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文档简介

普心常见的创造性课程口诀如何遵循感知规律，促进直观教学根据学习任务的性质，灵活选用各种直观方式教会学生观察方法，养成良好的观察习惯学生完成观察的重要条件。加强个别指导、有针对性培养。引导学生学会记录整理观察结果。记忆的敏捷性记忆的持久性记忆的准确性影响遗忘进程的因素学习者的需要和兴趣；材料的意义、性质和数量；学习程度；运用记忆规律促进知识的保持（一）明确记忆目的，增强学习的主动性（二）理解学习材料的意义（三）对材料进行精细加工，促进对知识的理解（四）运用组块化学习策略，合理组织学习材料（五）运用多重信息编码方式，提高信息加工处理的质量（六）重视复习方法，防止知识遗忘记忆技巧:副经理主管多组如何有效组织复习合理安排复习时间；恰当安排复习内容；反复阅读与试图回忆相结合；复习方法多样化。记忆技巧:室内约会方法多样（一）丰富学生的表象储备（二）扩大学生的知识经验（三）想象力训练（四）简述思维的品质思维的广阔性；思维的深刻性；思维的敏捷性；思维的灵活性；思维的独立性；思维的批判性。简述引起无意注意的原因客观刺激物的特点①强烈的刺激；②新异的刺激；③变化的刺激；④对比的刺激；⑤起指示作用的刺激人的主观状态①需要和兴趣；②情绪状态；③主体的知识经验记忆技巧:一指在墙上比划，要知情。10.引起和保持有意注意的条件对活动目的的理解；间接兴趣（对活动结果的兴趣）；合理地组织活动；/范围；注意的稳定性；注意的分配；12.注意规律在教学中的应用排除内外干扰注重教学艺术有意注意的规律在教学中的应用增强学习自觉性；培养学生意志力；调动多种分析器；13.意志品质有哪些？自觉性；果断性；自制性；坚持性。记忆技巧:自制坚果个性的特点有哪些？独特性；稳定性；整合性；功能性；社会性。记忆技巧:社工读正文简述马斯洛需要层次理论的内容生理需要；安全需要；归属与爱的需要；尊重的需要；求知的需要；审美的需要；自我实现的需要；16.动机的功能有哪些？激发功能；指向功能；维持和调节功能。记忆技巧:汽车的发动机和方向盘17.简述加德纳多元智力理论语言智力；逻辑数学智力；视觉空间智力；音乐智力；运动智力；人际智力；影响能力形成发展的因素有哪些？遗传素质环境和教育实践活动个人的主观能动性（环）克服气质偏见根据学生的气质特征因材施教指导学生自我分析、自我调控对现实态度和对自己态度的性格特征性格的意志特征性格的情绪特征性格的理智特征遗传的有限作用

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