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文档简介

幼儿园方位教案中班一、教学目标知识目标了解前、后、左、右、上、下等方位概念；掌握使用指南针进行方向判断。能力目标学会使用方位语言表述，提高语言表达能力；发展观察能力，锻炼观察细节的能力；培养团队合作意识，提高社交性格。情感目标增强幼儿的空间意识和自信心，培养他们探究世界的兴趣和能力；提高幼儿敬畏自然的意识，培养环保、善待动物的良好道德品质。二、教学重难点重点掌握基本方位概念；学会使用指南针进行方向判断。难点观察细节，差异性的判断；体现出自己的方向感觉。三、教学过程导入（5分钟）以看图片来讨论幼儿园周围的地理位置，提问幼儿：幼儿园正门朝向是哪个方向？幼儿园的左边是什么？幼儿园的右边是什么？幼儿园后面是什么？幼儿园的上面是什么？引导幼儿留意周围建筑物和地标性物体，如公园、餐馆、图书馆、商场等。活动一（10分钟）让幼儿四人一组，指定其中一位幼儿坐在场地中央，其余幼儿分别站在视野范围之外的4个地方，通过动作、语言、指示卡等方式指示中央幼儿朝向前、后、左、右中的一个方向，并让中央幼儿回答自己的方向。完成后再更换角色。活动二（15分钟）让幼儿园在校园周围散步，分成小组在老师指定的指定地点使用指南针判断方向，并找到目标地点。让幼儿园在指定的目标地点找到对应地标和建筑，并记下可以为校园周围宣传服务的信息，如库存样品、优惠礼品等。活动三（10分钟）老师用易拉起介绍一张中国地图，指出一些特别的省份和城市。让幼儿园根据指定方位用指南针指出在地图上对应的省份或城市位置。活动四（20分钟）将幼儿园分为两组，每个小组代表一个方向，展开竞赛，要求：先由指定幼儿手拿指南针，在全组帮助下判断出前、后、左、右等方向的顺序并排出九宫格；其余同组幼儿识读地图寻找既定地点，给出「上」「下」「左」「右」等指示。限时5分钟，完成最多任务的幼儿园就获胜。结束（5分钟）小结本节课的学习目标和方法；声明下堂课的安排和指导。四、教学方式本节课采用集体、小组、个别教学相结合的方式，让幼儿园在活动实践中掌握方位概念和自我评估能力。五、教学评估观察幼儿园的识别方法及准确度，提升幼儿的观察能力、记忆力和方向感知能力；

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