小学暑假读书心得体会

第第页小学暑假读书心得体会

学校暑假读书心得体会1

一身的优秀读物。通过阅读这本书使我了解到伟大的祖国具有特别悠久的历史，中华民族是一个有悠久、绚烂文化的民族，并了解到祖国的过去，才能更加喜爱祖国的现在和将来。在我国漫长的历史过程中，发生过很多有意义的事项，涌现出优秀的人物。

读了这本书以后，我知道了从传奇中的`黄帝到现在，大约有四千多年的历史，通常叫做“中华上下五千年”。由于炎帝族和黄帝族原来是两个部落，后来又融合在一起，所以我们也经常把自己称为“炎黄子孙”。我还了解到原始人一开始不知道用火，生吃植物果实，即便是打来的野兽，也是生吞活剥，连毛带血的吃，到后来随着生产力的进展，人民文化水平不断提高，才发现了火。我还了解到荆轲刺秦王的壮举；办事公正、执法严明、受到当地百姓赞扬的好宰相狄仁杰；为世界医学界做出卓越贡献的明医李时珍；料事如神的诸葛亮；闻名诗人李白、白居易；大发现家祖冲之；女皇帝武那么天；发现了地动仪的闻名天文学家张衡；姜太公钓鱼；尧舜让位；大禹治水；第一个皇帝——秦始皇等等。

真是中华上下五千年，英雄万万千。中华民族一直以勤劳勇猛睿智著称于世。我们的祖先们，制造了绚烂的民族文化；我们民族的优秀代表——很多杰出的思想家、政治家、军事家、文学家、科学家、艺术家，不少民族英雄，都以他们的业绩和成就，为民族的历史画卷增加了光芒。重温五千年历史，使我们每个炎黄子孙感到骄傲。我想，全部读者正是抱着这样的深厚感情，喜欢这本书的。

这套书都以一个个动人的历史故事，详细地呈现了一个个动人情节。其中看到《孟母三迁》的故事给我在教育孩子身上深深的感受。孟母和她的儿子住在墓地的四周，孟子就常常到墓地里玩死人下葬的游戏，孟母认为孟子这样没有出息，不利于他读书成才，便把家迁到了城里。可是在城里孟子又和小伙伴玩起了做买卖的游戏。于是孟母又把家迁到了城东的学府对面居住。孟子这才开始仔细学习，成为仅次于孔子的名儒。从这个故事里我体会到了父母和老师为了将我们培育成为有用人的上心。

说点实在的，其实我本不愿意读书，是在李校长的鼓舞下，在学校各种政策的激励下，我比以前多读了许多书，从中我体会到书的能量可以带我们飞行，读书可以让我们翱游知识的海洋。从书中，我学到了不少的知识，书给我留下了深刻的印象，书给我带来了学习的援助。让书这个好伙伴伴随我们一生。

学校暑假读书心得体会2

这个暑假，读到了李镇西老师的《做最好的班主任》这本书，惑受颇涂、受益匪浅。书中写的很实在，里面讲解并描述的一个个案例更是折射出李镇西老师在班主任工作中的无穷聪慧。

正如书本开头的序：永久的班主任中所写：“教育不能没有爱，但爱不等于教育。”教育需要爱，教育还需要聪慧。读了这本书我在思索我经常为他的一些别出心裁的教育设计，教育艺术所打动，例如他向同学索要老师节的“礼物”，例如他创意编写的“班级史册”序的这些思索带动了我的确李镇西老师的教育聪慧为何这么多，源于哪里，读完书本，我有体会，也得出了答案：这一切都有源于李老师对同学对教育事业的喜爱。他以融入同学当中为欢乐，以从事教育劳动为美满，当他攸着自己感到欢乐的事，就会以饱满的热忱投入其中，他的内在积极性便被充分的'调动起。他的心里理潜能便被激发出来。它的教育才能便很好的发挥出来。而当他的工作取得成就以后，当他得到同学们的爱戴以后，他享受着同学们予以的关爱。体验着教育劳动的美满，并从中受到莫大的鼓舞，而这些又激昂着的他更进一步的发挥他的聪慧，如此往复，形成一个良性循环。

对比李镇西老师我想了想自己当班主任的时间很短，但感受照旧颇涂，这两个月的时间极其的充盈，看着孩子们为跑操竞赛而不断练习，听着他们一声声响亮的口号，我很快乐开着他们为了装扮教室而比量着各种尺寸，开动各自的聪慧来想格局分布，我更快乐，看着他们为了班级文化建设的评比而调动全部可以调动的人脉，不断的拉票，看着票的数据从倒一一路追升到第二，我快乐更多的是差异，我爱这些孩子们，不争论名次结果，我更享受的是看到他们为一件事全班凝集，奋力拼搏的过程。的确，我从中得到了乐趣，也取得了继续为他们努力下去的决心。的确“喜爱是最好的老师”这句话我深深体会到了。

现在推崇素养教育，何谓素养教育，首先应当是充斥人情人道人性的教育，一个受孩子诚心爱戴的老师，首先肯定是一位富有人情味的人。只有同心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润同心，离开了情感一切教育都无法谈起。所以，重李老师的教学中感受最深的就是他不仅仅是在教书，而更多的是在育人，教会本事，所以，将来的班主任生活中，我要调整，传授孩子们知识的同时，更多地是孩子们怎样做人，如何做一个有素养，有涵养的人。

李镇西老师说：在同学从幼年，童年，少年，到青年的成长过程中，我们应当给他们的心田依次播下三粒人生的种子:良善、正直和机敏。老师要善待同学，才能使同学的良善之心，渐渐占据主要位置。老师要用自己的人格积极影响同学，让同学成为正直的人，老师要引导同学多学习文化知识，才能使同学成长为有知识的人。

通过学习李老师的阅历之谈，我明白了，作为班主任，最重要的是自己发自内心的对这份工作的喜爱，对孩子的喜欢，自己的立场摆正了，工作起来就愉悦了，工作愉悦了，好多问题就自认而然也就好处理了，李老师的这本书是一本李老师亲身实践所所铸的书，书中李老师所提及的典型事例也正是我们日常班主任工作中所常遇到的，李老师通过记述自己如何做班主任的的教育故事和相关教育理念，所以，这本书对作为班主任的我颇为受用，所以，之后，我会继续研读，推敲李老师的这本书，继续学习李老师的教育理念，学习他的教育境界，教育精神，再合理的将李老师所述的方法融进日常工作中，盼望在我们的日后工作中也能拥有更多更好的教育故事来。

学校暑假读书心得体会3

我喜爱读书，就像莎士比亚说的：“书籍是全世界的营养品。”书里的故事经常使我牵肠挂肚，书里的故事经常使我浮想联翩，书里的故事经常使我泪落如珠……

最近，我读了一本杨红樱写的一本书——《笑猫日记——那个黑色的`下午》，这本书写的事情是在2022年5月12日下午2点28分，一场震悚世界的大地震，把笑猫的一家拆散了，笑猫在查找虎皮猫和他的孩子的时候遇到了许很多多的事情，笑猫找到了马小跳的爷爷让我笑，可是母白鹅死了让我哭。笑猫找到了马小跳的奶奶我很快乐，最快乐的是马小跳的奶奶救了21个人。接着，失散的人呀，动物呀，都找会来了，三宝当了搜救猫，胖头帮一只熊猫找竹子吃，二丫和她的爸爸笑猫挽救废墟下的幸存者，笑猫和虎皮猫的孩子们长大了，懂事了！看了这本书后，我知道了动物对人类也是有感情的，也会援助人们，我们要爱惜它们，不能让动物绝种，动物对人类是忠诚的。

我读过很多的书，这些书，在一些情节里，有时让我哭，有时让我笑，有时让我焦灼，最末，那焦灼的气氛究竟飞走了，让我吐了一口气，继续看下一段，下一篇文章。

这是我的读书体会，你呢？同学们，书是我们最好的伙伴，我们总能从书中发觉新知识，不管你看过多少遍。同学们，高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯。”所以，大家一起来读书吧！让我们来好读书，读好书。让我们的知识继续增长吧！

学校暑假读书心得体会4

这是关于亲情、回忆、思念的表达，它有个通俗不过的主题——我们仨。

这本书讲解并描述了钱钟书温馨的家。在这个家中三个人相互守护的感人故事。它似乎一抹清风，那么的清爽，吹散着噪热，陪伴我的暑假。

简约的三个字，却包含着一个家庭的互爱，不多不少，似他们每句话前加上的“我们仨”成为了彼此之间的默契。

故事从梦引入，“在一个不知是什么的地方，太阳已经落山，黄昏薄暮，杨绛竟然走丢了，她焦急，她喊着钱钟书的名字，声音在空空的旷野中。”当她向钱钟书讲起这个梦时，钱钟书只是淡淡地说，老了。

是啊，转瞬间，他们老了，两位一起走了大半生的风雨，无论一个眼眸，一抹微笑，彼此都已经了然于心。

在这样一个学者的家庭里，女儿圆圆是异样活跃的，为这个家庭带来很多的欢乐。她是他们的女儿，可有时却像两位老人的跨龄好友。他们各自有各自的工作，却总是相处的开心，家里始终洋溢着温馨。

好景不长期，天下没有不散的宴席，轻易的失散，抒发了“世间好物不坚牢，彩云易散琉璃脆”的千古缺憾。杨绛开始对人生价值和意义开始思索，以自己渊博的知识和丰厚的人生经受为基础，探讨生老病死这一人生规律，并给出了自己的思索和答案。

我们仨最终只剩下一个，哪怕再辉煌，也不可能再和从前一样了，但她说“我一个人思念我们仨”，家人已离去，亲情过往的点点，却被真实地记录在心中，记录在《我们仨》。

掩上书，一种感慨由然而生。家，是每个人的避风港湾，无论你在外面多么的.劳累，多么的辛苦，回到家，你会彻底的放松下来。所以，家，需要我们家中的每个人都上心的去经营，让它被爱包围，让它充斥温馨、充斥暖和。更重要的是我们要爱我们的家人，珍惜在一起的分分秒秒。

杨绛在命运面前是渺小的，她无法决断命运齿轮如何转动，无法猜测命运在下一秒钟如何转动。她所能做的就是听天由命，任凭命运的各种不公，她就是笑笑，把它当作历练，磨练自己的性格。究竟她无法像贝多芬那样扼住命运，也不像海伦有一个好老师，她在命运中只能靠自己，只能去无条件承受，所以她的内心是强大的，而她只能沉淀在我们仨的回忆之中来缓冲自己受到的损害。

杨绛活在一种沧桑的美满中，她一贯在查找自己那曾经的家，她不敢祈求太多，她只是盼望在乱世中可以和自己的一家美满欢乐的生活下去。

最远的是家乡，最难到达的是家乡，家在梦里。

学校暑假读书心得体会5

暑假期间，在润润妈妈的推举下，我仔细的读了《如何说孩子才会听，如何听孩子才肯说》这本家教书，这本书援助我们学会一种让孩子听话的奇妙语言，这种爱的语言使孩子很简单接受你的要求和忠告，本书的两位，不仅是作家，国际的亲子沟通专家，也是三个孩子的母亲，他们在长期的教育实践中摸索出的这套语言是行之有效，的的确确能缓解全部年龄段的孩子与父母的焦灼关系，结束父母与孩子的冲突对抗，带来父母和孩子的亲切合作。我们作为老师，每天和孩子打交道，文中的沟通技巧对我也很有启发,书中用了大量的图片来说明做老师的在平常不知自觉中的.一些不好的习惯，也教了我们许多好的处理方式，让孩子能接受的好方式。翻着书中的漫画部分，一边看一边禁不住地感叹：怎么会这样呀？我也这么做过，我也这么说过。书中的许多案例，每一个环节，都是我们生活中所看到的，完全就是似乎在生活中指导我们，一步一步跟孩子怎么样交往，中间配有一些漫画，漫画特别生动，漫画中的一个页面告知我们常用的一些错误方法；还有一面就是她建议的一些好的方法。

其实书中告知我们的技巧更关键的是我们的立场。假如我们没有真正和孩子产生共情，无论我们说什么，在孩子眼里都是虚伪的，都是想对他们进行操控。只有真正与孩子有情，才会打动孩子的内心。书中讲到援助孩子面对他们感受的四个技巧，那么，在我们的教学中，假如我们能好好倾听孩子，与他产生共情，就能有助于孩子自己解决问题。无论发生什么事情，都把孩子当作成人一样来尊敬，换位感受，体验孩子的心情，孩子更简单和一个接纳他们感受的成人沟通，而不是逼着他们作出说明，老师厌恶的眼神、轻视的语调能很深地损害到孩子，语言也是具有杀伤力的，也有时间连续性，所以我们作为老师应当很留意自己对孩子的一言一行，这些技巧，都是在教我们如何对别人表示尊敬。

通过阅读这本书，能援助我们以各种策略来应对在培育孩子过程中产生的挫折感；让我们用充斥爱心的语言来管教孩子，和孩子一同成长。我们不可能要求自己每次都能对他人的感受做出精确的判断，我们能做的就是尽量去理解孩子的感受。虽然不肯定每次都胜利，但孩子能体会到我们的努力。

与孩子沟通，处理孩子的感受是一门艺术，作为老师除了跟孩子沟通之外还要擅长总结。应当去了解哪些是对孩子有援助的，哪些不是，哪些能激怒孩子，哪些能让孩子得到劝慰……没有什么更能代替自已的亲身体会。我们总想给孩子一片蓝天，心中却总会腾起阴云，阅读《如何说孩子才会听，怎么听孩子才会说》这本书，会渐渐稀释我们的心情，洗涤我们的心灵，这本书适合渐渐地去看，渐渐地去体会，在阅读中我会上心品尝，细细琢磨，在工作中我也将渐渐地学习，在学习中运用。

学校暑假读书心得体会6

读一本好书，是与伟人的精神沟通；读一本好书，是为心灵查找生长的沃土；读一本好书，是充盈灵魂的必定需要。我喜爱读书，并在读书中享受着欢乐。苏霍姆林斯基的《给老师的一百条建议》，让我感受颇深：

一、“老师的时间从哪里来？一昼夜只有二十四小时”

有时候，我经常感觉时间不够用，想读书却感觉抽不出时间。苏霍姆林斯基在第二条“老师的时间从哪里来？一昼夜只有二十四小时”中给了我很好的援助。是的，时间总是会有的。只要合理的安排时间，并且有一颗迫切读书学习的心，我们就会有足够的时间和动力去读书。

二、“爱好的意义何在”

一贯以来，不少同学缺乏对学习的爱好，而且经常被贴上不爱学习的标签。任老师如何语重心长，都没有什么转变。苏霍姆林斯基的第二十一条建议“爱好的意义何在”，给了我很好的启示。我们都知道“爱好是最好的老师”，有了爱好孩子们就会自己迫切的想去学。提高孩子们的学习爱好，要比质问孩子为什么不爱学要好得多。

那么，如何让孩子对学习产生爱好呢？其实，问题不在孩子，而在老师。首先，老师应当提高自己的个人魅力。让孩子喜爱你，情愿听你说。孩子就很有可能，由于喜爱这位老师，而喜爱这门学科。其次，增加课堂的趣味性。就似乎看一场节目，演员假如毫无改变没有表情，那么观众当然就不愿继续往下看了。没有任何孩子，情愿端坐不动地听别人在台上作报告的。

得到这个启示后，我很快就运用到了我的课堂教学中。在执教一班级下册《识字四》这一课时，我依据课文内容，制作了画面生动的课件。当孩子们看到“飘舞的蝴蝶”“爬来爬去的蜘蛛”“游来游去的蝌蚪”时，一下子就被课堂内容深深吸引。然后，我用动画的形式，将形声字的形旁和声旁，分开然后合拢，让孩子们直观地感受到了形声字的规律，也体会到了学习汉字的乐趣，课堂效果特别好。我想，其实孩子们的爱好是可以培育出来的。只要老师上心去预备，去设计你的课堂。那么，一个充斥趣味的课堂，就能够给孩子们带来无限的爱好。

三、学会积累阅历

刚刚参与工作这几年，常感觉自己有些力不从心。这与个人阅历是有紧密联系的。苏霍姆林斯基在第四十三条建议“怎样学习别的老师的阅历”。这一点上，让我受益良多。他指出，假如你发觉绝大多数同学练习本里的作业都完成的很好，那么就是个明显的征兆：在这个班里可以学到很多东西。同学的练习本是全部教育工作的一面镜子。而学习别人的阅历，也并不是把全部的东西按部就班。要先深入了解自己的班级状况，依据自身特点去讨论管理自己班级的最合适的方式。教学水平的提高，就要靠勤学勤问，刻苦钻研了。

在执教一班级下册《品德与生活》的《吃的学问多》这一课时，我感受颇深。看起来很简约的内容，但要引导孩子们自己去发觉去学习正确的行为习惯，就需要老师提高教学的“艺术”了。我一边自己钻研，一边请教有阅历的老师们，虚心求教，努力探究。最终，取得了“区优质课二等奖”的好成果。

我校自20**年开始，就启动了“1+N”计划。这个活动，给我们青年老师带来了许多珍贵的援助。使我们能在一个暖和的团队氛围中，学习和积累丰富的阅历，欢乐快速的成长。给我的职业成长的道路点亮了一盏明灯。

四、老师脑力劳动素养决断着同学的脑力劳动的素养

在课堂上，同学对问题是如何思索的，如何掌控新教材的，这里面尽管同学有其自身的动机所在，但老师的引导也起着不可低估的作用。“同学的劳动素养乃是老师的劳动素养的一面镜子。”老师想要在课堂上看出同学的`脑力劳动如何并适时地进行引导，需要将自己的留意力放在同学的身上，而要想将自己的留意力集中到同学是如何思索上，就需要对所教的教材有深厚的了解，需要掌控足够多的知识。“老师在自己的关于教材的思索上运用的精力越少，那么同学的脑力劳动的效率越高。”在这种状况下，老师才有精力去顾及同学，才会依据同学的脑力劳动状况而随时自己将要采用的措施。

五、关于培育同学的抽象思维的问题

尽管学校生的思维以形象思维为主，但我们需要要关注他们抽象思维的进展，由于抽象思维是同学认识世界、开拓眼界，持续进展的一条必以之道。有些同学在低班级学习比较好，而到了高班级学习却落后了，“这正是由于没有借助抽象思维来进展他的头脑所造成的可悲后果。”“要使同学识记和保持在记忆里的东西越多，就越有须要进行概括性的讨论，使同学通过思索和推理而脱离开详细的东西。”要想使同学脱离开这详细的东西，需要建立在对事物、事实和现象深入理解的基础上，没有理解的识记和在此基础上的概括对儿童来说都是有害的。

阅读优秀书籍是最好的自我教育和自我完善，这是苏霍姆林斯基为我们提供的又一重要教导。他说：“我坚决地相信，少年的自我教育是从读一本好书开始的。”“自己对自己谈话，诉诸自己的良心，这才是真正的自我教育。只有那从人类的道德财宝中给自己找到榜样的人，只有那盼望从这些财宝中为自己的心灵吸取最珍贵的东西的人，才能达到思想和生活的崇高境界。我以为，只有当每一个青年都找到一本在他的一生中留下很深的痕迹的书时，才算达到了教育目的。”“书籍