统编版语文八年级上册第一单元任务三：新闻写作 课件

任务三：新闻写作第一单元■语言运用在掌握新闻知识的基础上，学习新闻的写作手法，提高新闻写作的能力。■思维能力明确新闻写作的要求，学会选择合适的新闻体裁进行写作。（重点）■审美鉴赏编辑制作报纸或新闻网页等，培养搜集、筛选信息的能力，提升审美能力。（难点）■文化自信培养学生对新闻及新闻工作的兴趣，引导学生发现社会中有意义的人和事。

导入形式1(语言导入):在古代，如果一个人足不出户，那可能会孤陋寡闻，成为井底之蛙；但在当今信息时代，足不出户依然可以通过新闻遍晓天下事。我们每天都生活在新闻的海洋中，它是我们交流思想、传递信息、反映情况、发挥舆论监督作用的渠道。因此，我们不仅要读新闻，还要正确认识新闻的价值，培养新闻意识，学会新闻写作。这节课，我们将一起学习新闻写作。导入形式2(视频导入):每天晚上7时，中央电视台准时播出《新闻联播》

。同学们，当你听到这一熟悉的旋律时，你们想到了什么?提到新闻，我们并不陌生，它已经成为我们生活中的一部分。今天我们来学习新闻写作。导入形式3(任务导入):进入信息时代，新闻与我们的关系越来越密切。本单元我们学习了不同体裁的经典新闻作品，初步了解了新闻的有关知识，提高了阅读新闻的能力。今天，我们将运用所学的有关新闻的知识，写一篇新闻。如何完成这个任务呢?让我们一起来学习新闻写作。1.新闻的六要素：时间、地点、人物，事件的起因、经过和结果。2.新闻结构的五部分：标题、导语、主体、背景、结语。其中标题、导语和主体

三者缺一不可。3.新闻的特点：迅速及时、真实准确、简明扼要。1.知识卡片一（梳理新闻知识）文体知识2.知识卡片二

什么是消息？一种以最直接、最简练的方式，快速地报道国内外新近发生或变动的事实的一种新闻文体。在新闻报道中最常见，运用最广泛。消息的三大特征所有的新闻体裁中篇幅最短的一种简洁性用事实说话真实性所有的新闻体裁中时效性最强的一种及时性知识回顾

本节课,我们以消息写作为例来学习新闻写作。那么,怎样写作消息呢?请同学们结合第1、2课的学习内容,讨论并反馈。(1)选择有新闻价值的题材或角度。新奇的人物和事件才会引起读者的兴趣，才会突显其新闻价值。(2)处理好采访的素材。采访的素材可能会有很多，但写消息必须进行取舍，突出新闻事件中最关键的信息，突出读者最关注的方面，而不是繁而冗杂。(3)遵循消息结构写作。消息“倒金字塔结构”的特点。知识回顾

我们写作时还需要注意以下几点:

(1)确定一个醒目的标题。

(2)锤炼一个简洁的导语。

(3)合理安排主体的结构。【补充】消息的结尾还可以有结语,一般用小结的形式概括事实,也可以指出事物的发展趋势。如果这些在导语或主体部分已经表达清楚了,就不必再写。有时为了更好地让读者了解新闻事实,还会在文中穿插背景材料。需要注意的是,背景必须围绕主题适当展开,它是无法独立存在的。

(4)注意语言的准确、简明。写作指导—确定好标题1.“看书先看皮，看报先看题”，一篇新闻，读者一般会先看标题，然后再决定看不看内容，所以，学会拟写新闻标题，是学写新闻的首要环节。

1.新闻标题的形式：新闻标题按结构可分为正题、引题+正题、正题+副题或“三题”俱全。正题：点明消息中最主要的事实和观点。引题：从一个侧面对主题进行引导、说明、烘托或渲染。副题：对主题起补充、注释作用。举例：知否?知否?应是贱“肥”贵“瘦”(引题)爱吃瘦肉者，请您多付钱(正题)

——本省各县市调整肉类差价(副题)

2.新闻标题的特点。

（1）读一读下面的新闻标题，说说它们强调了什么要素？

标题1：“巅峰使命”珠峰科考登山队员成功登顶

标题2：神舟十八号载人飞船发射取得圆满成功

明确：核心要素：何事+取得什么结果

（2）请从修辞角度说说这些新闻标题吸引人的原因。

标题1:金星“邂逅”蛾眉月(拟人)

标题2:农村污水有效治理按下快进键(比喻)

明确：使用修辞手法能增强吸引力和表达效果

消息标题的要求

一目了然——读者一看就能明白

一语破的——点明新闻核心要素

一见钟情——新颖能够吸引读者写作指导—确定好标题

3.新闻标题的拟写（实践演练）。

请为下面的消息拟写一个标题

2024年2月26日，由中央广播电视总台制作的中国首部文生视频AI动画片《千秋诗颂》在央视综合频道（CCTV-1）播出。《千秋诗颂》依托“央视听媒体大模型”，美术设计、动效生成和后期成片等各环节均由AI辅助制作，首集《别董大》综合运用可控图像生成、人物动态生成、文生视频等最新技术成果，播出后引发热烈反响。首播收视份额4.22%，收视率在所有上星频道动画片中高居第一。示例：中国首部AI动画片播出

导语是指一篇消息的第一段话或第一句话，它是用简要的文字，集中呈现最重要、最新鲜或最有特点的新闻事实，提示消息的要旨，吸引读者进一步阅读文章。导语写作要求具体阐述突出重点，吸引读者摒弃可有可无的内容，突出关键信息，集中呈现最有新闻价值、最受读者关注的新闻事实。言之有物，事实说话要浓缩、概括新闻事实，但不能流于抽象、空洞，尽量用事实而非概念来说话。简明扼要，开启全篇要简洁明了，避免与主体部分重复，用精练的语言呈现精要的内容，同时为整篇消息定下基调。形式多样，体现特色可以直接陈述新闻事实，也可以在不违背新闻真实性的前提下，表现场面，描写细节，渲染气氛，讲述故事。

2.导语的形式。

（1）叙述式——简明扼要地写出主要事实，或对全篇事实材料进行综合概括，揭示主要内容。

示例：北京市有关部门日前下发通知，确定北京市各级各类学校将分批分次正常开学。（2）提问式——把要解决的问题或要介绍的经验、做法以设问的形式提出，然后再作答。

示例：“到底什么时候能够开学呢?”这是一直以来家长们关心的问题，现在终于有了答案，北京市有关部门日前下发通知，确定北京市各级各类学校将分批分次正常开学。（设问式导语）

2.导语的形式。

（3）描写式——对富有特色的事实或有意义的一个侧面，用简练的笔墨进行形象描绘，给读者以鲜明的印象。

示例：“终于要开学了!”妈妈欣喜地从沙发上跳起来欢呼着。这是家长得知即将开学的普遍反应，北京市有关部门日前下发通知，确定北京市各级各类学校将分批分次正常开学。（4）评论式——是对所报道的事实先作出评论性结论，然后再用具体事实来阐明。

示例：特殊时期学校应遵循分批次开学的原则，避免学生大规模聚集。北京市有关部门日前下发通知，确定北京市各级各类学校将分批分次正常开学。写作指导—（三）安排好结构

消息的正文一般包括导语、主体、背景和结语四部分（背景和结语有时暗含在主体中）

导语：是新闻开头的第一段或第一句话，以简炼而生动的文字介绍新闻事件中最重要的内容，领起下文。

主体：是消息的主要部分，承接导语，具体叙述新闻事实，提供更详尽的信息。【强调主体主要是补足导语中未出现的新闻要素或是将导语中高度概括的要素具体化。】

背景：是跟报道事实有关的情况，是新闻消息事件发生的历史条件和环境的材料。

结语：是指在消息的主体部分将新闻事实的来龙去脉交代清楚后，写作者从新闻事实的整体和阐明主题的需要做一个“总结”的工作。

按重要性递减原则安排事实，即“倒金字塔”结构。

1.准确：语言表述要与新闻事实本身高度吻合，不能夸大或缩小，也不能含糊其词。2.简练：在呈现新闻事实的时候要讲究语言干净利落，删去多余的文字。3.易懂：写消息时要有读者意识，考虑受众需求，尽量采用大众化的语言，不用生僻词语，少用专业术语。消息的语言要求：展示自我，秀出个性

精美的画图设计，展现的是别样的创意。接下来，让我们编辑制作报纸或新闻网页。术语简要释义编辑制作运用各种方法，组织、收集、整理、修改、加工各种新闻素材，使之成为成形的新闻产品报纸版面报纸上各种稿件编排布局的整体表现形式，通过对稿件所占地位的安排，标题及其字号的大小，栏行的划分和变化，线条和装饰、色彩的运用等，来体现报道的意图要求：1.把本组的新闻作品制作成新闻网页或报纸。2.重点突出，语言规范，图文并茂，版面美观。(可以借鉴、效仿专业媒体)

资料助读：

一份报纸的基本结构

报头：报纸第一版放报名的地方。报头上除报名外，还刊登报纸总期数、刊号、邮发代号、出版单位、当日报纸的版面数和出版日期等。

报眼：横版报纸报头旁边的版面。这里通常刊登一些比较重要的简明新闻或新闻图片，有的报纸刊登当日本报的内容提要（导读）或广告等。

报眉：报纸第二版以后的版面最上端标明报名、版次、出版日期等的地方。

版心：除去周围留的空白，一块版面上真正容纳文字稿件和图片的区域。编排手段：字符、图像、线条、色彩等。

这节课，我们通过对第一单元所学新闻的知识回顾与总结，学习了写新闻的方法；通过自主探究、小组合作探究，相互学习，在写作实践中灵活运用了所学方法。新闻写作是一种公共写作，我们除了要将新闻的结构安排合理，更要保障新闻的真实性，负责任地表达。

1.必做任务：根据自己收集的素材的写一则消息。

2.自选任务：任选下面表格中的一项任务完成。

消息受篇幅、时效性等因素的限制,往往无法进行更为详尽的报道。因此若想全面展现新闻事件、新闻人物,可以采用其他新闻体裁。此外,还可采写一些背景资料或新闻花絮,帮助读者深入、细致地理解报道内容,提高其阅读新闻的兴趣。新闻特写具体描述新闻事件中的某一场景,生动形象地展现新闻现场人物通讯围绕新闻事