高三政治教师教学工作总结

高三政治教师教学工作总结高三政治教师教学工作总结1

这学期，我在三年级〔10和11〕的两个文科班担任政治部。在过去的一个学期里，我始终以仔细严谨的学术看法和勤奋不懈的精神从事教学工作。如今，我将回顾和总结本学期的得失，以便于今后的工作

作为高三的政治老师，我明白我对即将参与高考的学生负有不行推卸的责任。因此，我要仔细做好课前预备，多方面收集相关教材和当前政治热点，课前预备，课后探究。为了提高每堂课的教学效果和质量，我不仅注重教材的讨论，把握基础、重点和难点，而且采纳多媒体教学，如投影、幻灯片、动画、录音等形式。通过培育学生学习政治的兴趣，调动学生学习的主动性和主动性，提高课堂教学质量，按时保质完成教学任务，学生对我的教学方法和课堂节奏不是很适应，所以我坚持学问和能力的基本教学原则，仔细了解学生的特点、学习习惯和思维水平，做好教材的学习，优化教学方法，提高教学效率，贯彻素养教育精神。通过扎实有效的教育教学活动，学生能够精确、坚固地把握基础学问，到达应有的学科能力和应试水平，努力在今年的高考中取得好成果

高三是高中三年学生的重要阶段。教学应使学生在高一、高二的基础上进一步加强学科能力的培育和训练。因此，我策划和设计了很多学科综合应用题，以提高学生的综合应用能力，促进学生综合素养的提高

同时，针对我校三级文科生的政治基础薄弱、基础薄弱、缺乏科学有效的学习方法、不能学习、只注重死记硬背而非理解和把握、无法内化学问的特点。找不到学问点之间的内在联系，学问点组织不清，对于线索不清的问题，这学期我花了许多精力对学生进行分类指导，特殊是对尖子生的培育。实践证明，我们不敢说我们取得了很好的成果，但与过去相比有了明显的改变

当然，我在教学过程中也有缺乏之处。对于极少数独特强、学习不扎实的学生来说，深入理解的力度和耐烦是不够的。我们要进一步加强和改良教育、艺术、方法和方法，努力做一名人人宠爱的教师。对我来说，这永久是一项长期而艰难的任务。

总之，在今后的教学工作中，我们要不断总结阅历，努力提高教学水平，加大对个别贫困生的指导力度。我信任全部的问题都会得到解决，我也信任假如我们努力工作，肯定会有收获。今年我很幸运再次教高三。我低调而脚踏实地地感到日子过得很快。就这样，我一步步来到了寒假。回顾这学期，与去年高三的招标教学相比，今年我有了一些感受

首先，高三政治课在当前形势下的定位应当是精确的。高考是指挥棒，高考是语言数加2B科目的形式。我们是2B。高三开始时，我们不能占用太多学生的时间。特殊是在我教的课堂上，我们的政治课只有45分钟，为了让更多的学生先拿到大学票，我们必需全力支持语言数字。当然，我们也要通过B，所以如何平衡，我只能鼓舞学生从45分钟中寻求利益，让45分钟富有成效

其次，发挥备课小组的作用，制定科学合理的定期复习计划。我们在高三有三位政治老师。我们刚进入高三第三学期时，依据本班学生的实际状况，制定了合理的阶段性复习计划和阶段性预期目标。我们的整个高三复习工作严格根据这一标准进行，这也为我们高三工作的顺利进行提供了指导。在每周的集体备课过程中，我们将共享自己的观点，收集高考的信息和材料，从而有效提高复习和备考的质量。

另外，在平常，只要我们遇到问题，我们就可以相互沟通，互相沟通，敏捷运用网络媒体；再次，稳固基础，进行一轮复习。寒假前，我们在高三完成了一轮复习。在一轮复习中，基础学问要扎实，书要读得厚。如何在厚阅读和45分钟阅读之间协调这本书是特别具有挑战性的。我们作了以下答复。

首先，我们选择了材料“世纪金榜〞，让学生在课前5分钟快速填写，甚至依据答案抄写，然后学生再阅读5分钟，熟识学问点，画出他们认为重要的部分，并做出简洁的记忆。

2、教师指导的主要目的是犯错误和混淆要点，预报可能的.调查地点和形式，并用与本课程相关的模块内和模块间的相关内容启发学生。

3、重画重读，独立构建学问网络，使学生从点、线、面全面把握学问。

4、合并练习并选择具有代表性的主题。没有多少。另外，在每节课中尽量有一个大的主题，它可以连接本课的学问，使学生能够更好地把握本课的整体学问。

5、尽量留出3—5分钟让学生闭上眼睛复习

第三，多教“钓鱼〞，培育学生的能力。学问是无限的，高三的中学生会更加不知所措。教师向他们传授学问是不够的。此外，如今的高考更多的是对学生能力的考试，而不是对简洁学问的记忆。因此，教师不能因为时间短、任务重而把更多的时间花在学生能力的培育上，忽视了学生能力的培育。考虑到高三学生的实际状况，注重他们能力的培育是不现实的。

这项工作只能渗透到学问转移的过程中。例如，要求学生至少有两本书。一是教材学问内容的系统归纳整理书，它不仅与教师讲授的内容相结合有自己的归纳整理，而且在教师的指导下也有相似的学问点分类整理。通过对这些内容的整理，加深了学生对教材学问的把握，提高了学生分析和总结问题的能力。另一本是作业批改本，它支配了日常作业和考试中发觉和犯错误的典型问题。在整理的过程中，学生还需要对每个问题进行细致的分析，主要是解释错误的缘由。这样做的目的是让学生自己找到问题的根源，防止他们下次再犯错误，另一个好处是为以后的问答阶段组织复习材料。

最终，接近学生了解学习状况。我的个人特点是性格开朗

高三政治教师教学工作总结2

伴随着严冬，又到期末总结时。这学期，本人担任高三年级两个文科班的政治科教学工作。无论是试验班还是平行班，始终坚持仔细、严谨的看法、求真务实的作风做好各项教学工作。具体有以下方面：

第一、依据学生实际仔细制定教学计划，注重讨论近年高考趋势和近三年的高考试题，主动备考，制定相应的高考备考策略，讨论学生，从学生的实际出发进行教学设计和组织教学。

第二、在教学中，根据不同班级学生的实际、新课程标准、考试大纲进行施教。

〔一〕提高课堂实效，激发学生的思维，培育学生的自主探究精神及创新精神。

〔二〕充分利用各种丰富的教育资源开展教学活动，特殊是结合当今的国内、国际时事热点进行教学，提高学生对时政的敏感度及理论联系实际的能力。

〔三〕注重对学生进行学法指导。着重启发学生思维，培育学生的答题思路，并形成规范答题的良好习惯。同时，提高学生在各类题型方面的.解题技巧和解题能力。

第三、主动参与各种教研活动，包括市研训院组织的教研活动、科组活动及备课组活动，在听课、研讨等活动中，做到主动参加、仔细探究、取长补短。

第四、加强教育教学理论的学习，不断更新教育理念，提高自身的理论素养和综合素养，转变教学行为和学生的学习方式，主动探究“有效教学〞的实践模式，提高教育教学能力。

第五、注重以德为本，结合高三毕业班学生的实际，将教材中的基本学问、现实生活中的实际问题、学生思想认识的问题有机结合起来，多方面、多角度去培育学生良好的品德和高尚的人格，并指导学生以良好的心态面对高考，帮助学生树立信念，树立正确的世界观、人生观、价值观，做到科学性和思想性统一，实现教育教学的三维目标。

教育是爱心事业，没有爱，就没有教育。对学生多一分爱心、关怀、耐烦，敬重学生，了解学生，多进行沟通、沟通，并不断改良教育教学具体形式，力求到达最正确育人实效。

高三政治教师教学工作总结3

一、学生现状

本学期以来，由于是高三，大都数学生都能勤学好问，一般都能都取得明显的进步，但缺乏之处仍突出，主要表如今以下几个方面：

1、政治成果相对落后，基础跟不上。基础薄弱点许多，综合做题能力较差，学习上不擅长自己纠错总结。

2、学问面比较狭窄，学问点欠缺仍许多。

3、学习不注重科学方法，不能准时落实复习、稳固提高。

4、在答题习惯和学习方法上仍旧欠佳。答政治题时仍旧喜爱漫天撒网，针对性不强。

5、不善利用零碎时间，闲散事比较多。

6、深入讨论思索少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。

7、有时易灰心，战胜困难的士气缺乏，自信念还需锤炼。

二、教学措施

1、备好每一节课。充分利用资料，深入讨论高考，保证备课质量，同时留意依据学生实际实行有效教法，保证课堂上充分让学生活动。

2、完成的教学任务。重视学生的基础学问的夯实。教学中，对于基础学问，要求每个学生过关，并对过关状况作出登记。

3、精选习题，精确定位。习题注重考察学生的思维能力，帮助学生进行学问迁移。在设制习题时，尽量表达时代特点和热点，增添高考实战功能。在系统的复习过程中，我们政治组预备了适量的复习练习题，从中选出适合学生特点，时量恰当、难度适中、紧扣时事的练习题，印发给学生。并留意做完批改，做好错误率统计，并针对学生在练习过程中出现的问题做好试卷分析，备好试卷讲评课。力求都做到选、练、阅、讲四环节完善结合。

4、上好每一节课，讲练结合。一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生落实扎实、练习有效、效率高、动手动口动脑。每堂课争取留10到15钟让学生做练习，培育其独立思索能力。每个章节结束后，学生完成好《导与练》教师集中讲解。另外，教师布置重要的主观题，学生上交并由教师批阅。对于平常的试卷，教师选择有代表性的题型进行讲解，要求学生主动送交老师面批。

5、做好课后辅导。课后必要的辅导是加强学生学问的重要方法，接受学生的提问，仔细给他们讲解。对于一些上课不专心，下课却来问的同学，我也不介意，让学生把握他眼前的难题其实是最好的教育方法;对于成果优秀的学生，要求主动找老师面批作业和试卷;对于成果较差的学生，多做鼓舞，对其学习提出符合实际的要求，同样可以获得胜利的喜悦，增添学习兴趣和信念。自习课期间，坚持到班级了解实情，进行个别辅导，主要精力放在帮助学生答疑。

6、理论联系实际，努力结合时事背景进行教学。这样既增添了课堂的生动性，又能让学生熟识时事材料，还促进了学生分析、解决问题的'能力。通过收集网上信息，充实课堂信息量。搜集一些以时事政治为背景的材料分析题，使学生紧跟时代的足音，沉着迎接高考。

7、重视对学生的学法指导。对于文科学生，记忆是很重要的，合理的记忆方法很必要。让学生懂得遗忘规律，准时和不定时的复习。加强对答题在指导，要求学生把握必要的答题方式方法。尤其是主观题，要求：审好题;表述科学;擅长用专业术语;格式规范;言简意赅;擅长回来教材等。

8、做好培优补差工作。针对学生的现状制定自己的培优补差工作，假如学生出现心理不稳定，上课不用心的现象，我都会主动找他谈话，和他沟通，让他们有效的放松自己的心情，用心投入到学习上来。对于差生，我始终特别的关注，常常在下课时分和他们随便聊聊，关怀他们的学习生活。有必要的时候，给予方法上的指导。

9、千方百计提高自己的业务素养。学习别人的阅历，提高自己的学问素养;主动主悦耳课，主动参与各种政治教学教研活动;广泛读书，积累资料。

三、教学体会

1、扎实做事，精湛业务，提升素养。任何时候，都要学习钻研业务，永久虚心务实;仔细敬业，做好自己的本职工作，尽心尽力。

2、要结合教学实际，敢于创新，敢于探究。

3、教师更要自信，更要有一颗健康、主动的心态。

4、教师要不断积累教学资料和教学阅历，要形成自己的学问体系和教学风格。

5、关爱自己和他人，敬重学生。不要怕学生基础差，要想学生之所想，急学生之所需，从实际出发，用真诚感动学生，用激情激励学生，用方法指导学生，用学问充实学生，用毅力推动学生，用创造转变学生。

四、工作中存在的问题和需要改良的方面

1、教法已形成定势思维，一些课教学效率不高，效果比较差。

2、对教材的讨论还