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文档简介

第第页别说不可能主题班会教案设计背景

作为班主任，我一起坚持通过开展各种形式的主题班会来树立良好的班风和学风。我的教育理念是：要让孩子学得快乐，玩得快乐，学会享受生活的每一天，让他们在三年的学习里，以主动乐观的心态学会求知、学会做事、学会共处、学会做人，成为一个对自己负责、对家庭负责、对社会负责的人！

教育目标

1、通过案例教学，激发同学对自己的信念。

2、通过集体商量，关心同学了解主动思维方式的意义和方法。

活动过程

一、介绍一位名人的故事

〔出示照片〕

班主任：这人是谁？

同学……

班主任：你们知道他是什么人吗？

同学……

班主任：真是太棒了！竟然知道XXX的状况这么好，这说明同学们平常阅读面很广，这位名人到底有多胜利，让我们一起走近他：

播放相关资料：视频、介绍、图片……

同学商量，观看了相关资料后的感受

同学分别谈感受〔先部分代表〕

二、商量发生在我们班里的看似不行能的事

同学一：婷入学时，英语只考了35分，一个学期后，英语就到达了及格分数；

同学二：……

班主任：这些故事，都告知我们什么样的一个道理？

同学……

〔在信念、用心、耐烦与恒心面前，人生词典里没有“不行能”三个字。

三、怎样与“不行能先生”告辞

班主任：我们要怎样才能与“不行能先生”告辞呢？最好的方法就是做一个主动思索的人！为什么做一个主动思索的人很重要？由于“主动思索”的人会选择语言。他们不会阻碍自己成长的消极语言，他们从自己的脑海中把那种语言完全消退出去。消极的语言证明你怀有消极的思想，不会对你产生好的影响，因此在主动思维中最重要的'是不使用消极的语言，归好是能忘掉那些会引起失败的语言。

同学们，从如今开头，我们要实行行动与“不行能先生”永别，那么，我们要怎么做呢？请你们先拿出一张纸，写下你们自认为做不到的事情。

〔给同学几分钟时间去完成〕……

等同学完成后，班主任发言：如今请同学们将自己手中的纸条放进我身边的盒子里。等班会结束后，我把它埋在校内里的一棵树下，以后，

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