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文档简介
1《生活中的比》(导学案)一、导入1.导入目的本节课主要介绍生活中的比,通过实际事例和游戏练习让学生了解什么是比,培养学生分析问题、解决问题的能力,同时提高学生的思维能力和数学素养。2.导入方式导入问题:“同学们,你们想知道什么是比吗?”导入活动:“我有一份“小小的调查问卷”,请同学们自行填写后,将结果放在放学箱里。”导入问题:“有同学认为比是什么?请举个例子。”二、自主探究1.实际事例让同学们分享一些生活中的例子(如:让孩子自己盖饺子和妈妈一起盖饺子时,双方的速度是怎样的?自己做饭和饭店厨师做饭时,哪个速度更快?等等),引导同学们感性理解“比”的含义:在两个东西之间身份上质的的关系。2.讨论问题在实际事例的基础上,导入以下问题:小张喜欢跑步,他和小王比赛,小张跑100米要10秒,小王跑100米要16秒,小张用的时间是小王的多少倍?早上的交通拥堵情况较为严重,小明和小红同在一个学校,小明住在学校南面200米远处,小红住在学校北面800米远处,学校是小明和小红的出发点,此时,小红离学校的距离是小明的多少倍?鼓励学生自己想一下,将答案写在纸上,然后和同桌交流,思考本题的解法。3.游戏练习通过游戏练习,让学生更加深入的掌握比的概念和使用方法。例如:游戏1:大声读出一个数字对(如:8和16),然后学生们按照比例打出相应的数字,看谁比较快。游戏2:用卡片分别写上在实际生活中的一些常见的比例,如文艺与泼辣,勤奋与懒惰,善良与凶残等,然后让学生根据卡片内容在不同情境中进行演练,锻炼分析解决问题的能力。三、检查练习1.练习题某次体育运动会上,小张比小李快2秒,小张用了30秒,那么小李用了多少秒?我的书架上有科技类书籍和小说类书籍,其中小说类书籍数量是科技类书籍的2倍,假设该书架上共有108本书,那么其中科技类书籍的数量是多少?小明花费40元买了一本书,小红买同一本书的时候花费了35元,那么小红比小明少花了多少钱?2.讨论答案让学生将自己的答案写在黑板上,逐一讲解,引导大家探讨题目的解法,鼓励学生主动提问和解释自己的答案,提高思维逻辑能力。四、课后问题1.学习反思收集学生反馈:本节课的收获和不足之处,同时鼓励学生自己思考和总结,提高自我学习和思考能力。2.拓展阅读另外,老师也可以推荐一些相关的书籍给学生阅读,鼓励学生积极主动探索数学的更多面向。五、教学反思本节课主要通过实际事例和游戏练习的方式来介绍“比”的概念和使用方法,整个教学过程注重知识点的讲解和运用,旨在培养学
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