初中语文-八年级上册第六单元测试卷讲评教学设计学情分析教材分析课后反思

八年级上册语文第六单元试卷讲评课教案一、教学目标

1、纠正错题，分析出错原因。

2、总结解题方法，提高解题能力。

3、及时查缺补漏，跟踪补救二、讲评方法：学生自主改错、教师讲解、师生共同讨论

三、讲评重点：出现错误较多部分。

四、讲评过程

1、教师对试卷进行总评：本次测试学生的得分情况，试题特点是注重基础知识的考查，题型分选择题和非选择题两部分，与期中期末和中考题型相符，选择题1-25个，非选择题3个。题目难度适中。

2、学生自主改错：

（1）学生对试卷中出现的错误自行改错，可以看课本，不会的向小组内其他同学请教，仍然不会的在试卷上作出标记。

（2）、各小组长统计本组的疑难问题并交给老师。

3、教师针对问题较多的题目进行讲解，分析错误原因。

4、以后应注意的问题：

（1）关键是平时养成认认真真的学习态度。

（2）认真审题。以后要注意认真阅读每一个题目，选择题要看清题干，材料分析题要反复阅读，弄清题意，看清要求。

（3）学会比较问题的异同。

（4）平时多进行对历史材料的分析，提高分析问题解决问题的能力。

（5）注意书写。以后要加强易混易错字的书写练习，注意书写工整。

五、学生针对自己的答卷进行修改、查漏补缺并进行巩固。

六、进一步从答卷中归纳出自己的失分原因及以后的注意事项。《第六单元测试卷讲评》学情分析肥城市王瓜店街道办事处初级中学现初二（2）班学生中，金道鑫、王欣洁、袁梦卓、侯超然、杨成林等同学，这部分学生语文阅读基础较好且学习主动。另有尹双月等同学，有一定的汉语基础，虽比不上前面的几个学生，却十分努力，目前语文成绩比较优秀。于建业等同学，虽然基础不错，但是学习积极性不高，成绩十分不稳定。李庆志等学生情况比较不乐观，这部分学生汉语基础本就比较薄弱，加上学习积极性不高，且比较贪玩懒惰，语文成绩一直落后，尤其是徐欣茹等，他们有听得懂又不太懂的地方，作文书写非常不认真，面对词汇量大、生字多、课文长的新教材，他们几乎处于应付状态。以上是对本学期知识点及学生目前学习情况的分析，本学期的教学工作将在此基础上，因材施教，各个突破，争取好成绩的大幅提高。《第六单元测试卷讲评》效果分析肥城市王瓜店街道办事处初级中学“知识不是无情物，化作春泥更护花。”“教育只有真正切入并融入生命的教育，才能体现教育的生命，才有可能成为一种真正意义上的素质教育，才有可能从根本上避免或纠正教育的过度外在化和空心化问题。”语文是生命的载体，到处都流淌着生命的感悟和思想的真髓。因此，语文课堂在对话中产生思想的碰撞、精神的共鸣，才能有灵魂的飞扬。本堂课，我设计了三个目标：1、纠正错题，分析出错原因。2、总结解题方法，提高解题能力。3、及时查缺补漏，跟踪补救。在引导学生达成目标的过程中，我把整个课堂分解为几个板块，化整为零，把45分钟课堂变成几个8到10分钟的小课堂，想充分抓住学生兴奋点的关键时段，对重点或者难点集中突破。这一点，我觉得做得还是可以的，比较符合中学生的认知特点和学习规律。课堂活动去掉了满堂灌，把时间还给学生，让学生自主学习，自己动脑动心揣摩体会，教师进行重点点拨，个别辅导。我及时引导学生合作探究分析出错原因，总结做题规律，调动起了学生思考的积极性。整堂课目标落实比较到位，评测练习达标率良好。但是，评测练习也反映出了一定问题。个别出错题反映出了学生在某些方面的不足，比如成语运用题，有部分同学出错，反映出的主要问题是成语积累方面的不足，应引导同学们平时养成读书看报时，随时查阅不理解成语或望文生义成语的习惯。教无止境，但应从学情出发，今后，这将是我努力的方向。八上语文第六单元教材分析分析这个单元的诗文，都是我国古代以自然山水为题材的优秀篇章。与自然融为一体是这些文人学士的共同追求，他们用心灵观察体会自然万物的美，山水本是无情物，因他们融入了自己的细腻情思，山水便有了性情，自然便有了生命，人与自然可以亲切地交流对话。本单元的诗文都具有情景交融的特点，情是景的灵魂，景是情的载体。了解作者的情感是领悟景物意蕴的一把钥匙。《三峡》：能结合课文理解文中的山、水的特点，整体把握三峡的景物特点，体会作者的思想感情，学习大笔点染的写法，体会三峡的美，尝试用自己的语言来描绘，特别是春冬之景，很有意境美。《答谢中书书》：理解短文的层次，赏析文中的写景，能说出从哪个角度来写，好在哪里，能体会到景中所包含的感情，理解文中主旨句所包含的感情。《记承天寺夜游》：能概括文中所写的主要事件，理解“闲人”的含义，结合背景理解作者的复杂情感，赏析文中写月景的句子并用自己的语言描绘。《观潮》：能概括文中各段内容，知道本文的线索，立足点和着眼点，体会文字背后作者的感情，学习文章前三段正面写，最后一段侧面写的写法，第一段总分总的结构和运用比喻、夸张的特点，第二以静衬动的写法，第三段对比的写法。《湖心亭看雪》：能说出文中所写的事件，然后抓住一个“痴”字理解文章，深入作者的内心世界，理解作者的思想感情，赏析文中写雪景的句子，学习白描手法并能尝试应用。《诗四首》：了解各首诗的作者，结合注释理解诗意，理解诗中所包含的思想感情，体会各首诗的风格，感受前三首诗“诗中有画”的特点，第四首则抓住一个“悲”字来理解。这份测试卷，从不同的角度对本单元的基础知识及重点难点进行了考查。从课内语段到课外阅读的迁移，题型丰富，考查灵活，涵盖面广，尤其是课外阅读的考查，既能从内容上紧扣本单元主题，又能从文体上涉及了初二重点文言文的相关知识的灵活运用程度。总之，学生做完这份试卷，能够考察出他们对基础知识掌握得熟练程度，对重点的运用效果，及对难点的攻克情况。老师能够借这份试卷，充分检测出学生对本单元的落实效果，以便能够对教学效果作出最合适的反馈。《第六单元测试卷讲评》评测练习肥城市王瓜店街道办事处初级中学一、针对性练习1、下列句子朗读节奏停顿不正确的是（）A、明有奇巧人／曰王叔远。B、中峨冠／而多髯者／为东坡。C、中轩敞者／为舱。D、虞山／王毅／叔远甫／刻2.下列句子朗读停顿有误的一项是（）A.或/王命急宣B.至于/夏水襄陵C.其间/千二百里D.虽乘奔/御风/不以疾也3.下列朗读停顿划分有误的一项是（）A.山川/之美，古来/共谈B.自/康乐/以来，未/复有能与其奇者C.遂/至承天寺/寻张怀民D.盖/竹柏影也。二、一试身手：此人一一为具言所闻，皆叹惋。高可二黍许。莲，花之君子者也。林尽水源。渔人甚异之。清荣峻茂，良多趣味。每岁京尹出浙江亭教阅水军。海涌银为郭，江横玉系腰。《第六单元测试卷讲评》课后反思肥城市王瓜店街道办事处初级中学从准备这节课到授课结束，这一过程让我觉得收获很大。我一直在新课标的指导下去构思，去设计。反复揣摩，精心备课，设计教学过程的经过久久留在我的脑中。这对我的教学能力是一次可贵的锻炼思路很流畅，发言也很积极，讨论热烈，很好地落实了教学目标，基本达到了预想的效果。够到位，未能让学生更自信地进行展示，展示时，学生表现得比较羞涩或生疏，太紧张，尽管分析得很条理透彻。个别学生的口头表总之，经过这堂课，我深刻体会到要想上好一堂课，首先教师本身要特别熟练地驾驭教学内容，还要将这堂课中可能遇到的问题都设想到，并想好应对之策。这样，才有可能上出一堂成功的语文课，并使之成为常态，才能成为一名优秀的语文教师。这，也将是我今后努力八年级语文上第六单元课标分析课标表述：能熟练地运用诵读方法，扩大文言文阅读范围，扩展自己的视野。扫清语言障碍，在翻译课文的基础上，理清文章思路，理解主要内容。再结合文章的写作背景，了解作者的生平及思想，研究文章的结构及艺术手法，领会文章的思想内涵。二、目标分解：能说出每篇文章的与作者有关的信息。在诵读课文的基础上，能借助工具书翻译课文，及文中重点词语的意思。在通译文章的基础上，能用自己的话说出作者的思想感情。目标重构。1.本单元需要掌握的知识点是：A.借助工具书，能顺畅翻译课文。背诵并默写本单元中要求背诵的篇目。B．在通译文章的基础上，能用自己的话说出作者的思想感情。2.本单元相关的学科知识：借景抒情的写作手法。3.通过本单元的学习，发展学生阅读文言文的能力，提高个人文学鉴赏能