高中音乐-汉族民歌教学设计学情分析教材分析课后反思

学情分析要改变现在学生只关注流行歌曲的现状，需要教师动用多种教学手段来提高学生的兴趣，调动学生主动参与的积极性，充分发挥他们的创造力和想象力，来感受、体验汉族民歌的魅力。运用比较、分析等方法，教师的范唱，结合制作精美的课件，调动学生主动参与的积极性；设计多种新颖的体验活动，使他们逐步感受汉族民歌的美。在愉悦——乐趣——兴趣——情感的教学过程中，使学生得到对民歌的审美体验和情感升华，让学生在音乐活动中获得充分的满足和愉悦。我国民族音乐丰富多彩，汉族民歌在其中占有非常重要的地位，如何让学生了解、喜爱汉族民歌，是每个音乐教师应该担负的责任。效果分析学生是学习的主体，通过倡导“自主、合作、探究”的学习方法，具体采用欣赏法、聆听法、讨论法、小组活动法。通过讨论、小组活动，让学生在相互交流中探索新知识，培养学生的团体协作精神，调动了学生的积极性，创造良好的课堂气氛。达到了预期目的。教材分析本课选自湖南文艺出版社普通高中课程标准实验教科书音乐《音乐鉴赏》第三单元——《音乐与民族》，第一课——《五十六朵芬芳的花》第二节——《汉族民歌》。本课将主要介绍的是中国汉族民歌的体裁与其特点，是一堂以欣赏为主的综合课。高中音乐鉴赏《汉族民歌》教案教学目标：1．认真听赏本课的民歌，感受不同体裁、不同地域、不同风格汉族民歌的不同特点。2．在听赏、体验的基础上，积极参加讨论，归纳和总结号子、山歌、小调这三种汉族民歌的音乐特点，探究汉族民歌的音乐特点。教学重难点汉族民歌的体裁分类，区分汉族民歌体裁以及不同地区民歌的风格特点。课时安排：1课时教学设备：多媒体教学方法：情景、表演展示，诱导、比较、归纳总结法教学理念：我国民族音乐丰富多彩，汉族民歌在其中占有非常重要的地位，如何让学生了解、喜爱汉族民歌，是每个音乐教师应该担负的责任。要改变现在学生只关注流行歌曲的现状，需要教师动用多种教学手段来提高学生的兴趣，调动学生主动参与的积极性，充分发挥他们的创造力和想象力，来感受、体验汉族民歌的魅力。运用比较、分析等方法，教师的范唱，结合制作精美的课件，调动学生主动参与的积极性；设计多种新颖的体验活动，使他们逐步感受汉族民歌的美。在愉悦——乐趣——兴趣——情感的教学过程中，使学生得到对民歌的审美体验和情感升华，让学生在音乐活动中获得充分的满足和愉悦。教学过程：环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放影视片段《中国汉族民歌村》激发学生的学习兴趣。我们国家有五十六个民族，汉族由于居住地域、文化传统、风俗习惯等各方面的差异，产生了许多不同风格的汉族民歌。今天我们就来走近汉族民歌。课前让学生搜集有关汉族民歌的资料。山歌欣赏陕北民歌《赶牲灵》听赏、体验讨论、交流感受民歌与具有民族风格的歌曲的不同，让学生在感性认识的基础上展开理性思考，体现自主意识培养学生对艺术的理解能力，发挥其比较欣赏《小河淌水》探究1、山歌的音乐特点2、山歌的演唱形式有哪些？号子欣赏播放《澧水船夫号子》感受山歌方言及地域色彩的审美基础上，打开学生对民歌的想象空间。体验学生分两组表演拔河。让学生体验号子在拔河中的作用。探究合作师生合作表演《过滩号子》，分组讨论，交流归纳劳动号子的特点。小调欣赏体验江苏无锡小调《无锡景》听赏体验，讨论归纳小调的特点。探究总结归纳小调的音乐特点。拓展民歌在不同时代的流传方式不同，流传的地域也发生了变化，范围更广，演唱形式更加多样化。分组讨论，分组各抒己见，发表观点。随着学生对民歌艺术鉴赏力的提高，充分培养、发挥他们的艺术想像力，增强其主体意识，达到新课标要求的教学理念与目标。小结课件：体裁概念音乐特点劳动号子山歌小调小结(背景音乐江苏《茉莉花》)当我们的民歌在维也纳金色大厅里唱响的时候，也印证了那句话：只有民族的才是世界的！每一首流传至今的民歌，都是经过千人传、万人唱，并在即兴、口头的创作中更加完美，这是一种永远都不会结束的创作过程。发扬我们自己民族的音乐是每个炎黄子孙的责任，我们应当珍惜自己的民族文化，热爱自己的民歌。希望同学们课后能去搜集和学唱更多的民歌。相信，经过我们的传唱，民歌会继续绽放她夺目的光彩！体裁概念音乐特点演唱形式山歌广大劳动人民在山上、田间、牧场劳动生活时即兴演唱的歌曲。高亢嘹亮旋律爽朗、质朴、悠扬，节奏比较自由。独唱、对唱、领唱、合唱等。号子人们在从事体力劳动的过程中创作并演唱的一种带有呼号性的歌曲。粗犷有力律动感很强，节奏比较固定。多半采用领唱与齐唱、一领众合的演唱形式。小调又称小曲，泛指流行于广大城乡的一种民间歌曲。婉转细腻感情表达比较细腻、委婉、旋律优美流畅，节奏规整，结构也较为严谨。以独唱为主，也有对唱或齐唱，大多有器乐伴奏。评测练习课后反思这节课较好的完成了教学目标和任务；学生表现积极、课堂气氛活跃；通过听、看、说和表演不同的形式充分调动起学生主动学习的积极性；通过欣赏教材涉及的音乐教学视频、听赏音乐，打节奏、让同学通过游戏的方式体会音乐特点。更加加深学生们本节课的知识掌握、技巧、技能的培养。