二年级语文教学工作计划8篇

Word版本，下载可自由编辑二年级语文教学工作计划8篇二班级语文教学工作方案篇一

一、学情分析

二（5）班有同学48人，其中男生27人，女生21人。因为他们各自的家庭不同，家庭教导、经济基础等因素都不同，因此学习成果也参差不齐。但经过一年的教与学，同学基本上形成了良好的学习习惯，大部分同学都喜爱 学习语文。我与家长也形成了教导同盟，家长都很协作与支持我的教学工作。但是依旧有个别学生学习语文的态度不正确，不喜爱 学习语文。他们将是我这学期的教学重点对象。在暑假里，我对本册语文教材举行了仔细地解读，结合本班孩子的语文学习现状，我对本学期语文教学做了仔细的方案。所以，我对本学期的语文教学更是弥漫信念，信任在我的努力下，我的孩子们会有更大的长进。

二、教材分析

本册教材共有八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：漂亮的秋天，丰盛多彩的小学生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，体贴他人，庇护环境、爱惜动物，热爱科学。每组教材都包括导语、一课“识字”、四——五篇课文以及“语文园地”。各部分互相联系，构成一个有机的整体。识字课文形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共34篇，内容丰盛，体裁多样，语言生动，对同学有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，但多音字随文注音。文中生字均在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起同学的注重。“语文园地”包括四个栏目：我的发觉——鼓舞同学探索发觉，引领同学了解汉字的特点及构字逻辑，把握识字的办法；日积月累——引领同学堆积好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，举行语文基础学问的综合练习；口语交际——在双向互动的口语沟通中培养同学的口语交际能力；出示台——给同学提供出示课内外学习所得的舞台。

八组课文之后，支配了六篇选读课文，供同学课外阅读。最后是两个生字表。生字表（一）是全册要求熟悉的字，有450个。生字表（二）是全册要求会写的字，有350个。这两种不同要求的字分离在课后练习里标明。除了“识字”和课文外，在“语文园地”里也支配了少量要求熟悉的字。

三、教学目标

1.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2.熟悉450个字，会写350个字。要求熟悉的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表述中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成同学良好的写字习惯，书写规范、端正、干净。

3.会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养自立识字的能力。

4.喜爱 阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱 的课文片段。

5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动堆积词语。

6.能阅读深奥的课外读物，能与他人沟通自己的感触和主意。养成爱惜图书的习惯。

7.熟悉课文中浮现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

8.逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

9.对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

四、教学重难点：

重点：

1.会写350个熟悉的字，熟悉、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表述中运用。

2.熟悉450个常用字，读准字音，结合词句了解意思。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱 的课文片段。在阅读中主动堆积词语。

难点：

1.提升识字能力，巩固识字，继续养成良好的写字习惯。

2.熟悉课文中浮现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

3.培养写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学习写日记。

五、教学措施

1.制造性地使用教材。按照当初、当地和同学的实际，活用教材，随时通过身边的语文教导资源，丰盛语文教学的内容与形式，拓宽语文教学的渠道。做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材，使教学弥漫活力。

2.正确定位识字与写字：遵从识、写分步，多认少写的原则，增强同学的课外阅读量，开展形式多样的课外阅读活动，引领同学在大量阅读中识字与巩固识字；在识字的要求上，不要“一刀切”，要承认同学个体的差异。做到下要保底，上不封顶。对于写字，必需从严，人人做到：正确、端正、干净；优秀的同学做到“书写美观”。

3.重视朗读的指导，在同学读正确、流利的基础上，采纳灵便多样的朗读方式：分组读、集体读、男女生对读、配乐美读、分角色表演读等，指导同学读出感情。

4、提升阅读教学质量：举行阅读教学，要鼓舞同学自立思量，质疑问难，鼓舞同学说出自己的阅读感触。要给同学比较充分的读书、沟通阅读感触的时光。要敬重同学的独特感触，不要拘泥于教学用书中的提醒，只要同学的感触合情合理，就应当予以绝对。在课堂教学中，对提问一定要细心设计，问题既要有思量价值，又要能引起同学爱好。同时，我将努力将适当增强同学课外阅读量，努力提升同学的阅读能力。

4.口语交际不流于形式：口语交际教学尤其要重视创设情境、激活爱好和点拨引领，放手让同学沟通。同学交际时，老师要注重聆听，发觉语病，要以适当的方式予以订正，规范口头语言。老师还要擅长发觉同学弥漫童趣的出色语言，准时赋予绝对，使同学的思维越发活跃，自由、开心地参加口语交际，使口语交际课成为师生互动、生生互动、有目的、有层次的口语沟通的过程。除专设的口语交际课，我也应故意识地在平常的课堂教学中，故意识地培养同学的口语交际能力，要鼓舞同学在日常生活中主动大胆地与人举行口语交际，不断提升同学的口语交际能力。

5、激活写话的爱好，提升写话的质量：学写日记，激活同学的写话爱好，提升写话质量。

六、学习习惯办法指导

1、在教学中，乐观倡导自主、合作、探索的学习方式，以提升同学的能力，进展学习思维。课堂上尽量制造机会，用优生的学习思维、办法来影响差生。

2、合理地支配时光，开展“结对帮扶”、“个别辅导”、“小组合作学习”等不同形式的学习活动，增进不同个体同学的进展。

3、多以激励的评价办法，采纳多形式的比赛，激活同学的求知欲，提升同学的爱好。

4、继续发挥群和微信的作用，与家长准时联系，诚挚交流，不仅协助家长提升家教水平，还可进展家长成为年级的志愿者，帮助我开展教学。

七、教学进度表

周次

日期

教学内容

１

9.1-9.5

暑假作业讲评识字1（2）1、秋天的图画（3）2、黄山奇石（2）

2

9.8-9.12

3、植物妈妈有方法（2）4、古诗两首（2）语文园地一（3）单元盘点（机2）

3

9.15-9.19

识字二（2）5、一株紫丁香（2）6、我选我（2）7、一分钟（2）

4

9.22-9.27

8、难忘的一天（2）语文园地二（3）单元盘点（机2）识字3（2）

5

9.30-10.7

国庆放假

6

10.8-10.10

9、欢度（2）10、北京（2）11、我们胜利了（2）12、看雪（2）

7

10.13-10.17

语文园地三（3）单元盘点（机2）识字4（2）13、坐井观天（2）

8

10.20-10.24

14、我要的是葫芦（2）15、小柳树和小枣树（2）16、风娃娃（2）17、酸的和甜的（2）

9

10.27-10.31

语文园地四（3）单元盘点（机2）识字5（2）18、赞扬（２）

10

11.3-11.7

19、蓝色的树叶（2）20、纸船和风筝（2）21、从现在开头（2）语文园地五（3）

11

11.10-11.14

单元盘点（机2）识字6（２）22、窗前的气球（２）23、如果（２）

12

11.17-11.21

24、日记两则（2）25、古诗两首（2）语文园地六（3）单元盘点（机2）

13

11.24-11.28

识字7（2）26、“红领巾”真好（2）27、清亮的湖水（2）28、浅水洼里的小鱼（2）

14

12.1-12.5

29、父亲和鸟（2）语文园地七（3）单元盘点（机2）识字8（2）

15

12.8-12.12

30、我是什么（2）31、回声（2）32、太空生活趣事多（2）33、活化石（2）

16

12.15-12.19

34、农业的变化真大（2）语文园地八（3）

单元盘点（机2）复习

17

12.22-12.26

复习

18

12.29-1.2

复习

19

1.5-1.9

复习

20

1.28—2.1

期末考试

二班级语文教学工作方案篇二

一、指导思想

以《新课标》为指导，充分汲取有关语文教导讨论的最新成绩，切合小学本期“细节打算品质，细节成就专业”的教导主题，开展教学工作。

二、同学情况分析

同学升入二班级时，已经熟悉近1000字，对汉字的特点有了比较切实的感性熟悉，并且已经把握了30个左右常用偏旁部首，还把握了至少三种自立认字的办法。

三、教学内容

1、第一单元复习学过的认字办法。

2、其次单元学习部首查字法。

3、二，七，十二单元集中识字，学习25个常用部首。

4、第六单元金钥匙，分析字型的师范。

5、第十一单元的金钥匙对认字办法举行了小结。

四、教学要点

本册同学学习目标的底线。

1、识字方面。

（1）会认432个生字，会写261个字。

（2）娴熟把握累积70个左右的常用偏旁部首，能说出其名称、表示的也许意思、能写出偏旁部首和例字。

（3）学会用部首查字法查字典，认字、用拼音给生字注音。查一个字的时光不超过一分半钟。能在需要的时候查难检字的笔画索引。

（4）基本上能分析字形，即抓住字形分析字的结构、字音、字义。

（5）学习看上下文猜字的识字办法，基本上养成写字前揣摩字形的习惯，明确写字的目标是写对、写好、写快。

2、阅读方面。

（1）能正确、流利和尽可能有感情朗读26篇主体课文，了解其大意。

（2）能背诵至少17篇诗文。

（3）知道什么是默读，能默读一个段落。

（4）爱读书，有天天阅读的习惯，能自读“语文天地”中的自读课文。

（5）参加课堂研究。

3、表述方面。

（1）能够与同桌或在小组内表述清晰自己的看法。在年级发言时声音嘹亮，意思清晰。

（2）能够把句子续写完整，能够仿写比较短小的课文段落。

（3）会写留言条。

（4）知道日记什么样，能写5篇左右的日记。

4、综合活动。

参加至少4次年级内的综合活动。

5、自检。

能在教师的指导下举行自评。

五、教学重难点

培养同学的语文实践能力。注重同学在实践中"感悟"，体味汉字的特点，感触汉字之美。实现认字过程中"情感，态度，价值观的正确导向"。形成能力。

要正确处理认字，识字能力，文字学问三者之间的关系。"认字量"是形成认字能力的基础，文字学问是为多认字，快认字和培养识字能力服务的。通过恰当的时机，恰当的办法实现部分认字与写字的合流。同学学习字理的过程，学习练习分析字型，既是"认字"，也是"写字"的步骤。

教学时光与内容支配篇三

周次详细时光教学内容支配课时支配

第一周9.1-9.2培养良好的学习习惯3、3

其次周9.5-9.9识字1、识字2、识字3、8

第三周9.12-9.16识字4、练习1、1秋游、8

第四面9.19-9.232023北京、3英英学古诗、4乡下孩子、8

第五周9.26-9.。30练习2、5送给盲婆婆的蝈蝈、7

第六周10.1-10.7国庆

第七周10.10-10.146一株紫丁香、7好玩的发觉、练习3、8

第八周10.17-10.218小鹰学飞、9青蛙看海、、8

第九周10.24-10.22810狼和小羊、11狐狸和乌鸦、、7

第十周10.30-11.4练习4、识字5、识字6、7

第十一周11.7-11.11识字7、识字8、练习5、、8

第十二周11.14-11.1812要好好学字、13朱德的扁担、6

第十三周11.21-11.2514梅兰芳学艺、15大禹治水、16孔繁森、8

第十四面11.28-12.2练习6、17登鹳雀楼、18青松、8

第十五周12.5-12.9练习7、19小动物过冬、、7

第十六周12.12-12.1620漂亮的丹顶鹤、21水乡歌、、、7

第十七周12.19-12.2322、云房子23夕阳真美、7

第十八周12.2612.30练习8、复习6

第十九周1.4-1.6期末总复习5

其次十周1.95

二班级语文教学工作方案篇四

一、基本状况：同学构成：

班级人数男女转入

二(1)班72人42人30人2人

2、同学综合素养分析：

经过一年的学习，本班同学已经认识了小学生活，适应了小学的学习环境，形成了一定的学习能力，养成了一定的学习、行为习惯。但有一部分同学因为家庭、社会环境的影响，行为习惯差，学习吃力，对学习缺乏主动性和乐观性，有待于今后与家长联系，建立帮教对象，提升同学的综合素养与学习能力，使同学的语文素质逐步形成与提升。在教学的同时注重加大阅读量，引领同学在生活中自主识字，培养同学自觉读书的习惯，开阔同学的视野。

二、教材简析。指导思想：

深入教导改革，全面推动素养教导，构建开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探索的学习方式，着眼于全面提升同学的语文素质和实践能力，培养创新精神，增进全面进展。

2、教材内容简析：

本册教材共有八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：漂亮的秋天，丰盛多彩的小学生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，体贴他人，庇护环境、爱惜动物，热爱科学。每组教材都包括导语、一课“识字”、四~五篇课文以及“语文园地”。全册教材共有八个识字，有成语、词语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册34篇课文，内容丰盛，体裁多样，语言生动，对同学有较强的吸引力。八个“语文园地”包括四个栏目：我的发觉、日积月累、口语交际、出示台。

3、教材地位及联系：

本册教材是低班级段的拼音与识字的继续、提升，同时又是中班级段阅读教学的基础。这一册教材主要是引领同学运用所学的识字办法、逻辑在生活中自主识字、堆积语言、运用语言，从而为中班级的篇段训练打下坚实的基础。

4、教学重点：

（1）识字、写字。引领同学通过已有些学问与识字逻辑在生活中自主识字，堆积语言。

（2）重视朗读的指导与训练，注意同学的阅读感触。

5、教学难点：

（1）巩固识字，堆积词语，正确运用词语。

（2）正确流利地朗读课文。

三、教学目标。复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字正音。

2、熟悉450个字，会写350个字。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表述中运用。有主动识字的愿望，在生活中识字。养成同学良好的写字习惯，书写规范、端正、干净。

3、会用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养自立识字的能力。

4、喜爱 阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和喜爱 的课文片段。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动堆积词语。

6、能阅读深奥的课外读物，能与他人沟通自己的感触和主意，养成爱惜图书的习惯。

7、熟悉课文中浮现的常用标点符号。学习使用句号、问号、叹号。

8、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与他人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

9、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在生活中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

四、教学措施。要注重掌握同组各部分内容的内在联系。本册教材以专题整合内容，要注重每组教材在内容上的联系，从整体上掌握内容，设计教学计划。教学中制造性地使用教材，按照当初、当地和本班同学的实际，活用教材，随时通过身边的语文教导资源，丰盛语文教学的内容与形式，拓宽语文教学的渠道。

2、识字和写字。

教学时要引领同学借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联系，用学过的识字办法、偏旁部件记认字形。

3、阅读教学。

首先重视朗读的指导，在同学读正确、流利的基础上，指导同学读出感情。鼓舞同学自立思量、质疑部难，鼓舞同学说出自己的阅读感触。在课堂教学中，对提问要细心设计，问题既要有思量价值，又要能引起同学爱好。鼓舞同学相互释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。

4、口语交际。

教学时要注重创设情境，激活爱好和点拨引领，放手让同学沟通，以适当的方式予以订正，准时赋予绝对，使同学思维越发活跃，自由、开心地参加口语交际。

5、开展丰盛多彩的语文实践活动。

充分通过语文课程资源和远程教导网络资源，开展丰盛多彩的实践活动，使同学在生活中学语文、用语文。

五、教改设想。提倡“自主、合作、探索”的学习方式，构建沟通平台，变“让我学”为“我要学”。

2、以“识字”教学为重点，以“巩固识字”犯难点，构建大语文教学观，在生活中学语文、用语文。教学中应加强开放性，向小学生活开放拓展、向家庭生活开放拓展、向社会生活开放拓展，使同学从小了解社会、参加社会，培养适应社会的能力。

3、立足全面进展，体现三个维度。

凸现“情感、态度、价值观”，关注“过程与办法”，落实“学问与能力”。既以同学的进展为本，激活同学乐观的学习热烈和正确的学习态度，培养同学高尚的道德、情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和乐观的人生态度。加强基础学问的学习和基本技能的训练，重视同学经受学习的过程，在自主、合作、探索性的学习中发觉、总结和把握学问的逻辑与学习办法。

六、学科评价计划。以课程标准为基本依据，明确评价目的，采纳开放、多元、多样的评价方式，对同学的学习态度、爱好、习惯、办法、学问与技能、实践能力、创新精神和解决问题的能力进展情况等方面举行检测和评价。

2、评价注意过程性评价，可利用观看、访谈、问卷、课堂即时评价、长处出示、作业审阅、实践操作、社会调查、成长记录等形式考察和评价同学，使评价成为增进同学进展的过程。

七、综合实践活动。

结合本册教材中的口语交际与出示，本学期支配两次实践活动：我是小导游。请同学介绍自己去过的风景名胜，

2、好玩的动物、植物。

八、教学进度。

学校二班级语文教学工作方案篇五

教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感触大自然的美妙，爱惜周围环境，怎样看问题，怎样想问题，丰盛多彩的儿童生活，可贵的亲情，友谊，奇特的科技世界，国际理解和友好，神话故事、传奇。每个专题人文内涵丰盛，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教导价值。

二、学习目标

1、在语文学习中，体现8个专题的思想。

2、熟悉200个字，会写300个字。累计熟悉2200个字，会写1600个字。

3、会使用字典、词典，有初步的自立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。

4、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

5、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

6、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体味课文中关键词句在表情达意方面的作用。

7、初步掌握文章的主要内容，体味文章表述的思想感情。

8、继续学习略读，粗知文章大意。

9、堆积课文中的柔美词语、出色句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。

10、继续培养读书看报的习惯，保藏并与学生沟通图书资料。

11、留心周围事物，乐于书面表述，增加习作的自信念。不拘形式地写下见闻、感触和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。

12、能用一般话交谈。在交谈中能仔细聆听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的看法与人商讨。继续详细生动地叙述故事，努力用语言打动他人。能逐步清晰明了地叙述一件事情。

13、结合语文学习，观看大自然、观看社会，书面与口头结合表述自己的观看所得。

三、同学状况分析及教学措施

本班小部分学生纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，常常作业不按时完成。对于这小部分同学有待于今后教学中实行多种方式，激活其学习乐观性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。

1、精确     掌握教学目标，不任意拔高或降低。

2、扎实举行语言训练，着重举行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对同学的识字、写字赋予重视，协助他们堆积词汇和句式，把握基本的表述办法。

3、注重听说读写的联系。要让同学利用阅读学表述，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表述办法，鼓舞同学写自己认识的事，提升他们的语言表述能力。

4、重视学习办法的指导。

二班级语文教学工作方案篇六

一、本学期教学工作的主要目标

1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2、熟悉432个汉字，会写220个生字。熟悉的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表述中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成同学良好的写字习惯，书写规范、端正、干净。

3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养自立识字的能力。

4、喜爱 阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱 的课文片段。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动堆积词语。

6、能阅读深奥的课外读物，能与他人沟通自己的感触和主意。养成爱惜图书的习惯。

7、熟悉课文中浮现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

8、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细聆听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

9、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。学习习惯方面，培养良好的书写习惯和学习爱好，培养仔细的学习态度。

二、教材的重点和难点分析

本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从同学的长远进展来看，词语的堆积运用、口语表述能力的培养、引领同学发觉、探索、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。

三、教学措施：

1、加强业务、理论学习，提升自身素养、授课能力。

2、加强直观教学，充分通过教具、学具，增加同学操作、观看，调动多种感官举行学习。

3、加强同学学习习惯的培养，主要培养同学的书写，仔细看书的习惯。同时注重学习态度的培养。

4、加强与生活实际联系，寻取生活的资源举行教学，使学习更贴近同学的生活实际。

学校二班级语文教学工作方案篇七

一、学情分析：

不少同学的字写得正确、端正、干净，且能就阅读中感爱好的内容与他人沟通，能乐观参与口语交际，踊跃发表自己的看法。但也有个别同学自我要求不高，没有良好的学习习惯，对阅读爱好不高，懒于与他人沟通，学习比较被动，需要教师、家长多关注、多鼓舞、多催促、多提示，期望经过本学期的学习，这些同学都能有所长进，有所心得。

二、教材分析

2、识字的支配，采取认写分开，多认少写。全册要求熟悉450个常用字，写会250个生字。教科书集中编排了1个识字单元，渗透汉字文化，体现汉字逻辑，着力于激活识字爱好，指导识字办法，培养识字能力。

第一单元，围围着“童话”为主题，课文《小蝌蚪找妈妈》以童话的形式介绍了一群小蝌蚪，在鲤鱼和乌龟的指引下，找到了妈妈，在这个过程中他们不知不觉地也变成了小青蛙。告知我们要从学校会自立的生活，碰到问题要多问、多想，才干找到正确答案的道理。《我是什么》用生动朴素的语言，叙述了“水”的多种变化形态，如云、冰雹、雪等。还叙述了水的利与害。水为人类做了许多好事，也做了无数坏事。我还知道了要让水全心全意为人类服务，还需要我们付出更多的努力。《植物妈妈有方法》这首儿歌运用形象的比方和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传扬种子的办法，告知我们大自然真的很奇异，我们要学会认真观看。

第三单元课文围绕“故事”这个主题，课文《曹冲称象》叙述了曹冲通过聪慧智慧称出大象分量的故事，文中的曹冲有爱动脑筋、擅长观看、富于联想的优秀品质，我们也应当向曹冲学习，做个遇事开动脑筋，乐观想方法的好孩子。《红马的故事》文中的美术教师不但画画得好，还大胆地放手让同学有共性地画画。孩子们特殊喜爱 这位勇于创新的教师，由于他让孩子们明了了生活中惟独擅长思量、勤于观看、大胆想象、用于创新，才干体悟试试后的喜悦。《一封信》写了与妈妈独居的露西要写信给出门在外的爸爸，在妈妈的指导下，写下了一封阳光欢乐的信，最好还在信尾画了一大束鲜花，免去了爸爸对家庭的牵挂。露西真是个精心、关爱爸爸的好女儿。《妈妈睡了》这是一篇全新的课文，利用生动形象的语言，描绘了睡梦的妈妈真漂亮、好温和、好累。透过小对睡梦中妈妈的描绘，不仅可以感触到妈妈对孩子体贴，同时更能提现出小对妈妈的爱。

第四单元，围绕“自然”这个主题，《古诗两首》中《登鹳雀楼》融情于景，寓理于事。全诗仅20个字，语言朴实深奥，言近旨远，给人启迪，道出了“惟独站得高，才干看得远”的人生哲理。《望庐山瀑布》运用夸张的浪漫主义手法，写出了庐山瀑布的壮观景象，抒发了诗人对祖国大好河山的热爱之情。《黄山奇石》课文利用描写“仙桃石”“仙人指路”“金鸡叫天都”等奇石，表述了对黄山的爱慕之情，以及对祖国大好河山的热爱。《日月潭》介绍了日月潭的地理位置、名字由来以及日月潭的秀媚体面，抒发了热爱祖国河山的感情。《葡萄沟》形象生动的说明白葡萄沟是个好地方。表述了对祖国各地风情的憧憬和对少数民族的热爱之情。

第五单元，围绕“道理”这个主题。《坐井观天》这则寓言利用好玩的对话，给孩子们叙述了一个寓意深刻的故事。文章利用青蛙和小鸟对天的大小的辩论，阐明白一个深刻的道理：看问题、熟悉事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。《寒号鸟》这是一个童话故事，讲的是勤劳的喜鹊在冬天快来的时候，劝告寒号鸟做窝，但懒散的寒号鸟不听劝说，最后冻死在严寒的冬夜里。这个故事告知我们懒散、得过且过是没有好结果的。美妙的生活惟独利用辛勤的劳动才干获得。《我要的是葫芦》叙述了一个种葫芦的人种下葫芦不去细心管理，一心只想着葫芦，不管叶子上的蚜虫，结果葫芦都落了。这个故事让我们明了，事物之间是有联系的，假如只注意结果，疏于管理，那将一无所获。

第六单元围绕“人物”这个主题，《大禹治水》是一篇古代神话传奇，讲的是大禹为了治理洪水，吸取鲧的教训，历尽千辛万苦，三过家门而不入，最终带领人们治服了洪水的故事，表现了大禹治服洪水的坚韧意志和无私奉献的精神。《朱德的扁担》叙述朱德同志和红军战士一起挑粮的故事，称赞了朱德同志以身作则、与战士们同甘共苦的高尚品质，表现了战士们对朱德同志的敬爱之情。《难忘的泼水节》这篇课文写的是1961年周总理和傣族人民一起欢天喜地过泼水节的故事，表现了周总理的平易近人和人民对周总理的爱戴，体现了总理和傣族人民心连心的感情。

第七单元围绕“观看”这个主题，《夜宿山寺》运用了极其夸张的手法，描写了寺中楼宇的高耸，表述了诗人对古代庙宇工程艺术的赞叹以及对神仙般生活的憧憬和追求之情。《敕勒歌》是北朝民歌，歌咏了北国草原壮美富裕的体面，抒写敕勒人热爱故乡热爱生活的豪情。《雾在哪里》这篇课文利用不同地方的雾景，生动形象地写出了自然现象的奇异，表现了对大自然的热爱和留心观看自然的良好习惯。《风》这篇课文描写了风像个小孩子似的淘气捣蛋，字里行间无不流露出小对风的爱慕之情。《雪孩子》利用对雪孩子在危机时刻用自己的生命救出了小白兔，却化成了雪水的故事，称赞了雪孩子舍身救小白兔的事迹和舍己救人的精神。

第八单元围绕“狐狸”这个主题，《狐假虎威》讲的是一只狐狸借助老虎的威严吓跑了森林中的百兽的故事，启示我们看问题要看实质，不能被表面现象蒙蔽双眼。《狐狸分奶酪》是匈牙利民间故事，叙述了两只小熊捡到一块奶酪，因无法平均分配而发生争执，结果整块奶酪被前来“帮忙”分的狐狸吃了个精光的故事，塑造了狐狸老实、贪吃的形象。《狐狸养鸡》叙述了老实的狐狸在养鸡的过程中，和小鸡日夜相处，渐渐变得和善了，让孩子们抓住狐狸冲突心理，体味狐狸和善的一面。

三、教学目标

1、学习习惯

（1）继续把握正确的读写姿态，并养成习惯。

（2）继续培养用心聆听的习惯，养成仔细写铅笔字的习惯。

（3）培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

2、汉语拼音

（1）继续巩固汉语拼音，通过汉语拼音协助识字、阅读、学习一般话。

（2）熟悉大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。

3、、识字写字

（1）精确     认读450生字。会默写出350个生字。

（2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、均匀。

4、口语交际

（1）能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件容易的事。

（2）能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。

（3）能当众说话，做到口齿清晰，语句完整，有礼貌。

5、阅读

（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。

（3）能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。

6、写话

（1）能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。

（2）学习按一定的挨次观看图画和容易的事物，写几句连贯的话。

（3）学会“庆贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本事，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。

（4）学习使用逗号、句号、问号和感叹号。

四、教学措施

1、仔细专研教材，仔细备课，教学预备充分，教法灵便，让课堂富有活力。

2、重视良好学习习惯的培养，注意同学学习爱好的激活。

3、实行乐观正面的鼓舞措施，培养同学学习自觉性，养成良好的学习态度。

4、在教学中有机渗透德育、法制教导，提升同学素养及守法意识。

5、阅读教学中，采纳自主、合作、探索的教学方式，将阅读的主动权交给同学。

6、把阅读教学从课堂延长到课外，加强课外阅读指导，开辟同学视野，丰盛同学经验，堆积柔美词句。

7、建立同学自主阅读银行储蓄卡，鼓舞家校携手为孩子阅读鼓劲加油。

8、充分通过阅读课，通过各种电教媒体，注意读写结合，加强学法指导。

9、鼓舞同学走进生活，走进社会，观看生活，体悟生活，在生活中运用语文。

五、活动方案

《学校语文新课程标准》关于课外阅读的要求：培养同学广泛的阅读爱好，扩大阅读面，增强阅读量。倡导少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。《学校