有关幼儿园中班语言教案

第第页有关幼儿园中班语言教案

有关幼儿园中班语言教案1

活动目标：

1.观赏诗歌，感受诗歌所表现的下雪天的美景，以及人们在下雪天的快乐心情。

2.通过小图片的操作，援助幼儿理解诗歌所用的比方手法。

3.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加争论。

4.学习有序、认真的观测图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。

5.大胆表达自己的想法。

活动预备：

1.下雪天的背景图一幅。

2.掩盖着雪的小车、房屋、树、面包、蛋糕、薯条、男孩、女孩、小狗、小猫的小图片。

活动过程：

1.猜谜引出课题：“我是一朵小白花，没有树根没有杈，夏天不来冬天来，满天满地都是花。

老师引导幼儿进一步拓展话题；你们喜爱下雪天吗？为什么？

师：有一首好听的诗歌讲的就是下雪天的事情，我们一起来听听，看里面说了些什么？

2.老师和幼儿共同观赏诗歌，感受诗歌的精美意境。

老师有感情的朗诵诗歌，幼儿观赏。

师：谁来跟我们说说诗歌的名字叫什么？诗歌里说到了哪些东西？它们都有什么改变？

3.通过操作卡，援助幼儿理解诗歌所运用的比方手法。

我们再认真的听一听到诗歌里说“停着的小车”像什么呀？

请你在下面的图片里面找一找，把找到的图片撕下来，贴到后面空的地方。

还有圆圆的屋顶、一根根的树枝像什么？也是一样做。

全部贴好以后你可以和旁边的小伙伴学一学、说一说这三句话。

〔3〕理解这三句比方句

小伙伴都贴好了，我们让小图片休息一下，一起来看一看。

停着的小车像什么呀？

圆圆的屋顶像什么呀？蛋糕上白色的是什么？

一根根树枝像什么呀？

〔5〕朗诵这三句话

小伙伴说的真好，这么好听的话，我们一起来学一学吧！

老师来把这首诗完整的念一遍，这三句请小伙伴和老师一起来念。

4.理解诗歌的最末两句，感受下雪天的美。

你喜爱下雪天吗？为什么？和旁边的小伙伴一起说一说！

小结：下雪天很美，可以滑雪、堆雪人……所以大家都想出来玩，“家家户户冲出了，男孩、女孩、小狗、小猫”〔边说边出示图〕。

你觉得下雪天怎么样？〔幼儿讲解并描述〕

小结：“家家户户冲出了，男孩、女孩、小狗、小猫”“下雪天像过节一样喧闹。”

5.完整朗诵、观赏诗歌。

那我们一起来把这首诗歌《下雪天，像过节》一起来念一念吧！

活动延伸：

老师给小伙伴预备了一张纸，小伙伴回去可以想一想：“停着的小车”、“圆圆的屋顶”、“一根根的树枝”还像什么？在这里画一画，把它编到诗歌里面。

教学反思：

有关幼儿园中班语言教案2

活动目标：

1、喜爱观赏幽默的故事，获得开心的心情体验；

2、从"有笑声"和"没有哭声"的不同感受中，体验好心情能使生活更欢乐；

3、掌控正确的阅读方法，培育幼儿阅读的爱好。

4、通过观测图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。

活动预备：

1、制作"奇妙"的箱子，内有能有效感染、引人自然发笑的玩具〔或者把各种笑声录在录音机里，装在箱子里〕

2、图画六副

活动过程：

〔一〕出示教具"奇妙的箱子"，引起幼儿听故事的爱好师：鼹鼠大夫有一只箱子，〔出示箱子〕它出门去给病人治病时，总是带着这只箱子，猜猜里面会有什么？

师：这可不是一只一般的药箱，而是一只奇妙的箱子。它奇妙在什么地方？请听故事《奇妙的箱子》。

〔二〕观赏理解故事，感受作品的幽默风格

1、观赏故事前半部分，了解动物妈妈犯愁的缘由

〔1〕观赏故事产生悬念，感受箱子的奇妙

〔2〕老师组织幼儿沟通观赏后对故事的理解师：鼹鼠大夫的箱子奇妙在哪里?

让我们一起来学鼹鼠大夫是怎么对着箱子喊的？

师：小兔、小松鼠、小狐狸没有生病，妈妈们为什么这么焦急？

对！假如小兔娃娃、小松鼠娃娃和小狐狸娃娃成天板着脸，不笑也不愉快，会影响健康的。

〔3〕师：你有什么方法帮鼹鼠大夫让动物娃娃们快乐地笑起来吗？

2、观赏故事后半部分，让笑声飞出来

〔1〕老师讲故事，讲到奇妙的事发生时，就打开箱子，传出一阵阵的笑声，感染幼儿大笑。

〔2〕师：你怎么会笑的这么快乐？那么动物娃娃们听了箱子里发出的声音会笑吗?

3、继续讲解并描述故事结尾师：鼹鼠大夫这才明白，动物娃娃们怎么会得了不笑的怪病。

〔三〕体验笑与不笑的不同感受1、师：现在请小伙伴们心里想着最快乐的事，大声的笑出来。

〔老师录音，收集幼儿的笑声〕2、关闭笑声师：你们的笑声也被关进了箱子，谁也笑不出来了。

现在我要请你看表演了，但是千万不能笑，看谁憋的住。

老师做各种能让幼儿发笑的动作师：你觉得表演很好笑又不能笑的时候是什么感觉？

假如没有笑声，你的心情会怎么样呢？

谁每天都有好心情，快欢乐乐的过每一天。

〔四〕在"把微笑留下"的音乐声中结束活动。

奇妙的箱子鼹鼠大夫有一只奇妙的箱子，只要对着箱子喊上三遍病得名称--感冒、感冒、感冒；拉肚子、拉肚子、拉肚子，再念上一段话"嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"，病就关进了箱子，不用打针吃药了。鼹鼠大夫每天背着箱子出去看病。

鼹鼠大夫来到小兔的家，小兔妈妈说："我的孩子没有生病，可是它总是不笑，真是难过。""没病？不笑？让我回去想一想怎么治。"鼹鼠大夫说。

鼹鼠大夫来到小松鼠的家，松鼠妈妈说："我的孩子总是板着脸，从来都不笑。请你治一治。"鼹鼠大夫焦急起来："怎么都得了不会笑的病呀？"鼹鼠大夫回到家想呀想，想了半天，也没想出个方法。正在这时候，兔妈妈、松鼠妈妈和狐狸妈妈都带着孩子来了，大家都愁眉苦脸地想方法，谁也想不出好法子。

鼹鼠大夫说："让我打开箱子看一看，看看箱子里面有没有治这种怪病的药。"鼹鼠一打开箱子，奇妙的事情发生了。一串笑声从箱子里飞出来："嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"小兔、小松鼠、小狐狸立即笑起来："嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"妈妈们也都兴奋地笑起来。鼹鼠大夫一拍脑门，明白过来：啊呀，自己把疾病关进箱子里时念的那一段话，就是笑声呀，把笑声都关进了箱子，大家就没方法笑了。鼹鼠大夫想到这里，也大声地笑了起来："嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"

活动反思：

幼儿期是语言进展，特别是口语进展的重要时期。幼儿的语言技能是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。

有关幼儿园中班语言教案3

活动目标：

1、培育幼儿想说、愿说、会猜猜说说的习惯。

2、丰富幼儿的知识，让幼儿知道很多小动物都有它们相应的尾巴。

重点与难点：

掌控一些常见小动物的尾巴特征。

材料及环境创设：

长毛绒玩具——老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、猫等；背景图一副，画有松鼠、燕子、猴子、小兔、金鱼、蝌蚪、老虎、孔雀等动物的图片；断尾巴的小动物及尾巴人手一份。

活动流程：

一、猜一猜，说一说

1，出示盖住身体的长毛绒玩具，尾巴露在遮布外面。

2，猜一猜，这是什么小动物？你是怎么知道的？猜到的小伙伴让小动物亲一下。

3，小结：小动物的特征。

二，看一看，说一说

1，师：“在这个公园里躲着很多小动物。它们的尾巴都露在外面。请你和边上的小伙伴争论争论，猜猜有那些动物躲在里面？”

2，幼儿先商量，然后找出躲着的小动物是谁，并要说出你是怎么知道的。

3，小结：除了公园里的这些动物有尾巴，世界上还有很多有尾巴的动物，请你和边上的好伙伴争论争论，说说看，还有那些动物有尾巴？它们的尾巴是怎样的？

三，游戏：找尾巴

师：“小动物的尾巴不见了，我们帮它们找尾巴。”幼儿那好尾巴，到四周贴着动物的地方，查找相应的动物，贴上尾巴。并说一说，替什么动物找到了尾巴。

设计思路：

中班幼儿正处于语言进展的关键期。他们年龄小，对新鲜、有趣的小动物很感爱好。为了促使幼儿主动的说、主动的讲，特意设计了本次活动，以达到进展幼儿语言的目的。活动所选用的动物都是幼儿熟识、喜爱的，简单使幼儿产生爱好，情愿用语言表达自己的想法，从而使幼儿的口语表达技能得到进展。

有关幼儿园中班语言教案4

活动目标：

1、学习朗诵儿歌，大略了解叠词孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。

2、能了解团结友爱的`人伙伴多，进一步体验伙伴多的欢乐。

3、喜爱观赏儿歌，会大胆地朗诵。

4、鼓舞幼儿大胆仿编儿歌，依据儿歌内容用恰当的动作表现

活动重、难点：

学习朗诵儿歌，大略了解叠词孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。

活动预备：

1、环境创设：活动室窗帘拉下，保证室内光线较暗。

2、物质预备：图谱，课件《团结友爱亲又亲》。

方法与手段：情景体验法，多通道感知法，练习法。

活动过程：

老师活动：

一、情景体验，导入儿歌

1、开灯提问开一盏灯后提问：你们有什么感觉啊？现在亮了×盏灯，〔开两盏灯，很多灯〕你们觉得怎么样了？

2、师：一个人玩游戏有什么感觉？有一个小伙伴陪你玩，你觉得怎么样呢？有很多小伙伴陪你一起玩你又觉得怎么样呢？

3、小结：很多灯在一起会变得很亮，很多好伙伴在一起会觉得很兴奋。

二、多种方式，学习儿歌

1、老师朗诵，幼儿观赏师：老师带来了一首儿歌，请你们认真听一听，儿歌里是怎么说的。老师有感情地朗诵儿歌，幼儿观赏。

2、结合课件，学习儿歌出示课件，引导幼儿记忆儿歌：

〔1〕这首儿歌叫什么名字？

〔2〕一颗星星在天上，你有什么感觉？儿歌里用了哪个好听的词？〔理解叠词冷清清〕两颗星星在天上你又觉得怎么样呢？〔亮晶晶〕有三颗星，四颗星，五颗星，有很多很多星星的时候怎么样了？请用儿歌里的话告知我。〔三颗星、四颗星、五颗星，汇成星河放光明。〕

〔3〕一个人的时候你们觉得怎么样？孤零零是什么意思？〔理解叠词孤零零〕两个人的时候你的心情又是怎样的呢？谁能做一做喜盈盈的样子？〔理解叠词喜盈盈〕三个人，四个人，五个人，有很多人在一起呢？谁能用儿歌里的话来说一说？〔学习短句团结友爱亲又亲〕

3、出示图谱，学念儿歌

〔1〕师幼看着图谱完整地念儿歌。

〔2〕逐步用纸拦住图谱下半部分，引导幼儿依据儿歌的数字规律朗诵、记忆儿歌。

〔3〕分组有节奏、有表情地朗诵诗歌。

三、老师小结，结束活动

师：每个小伙伴都要学会关怀别人，援助别人，与别人团结友爱，这样你的伙伴就会许多，你就会觉得很快乐，很欢乐。建议：平常活动中，引导幼儿学会与很多同伴友好地共同活动。

幼儿活动：

回答下列问题，知道开一盏灯几乎不亮，开两盏灯有一点亮，开很多灯很亮。知道一个人玩很孤独，两个人玩很兴奋，很多人玩更快乐。仔细倾听小结。

幼儿宁静观赏儿歌，了解儿歌的内容，知道儿歌的名字。依据课件回忆儿歌，回答下列问题。知道儿歌的名字是《团结友爱亲又亲》。幼儿说说一颗星星、两颗星星、很多星星在天上的感觉，用儿歌中的语句回答提问，大略了解叠词冷清清的意思。依据提示，幼儿用儿歌中的语句说说一个人、两个人、很多人的感觉，大略了解叠词孤零零、喜盈盈的意思。看着图谱完整念儿歌。依据儿歌的数字规律朗诵。分组有节奏、有表情地朗诵。

仔细地倾听小结，知道团结友爱能拥有很多伙伴，会觉得很快乐、很欢乐。

设计意图：

通过依次观测开不同数目灯〔递增〕的教室、回答下列问题和倾听小结，引导幼儿感受灯越多越亮，人越多越快乐，激发幼儿的爱好，同时也为诗歌的学习做预备。

以幼儿观赏儿歌，用儿歌里的句式讲解并描述儿歌名字和内容的方式援助