《记念刘和珍君》统编版高中语文选择性必修中册

鲁迅的文学作品有：走近鲁迅

理解鲁迅自题小像１９０３年灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。答客诮１９３１年无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫？知否兴风狂啸者，回眸时看小於菟。郁达夫

《怀鲁迅》

没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物，而不知拥护，爱戴，崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。因鲁迅的一死，使人自觉出了民族的尚可以有为，也因鲁迅之一死，使人家看出了中国还是奴隶性很浓厚的半绝望的国家。鲁迅的灵柩，在夜阴里被埋入浅土中去了；西天角却出现了一片微红的新月。简介背景：１９２６年３月，奉系军阀在日本帝国主义支持下进兵关内，冯玉祥率领的国民军同奉军作战。日本帝国主义公开援助奉军，派军舰驶入大沽口，炮击国民军。国民军开炮还击。日本帝国主义便向当时的北洋军阀段祺瑞执政府提出抗议，又联合英、法、意、荷、比、西等国驻北京公使，借口维护《辛丑条约》，提出种种无理条件，并且在天津附近集中各国军队，准备武力进攻。３月１８日，北京人民为了反对帝国主义侵犯我国主权，在天安门前集会抗议，会后到执政府前请愿。段祺瑞竟命令卫兵向请愿群众开枪，并用大刀铁棍追打砍杀，打死打伤２００余人，造成屠杀爱国人民的“三·一八”惨案。刘和珍：北京女子师范大学英文系学生。“三一八”惨案中，身为学生自治会主席的刘和珍，抱病动员组织同学集会游行。她扛着校旗到段祺瑞执政府门前请愿，段祺瑞竟命令卫兵开枪，刘和珍身中七弹，壮烈牺牲，时年22岁。段祺瑞政府卫队与群众对峙的情形中弹倒下的大学生三一八惨案民国十五年（1926年）3月18日，北京群众五千余人，由李大钊主持，在天安门集会抗议，要求拒绝八国通牒。段祺瑞执政府（段祺瑞当时不在执政府，亦未命令开枪）竟下令开枪，当场打死四十七人，伤二百余人。3月19日，各地舆论纷纷谴责国务院门口屠杀。3月20日，段祺瑞明令抚恤死者，医治伤者。强大民意压力迫使段祺瑞政府召集非常会议，通过了屠杀首犯“应听候国民处分”的决议。终生食素为赎罪1924年末，1926年1926年3月18日，爱国学生因为抗议帝国主义对中国的侵略行为游行到执政府门口，结果卫兵向学生开枪，造成46人死亡，150余人受伤的惨剧，史称“三一八惨案”。在得知卫队开枪打死学生之后，段祺瑞顿足长叹:“一世清名，毁于一旦!”随即赶到现场，面对死者长跪不起。为了表示忏悔，段祺瑞从此素食终生，至死不改，1936年中，段因故腹泻，自此一病不起，医生建议其开荤以增强体质，他表示："人可死，荤绝不能开"，并留下遗嘱：“余生平不事生产，后人宜体我乐道安贫之意，丧葬力崇节简，殓以居士服，毋以荤腥馈祭。”遂不治而亡预习检测：给下列加点字注音洗涤(dí)攒射()尸骸()喋血()杀戮()不惮()长歌当哭()殒身不恤()()dícuánháidàndiélùdàngyǔnxù听录音，熟悉课文你能读懂课文吗？如果有些地方不理解，你能提出问题吗？如果你读懂了大部分，你能说说课文的大致内容吗？你能为每一部分加一个你认为比较合适的小标题吗？初读课文

思考感悟如何读懂复杂记叙文？？注意叙述描写论述的对象。梳理情感脉络线索。注意标志性的语句告诉你小窍门一、写作缘由二、写作目的三、认识过程四、

惊愕、义愤五、遇难经过六、总结经验教训。七、热情讴歌赞颂。记念刘和珍君叙述描写议论的对象1、刘和珍等遇难青年热情颂扬2、庸人（麻木）哀其不幸怒其不争3、反动统治者及其走狗无情鞭挞梳理情感脉络的语句线索“我也早觉得有写一点东西的必要了”“可是我实在无话可说”“我正有写一点东西的必要了”“我还有什么话可说呢？”“我还有要说的话”“呜乎，我说不出话”

点关键：抓住文中反复出现的语句。

沉痛的悼念愤怒的揭露善意的提醒与沉痛的总结言有尽而意无穷鲁迅先生在文中的评价：她是“为中国而死的中国的青年。”

她是“真的猛士”

我应该对她奉献我的悲哀与尊敬写作目的之一：表达对逝者的沉痛悼念悲中国一向就少有失败的英雄，少有韧性的反抗……死者生存在活人的记忆上！死者倘不埋在活人心中，那就真的死掉了。

——鲁迅阅读思考:1、鲁迅先生曾经说过：“悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看。”下面我们不妨

来探寻一下刘和珍身上有价值的东西，那些可贵的品质。毅然（坚决地，毫不犹豫)—黯然（心里不舒服，情绪低落）——欣然（愉快地）——热爱真理，追求真理有责任感有爱国热情，有反抗精神，勇于斗争（始终）常常微笑着，态度很温和（和蔼）刘和珍是一个善良、温和、追求真理，富有责任感和爱国热情的青年！2、下面我们再来探寻一下刘和珍是怎样遇难的？也就是她是如何被毁灭的？———虐杀—段政府

惨象暴徒—

流言

所谓的学者文人（反动势力）（反动文人）有恶意的闲人目不忍视

耳不忍闻愤愤怒的揭露(写作目的之一)不相信刘和珍

预定《莽原》→追求真理

“风潮”领袖→敢于反抗

虑及母校→有远见、有革命责任感

府门喋血→勇敢坚强、敢于抗争

难中救助→从容善良1.个体永远比群体更具真实感，亲切的形象更能牵动读者的情感。2.特写镜头永远比全景描写更细致因而更有震撼力。个体切入的角度本文的中心内容是

__________________。评述“三·一八”惨案围绕这一中心，作者写了几类人？分别是怎样的态度和情感？（当局者、几个所谓学者文人、有恶意的闲人、流言家、八国联军、中外的杀人者）反动势力愤怒控诉痛斥（刘和珍、杨德群、张静淑、四十余被害的青年、数百死伤者、请愿的群众）爱国青年沉痛哀悼热烈颂扬激励告诫（无恶意的闲人）中间状态的“庸人”失望批评呼唤他们不一定没有爱国心，但是害怕官府；他们可能同情革命者，但是不敢冒死；他们不满现实，但是苟且偷安；他们从皇民变国民，只不过少了一根辫子，一样的都是奴隶；他们谈论英雄的被杀，却丝毫不明白英雄是为大众而死；他们有时会有五分钟热度，但是短暂的狂热过去，他们很快把一切遗忘……1.记念缘起2.追述惨案3.惨案意义思路·奠烈士·醒庸人记念缘起·控罪行必要在哪？作者对请愿的评价？·劝诫生者惨案意义改革自然免不了流血，但流血非即等于改革。血的应用，正如金钱一般，吝啬固然是不行的，浪费也大大的失算。这回死者的留给后来的功德，是在撕去了许多东西的人相，露出那出乎意料之外的阴毒之心，教给继续战斗者以别种方法战斗。——《空谈》作者对请愿的评价？·激励生者·劝诫生者惨案意义1.“我也早觉得有写一点东西的必要了”线

索纪念烈士，寄托哀思。1.“我也早觉得有写一点东西的必要了”2.“可是我实在无话可说”线

索纪念烈士，寄托哀思。对烈士的深切痛惜与悼念，对反动派暴行的无比愤慨,对流言家的诬蔑深恶痛绝到达极点，难以用语言表达。3.“我也早觉得有写一点东西的必要了”“我正有写一点东西的必要了”线

索3.“我也早觉得有写一点东西的必要了”“我正有写一点东西的必要了”认清世界面目，不要