部编版九年级语文下册 孔乙己 课文课件(第1课时)

统编版·语文·九年级（下）第1课时5.孔乙己

1.整体感知课文。2.学习小说通过人物的外貌、语言、动作表现人物性格的写作手法。（重难点）学习目标新知导入鲁迅先生有很多著名的小说，曾有人问他哪一篇最好，他说最喜欢《孔乙己》。那么孔乙己到底是谁呢？我们今天就来学习这篇文章，认识一下他。鲁迅(1881—1936)，原名周樟寿，后改名周树人，字豫才。浙江绍兴人，伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，文学革命的旗手，中国现代文学的奠基人。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《二心集》等。助学资料作者简介《孔乙己》写于1918年冬天。当时国内军阀混战，政治黑暗，劳动人民遭受着深重的苦难。在文化教育领域，封建复古逆流仍很猖獗，封建教育仍是社会教育的核心内容。为拯救青年一代，不让他们再走“孔乙己”的老路，鲁迅写了这篇小说，声讨科举制度和封建文化教育对知识分子的摧残和毒害。创作历程助学资料文体知识

•小说小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的文学体裁。

人物、情节、环境是小说的三要素。情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，有的包括序幕、尾声。环境包括自然环境和社会环境。小说按照篇幅及容量可分为长篇、中篇、短篇和微型小说（小小说）。助学资料颓唐（

）

附和（

）

羼水（

）阔绰（

）

间或（

）恳切（）·····tuíhèchànchuòjiàn学习字词预习思考kěn·记词义认为不值得辩论或申辩。(言语、行动)追随别人(多含贬义)。文中是突露出来的意思。预习思考毁坏人家的名誉。偶然，有时候。搅扰、夹杂不清。不屑置辩缠夹不清附和污人清白绽出间或阔绰排场大，生活奢侈。请同学们有感情地朗读课文，把握文意，思考下面几个问题。初读课文整体感知小说中的故事发生在哪儿？主要人物是谁？这个人物给你留下了怎样的印象？初读课文整体感知小说中的故事发生在哪儿？主要人物是谁？这个人物给你留下了怎样的印象？咸亨酒店孔乙己迂腐、悲惨这篇小说的层次结构是什么？整体感知初读课文交代故事的具体环境和时代背景，为主人公的出场做铺垫。写孔乙己的悲惨遭遇。第三部分(13)交代孔乙己的悲惨结局。初读课文第一部分(1—3)第二部分(4—12)孔乙己初读课文小说描写了酒店的哪几个生活片段？精读课文第一个生活片段酒客揭短，取笑孔乙己偷人家东西，孔乙己争辩。第二个生活片段酒客讥笑孔乙己没有进学。返回小说描写了酒店的哪几个生活片段？精读课文返回第三个生活片段孔乙己教“我”识字，受到冷落后很失望。第四个生活片段孔乙己给孩子们分茴香豆。小说是从哪些方面对孔乙己进行刻画的？精读课文外貌描写他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。原本具有劳动能力生活贫困年事已高常遭人欺凌穷苦潦倒，四体不勤他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。小说是从哪些方面对孔乙己进行刻画的？精读课文外貌描写穷苦潦倒四体不勤常受欺凌他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住。小说是从哪些方面对孔乙己进行刻画的？精读课文外貌描写与之前的外貌描写形成对比，突出孔乙己的悲惨遭遇小说是从哪些方面对孔乙己进行刻画的？精读课文语言描写“你怎么这样凭空污人清白……”“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”“跌断，跌，跌……”死要面子自命清高自欺欺人死要面子小说是从哪些方面对孔乙己进行刻画的？精读课文

动作描写排出九文大钱摸出四文大钱爱慕虚荣穷苦潦倒至极对比鲜明地表现出孔乙己后来的生活已到了贫困不堪的地步。小说是从哪些方面对孔乙己进行刻画的？精读课文神态描写睁大眼睛；涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道；不屑置辩……死要面子自命清高精读课文通过这些描写，可以看出孔乙己是这样一个人：四体不勤自命清高自欺欺人常受欺凌死要面子穷苦潦倒精读课文本文通过写孔乙己的悲剧遭遇，深刻表明孔乙己在人们心中没有地位，是个可有可无、可笑可怜的多余人。孔乙己在人们心目中有着怎样的地位？一、用恰当的关联词语填空。⑴外面的短衣主顾，

容易说话，

唠唠叨叨缠夹不清的也很不少。⑵

孔乙己到店，

可以笑几声，

至今还记得。⑶在这些时候，我

附和着笑，掌柜是决不责备的。

掌柜见了孔乙己，

每每这样问他，引人发笑。跟踪检测虽然但只有才也所以可以而且返回二、下列语句运用了哪种描写方法？简要分析这一描写刻画了人物怎样的性格。（1）他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。（）性格：跟踪检测外貌描写自命清高，穷困潦倒，好逸恶劳。（2）直起身又看一看豆，自己摇头说：“不多不多！多乎哉？不多也。”（）性格：跟踪检测语言描写迂腐。第2课时5.孔乙己统编版·语文·九年级（下）

1.品读课文，整体把握文章的结构和内容。（重点）2.品味作品语言，分析人物形象。（难点）学习目标上节课，我们认识了孔乙己这一人物形象，了解了其性格特征和内心世界。今天，我们继续深入学习。学情回顾1.《孔乙己》的作者是______，原名________，字________，浙江绍兴人，著名的_________、________、________，中国现代文学的奠基人。回顾练习鲁迅学情回顾周树人豫才文学家思想家革命家2.选词填空。（1）鲁镇的酒店的____，是和别处不同的。（A.布局B.格局C.摆设）（2）只有穿长衫的，才____进店面隔壁的房子里。（A.踱B.走C.迈）（3）他不回答，对柜里说：“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便___出九文大钱。（A.摸B.排C.掏）（4）孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，____道:“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？“（A.分辩B.辩解C.

争辩）学情回顾BACB精读课文文中除了介绍孔乙己外，还描写了哪些人物？短衣帮长衫客通过着意渲染这泾渭分明的两大社会群体，着重表现了他们生活状态的巨大差别。对比品味第一部分衣着短长喝酒方式站坐喝酒地点外里喝酒目的消寒解乏娱乐消遣精读课文文中除了介绍孔乙己外，还描写了哪些人物？掌柜知道什么样的伙计才配伺候那些长衫主顾；让伙计在酒中羼水；知道如何处理人际关系，碍于荐头的面没有辞退伙计。是一个刁钻精明、唯利是图、虚伪势利的生意人。精读课文文中除了介绍孔乙己外，还描写了哪些人物？小伙计在掌柜的眼里，小伙计是个“样子太傻”，又不会作假羼水，但又辞退不得的角色。“只有孔乙己到店，才可以笑几声”。表明了咸亨酒店内冷漠、没有生气的氛围，也反映了当时冷漠的社会氛围和人际关系。鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。介绍酒店格局，为人物设定了特定的活动空间。精读课文文中是怎样介绍鲁镇的酒店的？有什么作用？小说前三段属于什么描写？有何作用？精读课文分析讨论社会环境描写，交代故事发生的时间、地点，展示孔乙己所处的社会环境，揭示出当时社会贫富差距之大及人们的势利冷酷，从而揭示了造成孔乙己的人生悲剧的社会根源。精读课文品味第二部分“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”与上文对照看，孔乙己的穿着和喝酒方式是矛盾的，这有何深意？周围人的语言和神情表现了他们怎样的精神状态？孔乙己的穿着和喝酒方式是矛盾的，一方面揭示了其身份的特殊性，另一方面为其悲剧命运埋下了伏笔。周围人对孔乙己非但没有同情心，还取笑、嘲弄他，表现了民众的精神麻木和愚弱。精读课文秀才本来是考取的，这里的看客们却用了一个“捞”字，显示出问话人鄙视和嘲笑的口吻。“笼”字则揭示出孔乙己的自尊被戳痛时痛苦不安的表情。他们便接着说道:“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。“捞”字表现了问话人怎样的口吻?“笼”字又揭示出孔乙己怎样的心态?精读课文孔乙己教小伙计写字时小伙计对孔乙己持怎样的态度？这说明了什么？“我可以附和着笑”“又好笑，又不耐烦，懒懒的答他”“我愈不耐烦了，努着嘴走远”。表明了小伙计对孔乙己的漠视，反映了当时社会的世态炎凉，也显示了当时社会对不幸者的冷漠。精读课文孔乙己给孩子们茴香豆吃，揭示了他怎样的性格特征?孔乙己心地善良，对人热情，有与人交流、融入社会的渴望。精读课文“中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬”这一句在文中有什么作用？运用了自然环境描写，点明了故事发生的时令，用萧索、凄清的自然环境营造了悲凉的氛围，使孔乙己的出场具有悲剧意味，暗示了孔乙己的悲剧结局。精读课文“还欠十九个钱呢”这句话在文中出现了几次？有何深意？掌柜的问话反映他怎样的心理?这句话出现了四次，若非欠钱，孔乙己早被人遗忘，表明了孔乙己是个多余的人，也暗示了孔乙己生活穷苦的境地及悲惨结局。掌柜的问话“后来怎样”“后来呢”“打折了怎样呢”，都只关心事件的结局，完全是好奇心理，毫无人性中最基本的同情心，冷漠至极。精读课文读孔乙己最后一次来酒店喝酒的情形，觉得有一种震撼力，这种力量来自哪里？这种震撼力来自孔乙己用“手”走来又走去的细节描写，这种震撼力包含着同情与批判，即作者所谓的“哀其不幸，怒其不争”。精读课文品味第三部分“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了”这句话中“大约”和“的确”矛不矛盾？这句话有着怎样的表达效果？不矛盾。“大约”表估计推测，因为没有人说起过这件事，没有确凿的根据，只是估计。根据“到现在终于没有见”这样的情况估计，孔乙己的确死了，因为在那样冷酷无情的社会中，孔乙己肯定活不下去，所以用“的确”表示猜测的结论。这句话也流露出小伙计对孔乙己的同情。短短一句话，将叙述者“我”的思绪拉回到"现在”，在首尾呼应中强化了孔乙己人生的悲剧意味，深化了小说的主题。一、选出有错别字的一组（

）A.荤菜

颓唐

涨红

聚集B.荐头

伤痕

格局

惋惜C.伤疤

阔绰

附和

破绽D.棉袄

矜持

失踪

书藉跟踪检测D籍返回二、对“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”一句，理解最正确的一项是（

）A.说明孔乙己虽然贫苦潦倒，却嗜酒如命，不加节制。B.说明孔乙己是个读书人，身份与众不同，高人一等。C.说明孔乙己地位低下，却以读书人自居，迂腐可笑。D.说明孔乙己生活悠闲，喜爱喝酒穿长衫，气质不凡。C跟踪检测三、下列句子中运用的修辞手法与其他三项不同的一项是()A.你怎的连半个秀才也捞不到呢?B.我想，讨饭一样的人，也配考我么?C.多乎哉？不多也。D.要是不偷，怎么会打断腿?C跟踪检测课后作业阅读下面短文，回答问题一串墨点生产资料公司吴经理正在家写他的回忆文章。“1945年3月的一天，我们驻在魏民村，我在一个老乡家里起草与鬼子的作战计划。突然，钢笔不漏水了，我很急，一甩钢笔，墙上留下一串墨点。我继续起草计划。”“警卫员来报：‘鬼子离村子还有2里远。’”“‘全体集合，迅速转移。’我说完，马上收拾文件和纸张。队伍迅速撤离了村子。我忽然想到鬼子是很狡猾的，那一串墨点可能会给返回课后作业村民带来灭顶之灾……”刚写到这里，响起低低的敲门声。他急忙去开门，门口站了个土里土气的魏民村村委主任，经理的脸上立即阴云密布。“吴经理，我们的化肥按计划不够。”村委主任看着经理的脸色，敬上一支烟，点上，瑟缩进沙发的一个角里。

经理吐出一口浓烟，那烟缭缭绕绕围着回忆录旋转。“我也没有什么办法嘛，化肥就这些，紧张呀!”吴经理皱皱眉头。••课后作业打发走村委主任，吴经理继续写自己的回忆录：“……我单独来到那个老乡家。老乡问：‘政委你不是出去了吗？鬼子已经把村子包围了。’我什么也没有说，径直走到桌旁，拿出匕首，刮去那一串墨点。老乡站在我的身后，眼睛流出了眼泪：‘队伍真好!’……”又是一阵急促的敲门声。“怎么又回来了。”吴经理嘟噜着，慢慢开了门，眼前顿时一亮：“小王呀!快，快进来!抽，抽支孬烟!”吴经理抽出一支“良友”。课后作业小王一手夹着烟，一手平放在沙发的后背上，跷着二郎腿，吞烟吐雾，好不潇洒自在：“大经理，那事办得怎样啦？回扣这个数。”平放在沙发上的手抬了抬。“我这就写条子。”吴经理习惯地写道：“请给化肥……”突然