2023年幼儿园中班数学教案3篇

2023年幼儿园中班数学教案3篇幼儿园中班数学教案篇1

目标

让幼儿学习把相关物体进行一一匹配，获得对应阅历。

打算

1.实物：碗、勺、梳子、镜子、毛巾、脸盆等。

2.动物和相应的食物卡片多种，填空练习的卡片若干。

3.配套幼儿用书《数学》上册。

过程

1.嬉戏《找挚友》

(1)老师出示实物，启发幼儿说出各种实物名称后，再探讨哪两种实物可以做挚友，为什么?(发觉实物之间的关系)请幼儿动手把它们一对一对地配好。

(2)启发幼儿在室内找有关联的物品，比一比谁找得又对又快。如：黑板与黑板擦，扫帚与簸箕等。

2.嬉戏《喂小动物吃食》老师出示动物卡片，并从左到右摆成一行，然后引导幼儿探讨：每种动物最喜爱吃什么?让幼儿找到相应的食物卡片-一对应地摆在下方。

3.分组活动幼儿分成四组活动。第一、二组：对应摆放实物卡片。如老师先从一个袋中取出花、帽、伞、手电筒等卡片摆成一行，再请幼儿从另一个袋中取出有关联的卡片(蝴蝶、围巾、雨鞋、电池)一一对应摆放。第三、四组：填空格。如空格上一排画有鸡、碗、书、篮球筐等，小挚友在下方空格内填画相应的`东西(蛋、筷子、笔、球)。

4.老师或家长指导幼儿利用幼儿用书第4页的内容进行补充练习。

幼儿园中班数学教案篇2

教学目标：

1、复习1-7的数字，能认读数字点卡。能手口一样地点数。

2、知道6添上一个是7.

3、能给数字正确排序，复习相邻数。

4、培育幼儿对数字的相识实力。

5、让幼儿体验数学活动的乐趣。

活动打算：

１、1-7的数字点卡若干。

２、白雪公主的面具７个，小熊的面具７个。

活动过程：

一、导入：今日，我们班来了一些数字宝宝要和小挚友们一起做嬉戏。请小挚友们一起来相识一下这些数字宝宝。

１、出示数字卡片，让小挚友们认读

２、请出六位戴面具的白雪公主，请小挚友数一数，台上来了几位白雪公主？（６位）再请上一位，一共是多少位？（７位）师强调：６个添上一个是７请出６只小熊，请小挚友数一数，台上来了几只小熊？（６只）再请上来只，现在一共是几只小熊？（７只）师强调：６添上１是７。

二、数字宝宝说：小挚友们都很棒，能够正确地相识１-７的数字卡片，它们还要喝小挚友们玩嬉戏呢。

老师随意出示１-７的数字卡片，请小挚友们拿出相应数量的雪花片，摆出你喜爱的图案。（由易到难）老师先检查几组，然后请摆对的小挚友当小组长去检查，帮助没有摆对的小挚友拿出正确的数量。

这时小挚友们用这些雪花片摆出了各种各样美丽的图案，老师表扬一下一部分富有创意的图案。

三、数字宝宝玩累了，想回家了。请小挚友们帮它们排排队：

填出相邻数，出示题目在黑板上。

教学反思：

正确感知7以内的数是幼儿园中班数学教学的内容，这一活动的重点和难点在于老师不仅要帮助幼儿复习巩固5、6、7这三个数，而且要引导幼儿逐步能够不受物体的大小和排列形式的影响，正确感知和推断7以内的'数量。也就是说，老师要引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。幼儿的思维有着直观、形象性的特点，而数却是抽象的概念，由于受幼儿心理特点和学问水平的限制，单一的图片加上老师的讲解等，往往不易调动幼儿学习的主动性，幼儿理解和驾驭会比较困难。为此，我们通过多媒体计算机协助教学系统制作了教学软件，美丽的动画配以轻快的音乐，充分调动了幼儿的感观，使幼儿在轻松的状态下主动的学习。

幼儿园中班数学教案篇3

活动目标：

1、相识＝、≠，了解其实际含义，能用＝、≠表示两个集合的数量关系，初步建立等量观念。

2、复习数字1—5，了解它们可以表示的实物数量。

3、培育思维的灵敏性，体验嬉戏的开心，乐意帮助有困难的人。

活动打算：

1、数字卡片1—5

2、符号＝、≠

3、昆虫卡片若干，数量为1—5

4、青蛙头饰、卡片，数量为1—5

活动过程：

一、复习数字1—5，初步相识＝。

（一）点数实物1—5，并找出可以用来表示这些实物数量的数字。

1、今日天气真好，小青蛙到池塘边来玩了。

出示数量为1—5的青蛙图片。

数数每一群有几只青蛙。

2、请你帮它们找个数字挚友吧。

请个别幼儿分别找出相应的数字放在小青蛙的后面。

3、幼儿说说1只青蛙可以用数字1来表示，2只青蛙……

（二）相识＝

1、出示符号“＝”，相识等号。

这是等号，它长什么样？

2、把它放在数字1和1只青蛙的中间，可以用来表示它们两边是一样多的`。

读一读1等于1只青蛙。

3、请几个小挚友为其他数字和青蛙找到相应的符号放在中间，并读一读。

4、老师小结：相同数量的东西我们可以用“＝”来表示。

二、相识≠

1、青蛙奶奶生病了，不能出来捕食，我们捉些小虫子给它吃吧。医生给它开了个食物的处方。出示数字5与≠。

这是什么符号？和刚才的＝长得一样吗？

2、这是不等号，它可以用来表示两边的数量不一样多。

那么我们该给青蛙奶奶捉几只虫子呢？为什么？（幼儿探讨）

3、请幼儿从小筐中找虫子图片，并说说为什么？（因为它和5不一样多）

还有哪些数量的虫子也和5不一样多？幼儿可以从小筐中把和5不一样的虫子图片都找出来。

4、老师把1—4或更多的虫子的图片放在数字5后面，原来它们都不一样多，都可以用不等号来表示。

大家读一读。

三、巩固对＝、≠的相识

1、嬉戏：小青蛙捉害虫

依据老师出示的数字和符号到草丛（桌子上）找虫子，看谁找得对，找