材每年级两册，本学期六年级采纳六年级上册。本教材都有两个以上的单元内容，语言纹字童趣化、图形图像直观化、学习过程自主化、学问内容趣味科学化、信息教化整合化的特点。

四、教学目标：

六年级：LOGO语言的了解与基本操作，算法思想的初步相识。

五、进度支配：

六年级：每节课用20—25分种讲理论、剩余时间上机训练。

六、计算机治理

从系统上为确保计算机正常运作，我主要做好以下几点：

（1）加强课堂常规管理：课堂管理的好与不好，不但关系到教学质量，而且更重要的是影响网络室的正常运作没有良好的课堂纪律，就没有良好学习环境。

（2）课前检查：要求每位学生先对号入座，并检查好自己所用的那台计算机的键盘、鼠标、显示器、主机、桌椅等是否有损坏，有任何问题立即报告老师，老师核实问题所在，然后才起先运用计算机。

（3）课时监督：上课过程中监督好每位学生的运用状况，如有不按要求训练，而是去运行其它软件或进行其它操作的，立即赐予指责警告，以防止学生乱删除，乱操作，导致计算机系统崩溃现象。

（4）课后验收：下课前1——2分钟，先各小组长下去检查各组计算机，看运用一节课后那台计算机有问题或有损坏，有则立刻报告老师，老师再加以核实，有人为损坏的按制赔偿，最终老师再亲自下去检查一遍每一台机，确无损坏。

通过这样一环节一环节的监督、检查计算机出现问题的机率大大削减了，另外，平常上机也要多作损坏赔偿宣扬，以防范学生的不轨行为。

小学六年级信息技术教学安排2

一、学生状况分析：

学生家庭基本没有计算机，接触计算机的时间只有在学校的一星期40分钟，操作时间客观上较少，计算机基础学问，基本技能不平衡。大部分学生学习爱好较浓，上课能主动探究，主动求知。

各班都有部分学生因缺少操作机会，导致一些计算机基本操作都不娴熟。针对五、六年级的不怜悯况，必需实行不同的教学方法，特殊在提补差上要多动脑子，充分挖掘学生的潜力，平常的教学中，应着重在实、广、新上下功夫，充分调动学生的学习主动性。

二、全册教材的目的和要求：

1、初步了解程序设计的基本思想和方法；

2、培育学生的逻辑思维实力。

全册教材共十二课，可分为三个单元。总课时为十五课时。

单元内容如下：

1、我们来训练小海龟；

2、小海龟登台表演了；

3、看看小海龟的高招。

三、学生状况分析及教学措施：

教材是小学《信息技术》六年级（下册），供已经具有肯定信息技术基础学问和技能的小学生运用。学生经过3个学期的学习，已经对信息技术具有了肯定的.理解和操作实力。教学中采纳任务驱动的方式，通过小学生易于接受和驾驭的Logo语言的学习和训练，让学生初步了解程序设计的基本思想和方法，培育学生的逻辑思维能。

绘图是Logo语言中最主要的功能，它通过限制一个“海龟”图标，在屏幕上描绘爬行路径的轨迹，从而完成各种图形的绘制。除了绘图功能，我们可以用Logo语言的吩咐编写程序，干脆指挥机器人画画、做数学题、灭火、走迷宫、踢足球、做嬉戏，还可以指挥机器演奏好听的乐曲，做你想要做的很多事情。

小学六年级信息技术教学安排3

一、指导思想：

1、让学生初步驾驭计算机的基础学问，驾驭基本的WINDOWS操作技能。

2、让学生进一步了解计算机的广泛用途，并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识。

3、从小培育良好的用机习惯，驾驭正确的操作方法。

4、培育学生处理信息的实力，提高学生的逻辑思维实力和创新思维及创新实力，进行创新实践。

二、教学重点及难点：

(一)教学内容：

接着学习用FrontPage制作网页、学习网络学问和上网操作。

(二)教学(训练)要求：

使学生能比较全面第了解、驾驭“计算机基础学问、网络学问以及用FrontPage制作网页”等的基础学问，并能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所学的学问处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。

(三)教学重点、难点：

1、基础学问的驾驭。

2、各种基本概念、操作的驾驭。

3、实践训练、操作的有机、敏捷运用。

三、班级状况分析：

六(1)班：

该班现有学生46人，该班整体状况较好，学生的学习主动性较高，但学生两极分化的现象比较严峻。

六(2)班：

该班现有学生46人，该班整体状况稍差，主要是上课时学生爱好不高，导致学生上课仔细听讲不够，极个别的学生自制实力差，但全班的学习风气还是很好的'。

四、教法设想和措施：

1、设想：

以“计算机基础学问、网络学问以及FrontPage”等为学习重点，适当辅之于嬉戏、组织竞赛等形式，以提高学生的爱好。

2、措施：

A、以学生上机操作为主，老师讲解为辅。

B、注意辅差、培优、提中

C、注意解决[本文由网站不错哦收集整理]学生学习过程中遇到的典型问题，并能举一反三。

D、尽量加高校生上机操作力度，做到娴熟第驾驭所学的学问。

E、注意学生主体作用的发挥及自学实力、创新实力的培育。

F、结合组织相应的竞赛提高学生的爱好。

G、有意识地注意学生之间的互帮互助，培育学生的合作精神。

小学六年级信息技术教学安排4

一、学情分析：

六年级学生对学习计算机有肯定的基础，基本学问与技能的驾驭状况还比较志向，但大部分学生在计算机的应用方面还嫌狭窄，对于windows系统的基本操作还不够娴熟或者不规范，少部分学生正确运用计算机的习惯还没形成，考虑到六年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将接着激发学生学习计算机的爱好外，提高学生对计算机的应用实力，努力让每个学生都能学到学问，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。对肯定要求驾驭的信息技术概念及操作要领要加强巩。

二、教材分析:

《小学信息技术》是浙江摄影出版摄出版得教材，本教材特色显明，主题明确,内容贴近学生生活，取材学生生活实际。六年级上册分总共有三个单元，三个单元讲本册内容划分为三大块内容！

第一单元走进电脑世界

本单元教学内容以计算机理论学问为主，通过教学，使学生对计算机得组成、应用、防护等方面有更深刻的了解。第一课《走进计算机》，通过教学使学生对计算机硬件有初步相识，并了解计算机的工作流程。其次课《计算机的发展》，通过了解计算机得发展历史，感受科学技术得飞速发展，并设想自己志向中的将来计算机。第三课《计算机病毒的防治》，通过了解计算机病毒的危害及防治方法、培育学生良好的计算机平安意识，使学生养成良好得计算机运用习惯。第四课《软硬“兼施”》，让学生了解计算机组成中的软件、硬件的学问。

其次单元网络与生活

本单元教学内容以网络中得各种实际应用为主线，突出网络在生活中得实际应用。从学生相识网络以来，对网络得应用大多停留在找找文章、图片、玩玩嬉戏，聊闲聊的层面上，很简单给学生造成网络就只有这些用处得印象。事实上，网络可以做得事情还许多，比如查天气、交通、网上购物等，网上还有各种各样得学习小工具，只要有心，就可以发觉更多得功能和应用。

第三单元调查与统计

本单元教学内容以简洁得探讨性学习为主线，通过调查学生身边的一些小事，让学生体会一般得探讨方法。对学生生活中的小事进行探讨的过程中，留意让学生体会，只要自己有心，探讨的课题是许多的。

从内容上看，有以下特点：

1.学问点介绍重点突出，有详有略，适当分散、更易入门。

2.学习方式为学生构想，更多样。

学生的学习内容可以有所选择，敬重学生特性。注意引导学生视察和思索，注意学问点的联系、迁移和归纳。

3.与学科结合更紧密。

4.激发学生想象，发挥学习主动。

5.注意习惯培育，养成良好素养。

三、教学目标:

1.让学生初步驾驭计算机的基础学问，驾驭基本的WINDOWS操作技能。

2.让学生进一步了解计算机的广泛用途，并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识。

3.从小培育良好的用机习惯，驾驭正确的操作方法。

4.培育学生处理信息的实力，提高学生的逻辑思维实力和创新思维及创新实力，进行创新实践。

5.能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所学的学问处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。

6.学生在信息技术教学中会从网络上获得大量的信息,这些信息须要老师进行筛选和过滤。筛选的工作,须要我们仔细备好课,细心组织和打算好教学内容,从大量的信息中选取有教化意义、内容健康、主动向上的,让学生体验,从而进行心灵上的净化与熏陶。

四、教学重点及难点：

重点：

1.了解计算机的构成，了解计算机得历史发展。

2.了解网络的用途，正确地运用网络。

3.电脑查询生活中的常识，让学生体会到电脑及电脑网络的强大功能

难点：

1.计算机的结构，计算机得简洁的工作原理。

2.引导学生正确地运用网络，正确合理地运用各种资源。

3.引导学生如何快速精确的筛选资料，并对资料进行分析整理。

五、本册的教学目标:

1.以计算机理论学问为主，通过教学、使学生对计算机的组成、应用、防护等方面有更深刻的了解。

2.以网络中的各种实际应用为主线，突出网络在生活中的实际应用，体现网络对生活的变更以及网络的实际应用价值。

3.能够运用搜寻引擎查找自己须要的'资料。

4.INTERNET：阅读网页。

六、教学措施

采纳任务驱动的等多种教学方法，激励学生自己动手操作。

1.多动手实践，驾驭基本的技能与操作技巧，培育学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

2.应用学问，形成实力，通过上机实践，课后作业练习，解决实际问题，削减再现式学习，以培育学生的实力。

3.以学生上机操作为主，老师讲解为辅。尽量加高校生上机操作力度，做到娴熟的驾驭所学的学问。仔细组织信息技术操作考核：对学过的每一单元刚好进行双基考核，刚好分析、指正、查漏补缺。

4.注意解决学生学习过程中遇到的典型问题，并能举一反三。仔细组织辅导：依据学生实际状况采纳多元化的辅导，帮助分析缘由，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采纳多关切、多提问帮助学困生，激发学困生的学习爱好。对于特殊有爱好的同学可以组织课外活动爱好小组，以培育学生的特长。

5.注意学生主体作用的发挥及自学实力、创新实力的培育。

6.结合组织相应的竞赛提高学生的爱好。

7.有意识地注意学生之间的互帮互助，培育学生的合作精神。

小学六年级信息技术教学安排5

新世纪,信息技术将成为更新最频繁、发展最快速、影响最广泛的科学技术之一。为了适应科学技术特殊是信息技术高速发展的须要以及迎接经济全球化的挑战，我们要把留意力放在培育学生的各种实力上。为此，从小学好计算机就成为学校工作的一项重要任务，为使每个小学生驾驭有关计算机的学问特制定安排如下：

一、教材分析：

小学“信息技术”教科书共分三册，六年级学习第三册。今学期学习第三册下。本册分为三个单元：奇妙的LOGO王国；算法思想初步；信息技术的初步。

二、教学目标和任务

目标是培育学生以下几种实力：

1、操作实力：（1）学习一些计算机的基本操作方法。（2）学习常用软件的运用方法。（3）学习怎样利用计算机协助于其它学科的学习。

2、思维实力：利用常用的一些操作软件培育学生的归纳概括实力、分析综合实力、推理实力。

3、想象实力：依据画图过程想象图画的样式等。

4、创建实力：指导学生利用计算机创建出美丽的图画，美丽的音乐等。

三、学生状况分析：

学生活泼开朗，大部分学生遇到问题能主动动脑思索。总的`来说两个班整体学习风气欠深厚，上课不能用心听讲，主动动脑，主动大胆的回答问题。但大部分同学学习看法端正，学习目的明确，上课主动动脑，遇到不懂的问题能主动问老师，勇于发言，勤学好问，是班里的学习标兵。

从以前的学习状况来看，大部分学生学习仔细，主动动脑动手，驾驭了很多计算机的基本学问，本学期要在他们原有的基础之上，加深对计算机的相识娴熟驾驭计算机的基本操作，驾驭用电脑运用的技巧，驾驭LOGO和算法思想的一些基本操作。

四、教学措施：

1、充分调动学生学习微机的主动性，首先让学生对这门学科产生深厚的爱好，能使学生在学习中自愿的学、主动的学。

2、实行边讲解，边上机实践的原则，做到理论联系实际的原则。

3、对于学生操作中的故障，教会学生处理的方法。

4、加强备课，特殊是上机课的备课与打算工作。

5、发挥更多的自然优势搞好教学。

6、发挥学生的好动性充分利用课余时间上机。

7、利用优生指导差生的方法进行教学。

小学六年级信息技术教学安排6

一、指导思想：

1.让学生驾驭计算机的基础学问，驾驭WINDOWS操作的基本技能。

2.让学生更加了解计算机的广泛用途，从小就树立学习科学、酷爱科学、运用科学方法处理信息的意识。

3.从小培育良好的`用机习惯，驾驭正确的操作方法。

4.培育学生处理信息的实力，提高学生的逻辑思维实力、创新思维和创新实力，开展创新实践。

二、教学重点和难点：

(a)教学内容：

接着学习如何运用FrontPage制作网页，学习网络学问，上网冲浪。

(二)教学(培训)要求：

T

班上有46名学生。班级整体状况有点差，主要是因为学生上课爱好不高，导致学生上课听力不够仔细。很少有学生自制力差，但是全班的学习氛围还是很好的。

四.教学方法的思路和措施；

1、想象一下：

以“计算机基础学问、网络学问、FrontPage”为主，嬉戏、竞赛为辅，提高学生爱好。

2.措施：

一、以学生电脑操作为主，老师讲解为辅。

b、留意差异，培育优秀，提高

c、留意解决学生学习过程中遇到的典型问题，能举一反三。

d、尽量增加学生的计算机操作，从而驾驭所学的学问。

e、注意学生的主体作用和自学实力、创新实力的培育。

f、通过组织相应的竞赛来提高学生的爱好。

g、自觉留意学生之间的互助，培育学生的合作精神。

小学六年级信息技术教学安排7

一、教材分析

选用的教材是，浙江摄影出版社的《小学信息技术》六年级下教材。此册教材分两个单元，第一单元是“学习好帮手”，其次单元是“与机器人零距离，本册教材有以下特点，从内容上看：

1、学问点介绍重点突出，有详有略，适当分散、更易入门。

2、学习方式为学生构想，更多样。课本中涉及学生的学习方式主要有自学、探讨、动手实践、小组合作等

3、与学科结合更紧密，体现学问的综合运用。如房间的布置、周历的制作、编制古诗集等。

二、学生分析：

六年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，对丰富多彩的形象学问比较感爱好，对信息技术这门课程本身与其他

三、教学进度支配表

第一周：课堂常规教学

其次周：汉字的发展

第三周：世界之最

第四周：房间的布置

第五周：铺地砖

第六周：编制古诗集

第七周：周历制作

第八周：我们的生活改变多

第九周：二十年以后

第十周：毕业留念册

第十一周：相识机器人

第十二周：走近机器人

第十三周：机器人邮递员

第十四周：机器人导游

第十五周：机器人卫士

第十六周：机器人避障

第十七周：期末考试

四、本册的教学目标：

1、通过信息技术手段的运用，来综合学习自然科学与社会科学学问，培育学生的创新精神与实践实力。

2、了解机器人的一般学问，激发学生学科学、用科学、爱科学的意识。

3、以网络中的各种实际应用为主线，突出网络在生活中的实际应用，体现网络对生活的变更以及网络的实际应用价值。

4、能够运用搜寻引擎查找自己须要的资料。

5、INTERNET：阅读网页。

五、教学措施与方法：

1、加强信息技术基础教化。班级学生中运用信息技术的基本实力普遍较差，文字输入、排版、制作幻灯片等驾驭得不扎实，所以要利用有限的'课堂时间，加强这方面的练习，切实提高全体学生驾驭信息技术的实力。

2、注意直观教学，充分利用“实物”、图片、视频等教化手段，吸引学生的学习留意力，提高课堂学习效率。

3、充分敬重学生的特性，教学中更多地赐予学生表现自己，展示自我的机会，注意教学民主，激发学生主动学习的主动性。

4、要跳出信息技术来教信息技术，注意学科间的有机融合；拓宽学生的思维空间，培育学生发觉问题，分析问题，并运用信息技术解决实际问题的实力。

小学六年级信息技术教学安排8

一、学术条件分析

六年级学生有肯定的计算机学习基础，对基础学问和技能的驾驭还是比较志向的。但是大部分学生在计算机应用方面还是太狭隘，对windows系统的基本操作不娴熟，不规范。少数学生没有养成正确运用电脑的习惯。考虑到这学期六年级学生的班级特点，这学期将接着激发学生学习计算机的爱好，提高学生运用计算机的实力，努力让每个学生都为计算机的下一阶段学习学问。有必要加强和巩固须要驾驭的信息技术的概念和操作要点。

二、教材分析

1.本学期教材的学问结构体系分析和技能训练要求。

学问结构体系分析：本学期14节课。用PowerPoint制作多媒体是学习的重点，主要是：用PowerPoint制作、设置、播放多媒体作品。

技能训练要求：通过学习PowerPoint，利用多种媒体(文字、图片、声音、视频)合成制作简洁的多媒体作品，并设置幻灯片放映模式。

2.本学期教材在学科教学中的地位和作用。

这学期的学问是制作多媒体作品的基础学问，为进一步学习流行的计算机软件打下了坚实的基础。PowerPoint是一个简洁好用的多媒体制作软件，对于教学、广告、宣扬都特别有用。教材中涉及的学问是计算机应用中的一个热门话题，学生的爱好是学习信息技术的关键。只有培育学生具有获得信息、传递信息、处理信息和应用信息的实力，才能适应日新月异的信息社会，具有终身学习和自学的实力。

三，教学目标

学问目标，实力目标。

(1)学问和技能

所需的详细学问点如下：

会从网上收集图片和音频资料，了解PowerPoint的启动和退出，PowerPoint界面的构成；驾驭演示文稿的建立、打开和保存；驾驭设施模板的应用和幻灯片背景的设置；驾驭PowerPoint五种视图模式的切换；主插入文本框和编辑文本；驾驭图片文件的插入和编辑；驾驭看幻灯片，设置放映方式；驾驭幻灯片演示效果(动画、声音、切换)的设置。

(2)工艺和方法：

培育学生对信息技术的爱好和意识，让学生了解和驾驭信息技术的基本学问和技能，了解信息技术的发展和应用对人类日常生活和科技的深刻影响。通过信息技术课程，学生具备获得信息、传递信息、处理信息和应用信息的'实力，教化学生正确理解和相识与信息技术相关的文化、伦理和社会问题，负责任地运用信息技术；培育学生良好的信息素养，将信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为在信息社会中学习、工作和生活奠定必要的基础

4.插入图片并调整对象之间的层次结构。

5.艺术字的基本操作。

6.编辑幻灯片的背景。

7.绘制和编辑简洁的图形。

8.给幻灯片配音。

9.将对象动画化。

10.制作并美化幻灯片中的表格。

11.在幻灯片中设置超链接。

12.发布网页。

V.教学措施

1、实施教学的详细措施。

在教学中，以教学大纲为关键环节，从教材和学生实际动身，在学年起先时制定切实可行的教学安排。仔细落实详细措施：

(1)仔细备课：努力集体备课，明确教学重点和难点，探究和探讨难题，分析学生状况，统一教学要求，做到每课必上，写好教案。

(2)仔细听课：以启发式教学为原则，以操作训练强化概念，形成技能和技巧，体现以学生为主体、老师为主导的教学思想，说话和练习要仔细，前后连接，板书要有明确的标准，采纳多种适合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习主动性，注意学生的实力培育，刚好总结，做好教学后记。

(3)细心支配作业：要求学生在每节新课前做好预习，有利于巩固教学重点，克服薄弱环节，有利于加强信息技术术语、信息技术基础学问和基本技能的训练。

(4)仔细组织信息技术操作考核：对所学的每个单元，刚好进行分析、订正、检查、填空。

2.工作目标和安排。

主动开展信息技术课堂教学模式的探讨，通过探讨和学习总结得失，将自己的实践活动转化为理论。学期结束时，至少要写一篇阅历总结或论文。

小学六年级信息技术教学安排9

“计算机的普及要从小学生抓起。”为了普及计算机基础学问，提高学生的计算机操作技能，我针对我校学生的信息技术水平和综合实践实力，制定本学期信息技术教学安排如下：

对老师自身的要求

作为一名信息技术老师，我要潜心钻研教材，努力提高业务水平，的确保证每个学生都能懂得信息技术，能够娴熟操作运用计算机。开学前把机房的全部微机检修一遍，尽量让全部微机都能正常运用。开学后做好机房的维护工作，微机出现问题刚好解决，确保信息技术教学顺当进行。活动内容以编辑板报和幻灯片为主，并讲解并描述一些计算机基础学问。

对学生的要求

本学科虽然没有统一的测查，但我觉得不应当放松对学生的要求，要让他们在课堂上学到更多的信息技术学问，驾驭更多的信息技术操作技能，从而为今后的学习打下坚实的基础。

三年级主要教授电脑的基础学问，主要内容包括相识计算机、学会开关机、学习输入字母数字、学习画图工具的运用。课时支配如下：

第一周：，传授微机室规则，了解什么是信息。

其次周：相识计算机的'主要部分

第三周：学习开关机

第四周：知道启动写字板，学习输入数字。

第五周：启动写字板，知道输入熟识的字母

第六周：学习输入简洁汉字，比如学校名称、姓名

第七周：简洁修饰字体的颜色和样式

第八周：删除键，回车键、空格键的运用

第九周：学习启动画图工具，知道画直线、圆

第十周：学会给线条变粗细，颜色

第十一周：学会怎样填充颜色

第十二周：橡皮、放大工具的运用

第十三周：怎样输入数字、字母

第十四周：画简洁图形

第十五周：画小树、花草

第十六周：画房屋

第十七周：创作作品展示

第十八周：信息技术小测验

四年级主要是制作电子报，金山打字通以及微软附带嬉戏的学习，教授时间内容如下：

欢迎运用

欢迎运用

第一周：复习启动写字板工具，输入数字、字母。

其次周：大小写字母转换键、空格、回车键的学习。

第三周：删除键和退格键的运用。

第四周：怎样变字体的大小、颜色、

第五周：加粗、变斜、以及形态变更的学习

第六周：学习选择输入法，输入简洁汉字

第七周：简洁汉字的输入，翻页选择工具

第八周：略微难的汉字的学习

第九周：略微难的汉字的学习

第十周：词语、句子的输入

第十一周：字体美化的复习

第十二—三周：练习打字

第十四周：金山打字通的学习

第十五周：金山打字通嬉戏

第十六周：桌上弹球

第十七周：纸牌的学习

第十八周：信息技术小测验

五年级和六年级的教学主要是结合教材，尽量落实教材中的教学内容。五年级写字板是主要模块，其中的很多技能在四年级的电子报制作中都有所教学和体现，本学期进一步练习文档的编辑和修改。但是基于六年级flash制作动画软件没有装在机器上，所以幻灯片的教学为本学期教学的重点。

总之，在本学期的信息技术学科教学中，我力争根据本学科教学的要求，努力完成本学期的教学任务，让孩子们驾驭更多的技能。

小学六年级信息技术教学安排10

一、指导思想：

以《中小学信息技术课程实施标准》为指导，注意培育学生应用信息处理信息的实力，培育他们良好的信息素养为目标。

二、课程编排思想：

依据以往的教学阅历，我安排把课程分成基础型和拓展型，并对教材进行重新编排，主要是考虑学问内容的系统性，也考虑对学生信息素养形成过程的系统性。在第一单元《信息与信息技术》中，不是简洁的靠书本传授理论，而是首先提出任务，要求学生依靠自己的实力，通过网络收集、筛选信息，培育学生的信息素养。基础型课程中，关于信息科技基础的内容采纳以学问、技能体系为主的编排原则，应用软件则采纳以合适的任务或活动串连相关学问、技能的方式，要防止将应用软件操作指南作为课程内容的简洁做法，要留意实力提高的有序性。拓展型课程内容的编排采纳单列的专业领域(如初中的“word”)设计相应的`模块结构，任务或活动案例的难度应适当，并给学生自主选择的空间。

三、工作思路

为了更好地完成教学目标，我将在以下五个方面严格要求自己：

1、仔细备课：明确教学重点、难点关键，探究、探讨疑难问题及有关微机实践。分析学生状况，统一教学要求，尽力做到超前1—2周，从学生实际动身做到十备：一备渗透德育;二备重点突出，突破难点方法得当;三备信息技术基本概念;四备信息技术基本操作用语、基本术语;五备信息技术教学中的薄弱环节;六备疑难问题的解决思路;七备信息技术试验操作的增补及成败关键;八备课堂教学的总设计;九备操作练习作业精选。

2、仔细上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，老师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清晰，教态亲切、自然，采纳多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习主动性，注意学生实力培育，刚好总结，做好教学后记。

3、仔细布置作业：要求学生每节新课前做好预复习工作，以利于巩固教学重点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术基础学问、基本技能的训练。

4、仔细组织信息技术操作考核：充分发挥速龙多媒体网络教室优势，利用网络考试，实时驾驭学生学习状况，刚好分析、指正、查漏补缺。

5、仔细组织辅导：依据学生实际状况采纳多元化的辅导，帮助分析缘由，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采纳多关切、多提问帮助学困生，激发学困生的学习爱好。对于特殊有爱好的同学尽量多创建上机时间，发挥特长，制作电脑作品。

四、周次

学习内容

课时

1——2周

第一课我们生活在信息时代

4课时

3——4周

其次课计算机——信息处理工具

4课时

5——6周

第三课计算机操作系统

4课时

第7周

第四课计算机互联网络

2课时

第8周

第五课访问因特网

2课时

第9周

第六课多媒体与多媒体技术

2课时

第10周

第七课图形图像

2课时

第11周

第八课声音

2课时

第12周

第九课动态图像

2课时

第13周

第十课图文处理

2课时

第14周

第十一课制作多媒体演示文稿

2课时

15—17周

综合实践《电子小报制作》

小学六年级信息技术教学安排11

一、教学目标

本册学习旨在使学生通过自主的创建活动，感受信息社会、信息科学和信息技术的发展，了解驾驭信息技术学问和技能，提高信息处理的实力。

二、教材分析

本册教材共分为二十三课，体现了全新的教化理念，注意对学生的综合信息实力的培育，充分考虑信息技术的发展和学生的认知水平。

三、学情分析

六年级的学生，通过三年的信息技术课的学习，已经对信息技术这门课很熟识了，他们已经懂得了一些关于信息技术课的基础学问，驾驭了计算机的`基本操作，能利用画图软件绘出简洁的图画，学习了Word文字处理以及利用因特网查找资源等学问。但是由于少数外来学生的底子很薄弱，会给课程带来肯定得困难。这部分学生须要从基础学习，这些基础教学将会穿插在课堂之中。

四、教学措施

1、钻研教材，仔细备课、上课，了解学生，针对学生的不同特点因材施教。

2、以课改理念设计、教学主动发挥学生的主体参加作用。

3、组织学生合作学习培育团队精神增加合作意识。

4、通过教学活动，让学生能有更多的时间来练习，缩短学生之间的差距。

5、.留意对不同的学生加以辅导和培育。对学有困难的学生加强个别辅导，对学有余力的学生激励他们开拓思维，勇于探讨。

6、加强自身业务水平和实力的提高，依据信息技术课的学科的特点，深化探讨信息技术课的教法和学法，使每个学生学有所获，学的轻松、开心。

小学六年级信息技术教学安排12

一、指导思想

依据学校工作安排和中小学信息技术《课程指导看法》以及学生的详细状况，明确信息技术课程的任务：培育学生对信息技术的爱好和意识，让学生了解和驾驭信息技术基本学问和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获得信息、传输信息、处理信息和应用信息的实力，教化学生正确相识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地运用信息技术；培育学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

二、教学目标

六年级教学目标主要有：

1、以计算机理论学问为主，通过教学、使学生对计算机的组成、应用、防护等方面有更深刻的了解。

2、以网络中的各种实际应用为主线，突出网络在生活中的实际应用，体现网络对生活的变更以及网络的实际应用价值。

3、能够运用搜寻引擎查找自己须要的资料。

4、INTERNET：阅读网页。

三、教材分析

本学期运用的教材主要为浙江摄影出版社的《小学信息技术》课本，教材的优点是整合味比较浓，缺点是一些技巧方面介绍的不够好。所以，在教学过程中老师会适当的插入科学出版社出版的《小学信息技术》的'教学内容，取其精华，去其糟粕。

四、班级分析

这个学期，我主要负责六年级一个班的信息技术教学工作,状况和上个学期相适，面对的是人数多，机子少的状况,在这样的状况下，必需发扬上个学期的总结的一些比较好的阅历，把精力放在提高自己的教学方法和教学技巧上。学生已经有肯定的电脑基础，老师应当把主要的精力放在提升学生原有的信息素养上来，抓住学生学习的主要冲突，兼顾次要冲突，用科学的方法全面提升学生的综合素养。

五、教学措施

1、机房的机器基本上可以实现2-3人一台电脑进行操作。在上机时，要求每位同学严格根据学号坐在自己的坐位上。具体制定机房纪律在班上宣布，如上机时不得下位、调位，不得大声喧哗，有问题时举手提出来等；如有违反则扣除平常分。

2、培育学生之间互帮互助的风气。调动学生的学习主动性，解决上机操作时有些同学遇到疑难问题不能刚好解决的问题。

3．仔细组织教学，仔细对学生进行辅导。

4．实行切实可行的教学方法，对学生进行学问的传授。

5．由于学校存在人多机少的状况，所以采纳小组学习的方式进行教学，注意每个学生的学习，力争使每个学生都能完成一节课的任务。

6．对课堂进行实时监控，刚好解决一些突发事务，使学生能集中精力学习。

7．尽可能地多支配上机时间，让学生更多地熟识软件环境，提高学生的动手实力。

8、多种教学模式并存，提高教学效率。计算机课程基本上全在机房上课，借助多媒体教学软件及自制课件来进行教学，让学生能比较直观边看演示边学习，在教学过程中依据学生的程度适当补充一些最新的信息，扩高校生的学问面，提高他们的学习爱好与学习主动性。对于网络应用的操作部分，采纳任务驱动教学方法，有针对性的布置任务，利用网络教室对学生的上网状况进行监控，有目的的引导学生养成健康的上网习惯。

小学六年级信息技术教学安排13

一、学情分析

六年级学生对学习计算机有肯定的基础，基本学问与技能的驾驭状况还比较志向，但大部分学生在计算机的应用方面还嫌狭窄，对于windows系统的基本操作还不够娴熟或者不规范，少部分学生正确运用计算机的习惯还没形成，考虑到六年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将接着激发学生学习计算机的爱好外，提高学生对计算机的应用实力，努力让每个学生都能学到学问，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。对肯定要求驾驭的信息技术概念及操作要领要加强巩。

二、教材分析

1、本学期教材的学问结构体系分析和技能训练要求。

学问结构体系分析：本学期教学内容共有十课，以用frontpage制作多媒体作为学习的重点，主要是：利用frontpage制作、设置、播放多媒体作品。

技能训练要求：通过学习frontpage，利用多种媒体（文本、图片、声音、视频）合成制作简洁的多媒体作品，设置幻灯片的放映方式。

2、本学期教材在学科教学中的地位和作用。

本学期所学学问是制作多媒体作品的基础学问，为以后深化学习计算机流行软件打下扎实的基础。frontpage是简洁、好用的多媒体制作软件，对于教学、广告、宣扬都很有应用。教材所涉学问都是当今计算机应用方面的热点学问，学生爱好浓，是学习信息技术的关键，培育具有获得信息、传输信息、处理信息和应用信息的实力的学生，才能适应不断发展改变的信息社会才能具备终身学习实力、自学实力。

三、教学目标

学问、实力目标

（1）学问与技能

要求驾驭的详细学问点如下：

了解frontpage启动与退出、frontpage的界面组成；驾驭演示文稿的建立、打开、保存；驾驭背景的设置；驾驭frontpage的视图模式的切换；驾驭插入文本的编辑；驾驭插入与编辑图片文件；驾驭观看放映方式。

（2）过程与方法：

培育学生对信息技术的爱好和意识，让学生了解和驾驭信息技术基本学问和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获得信息、传输信息、处理信息和应用信息的实力，教化学生正确相识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地运用信息技术；培育学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的`基础。

四、教学重点

1、相识用frontpage制作网页。

2、设置文字的格式与插入、移动、复制和删除文字的方法。

3、插入图片并调整对象间层次。

4、对艺术字的基本操作。

5、编辑网页的背景。

6、绘制与编辑简洁图形。

7、在网页中制作并美化表格。

8、在网页中设置超级链接。

五、教学措施

1、落实教学的详细措施。

教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际动身，在开学初制订出切实可行的教学安排。仔细落实详细措施：

（1）仔细备课：力争集体备课，明确教学重点、难点关键，探究、探讨疑难问题及有关微机实践。分析学生状况统一教学要求，做到每课必备，写好教案。

（2）仔细上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，老师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清晰，教态亲切、自然，采纳多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习主动性，注意学生实力培育，刚好总结，做好教学后记。

（3）仔细布置作业：要求学生每节新课前做好预复习工作，以利于巩固教学重点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术基础学问、基本技能的训练。

（4）仔细组织信息技术操作考核：对学过的每一单元刚好进行分析、指正、查漏补缺。

2、工作目标和安排。

主动开展信息技术课堂教学模式的探讨，通过探讨学习，总结得失，并将自己的实践活动转化为理论，学期结束时，至少写一篇阅历总结或论文。

小学六年级信息技术教学安排14

一、学术条件分析

我对计算机信息技术课程特别感爱好和热忱。尤其是六年级的学生，学了四年计算机，有肯定的基础。对基础学问和技能的驾驭还是比较志向的，但是大部分学生在计算机应用方面还是比较狭隘的，对windows系统的基本操作不娴熟，不规范。少数学生没有养成正确运用电脑的习惯。考虑到本学期六年级学生的班级特点，因此，本学期将接着激发学生学习计算机的爱好，重点指导计算机理论和logo语言绘图的学习，让学生尽可能熟识和运用logo，提高学生的计算机应用实力，努力让每一个学生学习学问，提高计算机应用实力，从而为下一阶段的计算机学习打下坚实的基础。

二、教材分析

本学期采纳青岛出版社出版的新教材六年级第一册，包括以下几个方面：共三单元，第一单元主要讲计算机是如何工作的，共两节课。利用网络搜寻了解计算机系统，完成一些与学生学习和生活相关的任务，进而驾驭完成这些任务所需的操作技能；其次单元主要内容是logo语言公园，共10节课。通过学习logo的操作，学生可以驾驭logo中基本吩咐的用法。能运用吩咐绘制简洁图形，学会重复吩咐和嵌套重复吩咐，能通过重复吩咐绘制一些困难图形，懂得过程定义、调用和修改的学问。第三单元是初步的算法思想。了解生活中常见的算法现象，算法的优化思想，算法的描述方法等。共3课时。

三，教学目标

1.学问目标、实力目标和情感目标。

(1)学问和技能

了解计算机的发展历史和计算机的工作过程。了解计算机系统的组成和工作原理。理解LOGO语言和各种语言吩咐。理解算法概念，理解计算机解题步骤，驾驭常用算法。了解计算机的组成和工作原理。驾驭LOGO语言中基本吩咐的运用。绘制简洁图形，运用重复的吩咐和嵌套方法绘制困难图形。驾驭四种算术和表达式输入法。懂印刷。提高自己的实力。描述算法和选择合适算法解决问题的实力。

(2)工艺和方法：

培育学生对信息技术的爱好和意识，让学生了解和驾驭信息技术的基本学问和技能，了解信息技术的发展和应用对人类日常生活和科技的深刻影响。通过信息技术课程，使学生具备获得信息、传递信息、加工信息和应用信息的实力，教化学生正确理解和相识与信息技术相关的文化、伦理和社会问题，负责任地运用信息技术；培育学生良好的信息素养，将信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为在信息社会中学习、工作和生活奠定必要的基础。

(3)情感看法和价值观：

通过演示计算机的操作，可以激发学生学习信息技术的爱好，培育学生的科学看法和学习方法，培育学生酷爱科学、关切社会的感情，让学生相识到自己肩负的重任，从而激发学生学习的爱好，努力学习，为祖国的旺盛昌盛而奋斗。

2.质量目标：

在这一学期的教学中，我们应当仔细学习其他学科的阅历和教训

1、实施教学“五仔细”的详细措施。

在教学中，以教学大纲为关键环节，从教材和学生实际动身，在学年起先时制定切实可行的教学安排。仔细落实“五个自觉”的详细措施；

(1)仔细备课：努力集体备课，明确教学重点和难点，探究探讨疑难问题及相关微机实践。分析学生状况，统一教学要求，尽量过1-2周，每节课都要上，写好教案。理解大纲精神，钻研教材内容，从学生实际动身做十大打算：一是渗透德育；二是打算有重点，突破困难的方法得当；三备信息技术的基本概念；信息技术的四个基本操作术语和基本术语；第五设备信息技术教学中的薄弱环节；六大难题解答：七大备用系统信息技术试验运行的补充和成败关键；八个学生自学大纲；九项打算操作练习的选择；十大打算中的课堂教学总体设计。

(2)仔细听课：以启发式教学为原则，以操作训练强化概念，形成技能和技巧，体现以学生为主体、老师为主导的教学思想，说话和练习要仔细，前后连接，板书要有明确的标准，采纳多种适合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习主动性，注意学生的实力培育，刚好总结，做好教学后记。

(3)细心支配作业：要求学生在每节新课前做好预习，有利于巩固教学重点，克服薄弱环节，有利于加强信息技术术语、信息技术基础学问和基本技能的.训练。

(4)仔细组织信息技术运行评估：对刚好了解到的各单位进行双基评估，刚好分析、订正、检查、填补空白。

(5)仔细组织辅导：依据学